《懒惰虫》教案

时间:2022-11-12 10:18:20 教案 我要投稿

《懒惰虫》教案15篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的《懒惰虫》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《懒惰虫》教案15篇

《懒惰虫》教案1

  教学目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

  2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

  3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

  活动准备:

  一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

  活动过程:

  一、音乐活动《蜜蜂做工》。

  驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“点兵点将”游戏。

  (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

  (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

  (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

  (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

  三、学唱歌曲《懒惰虫》。

  (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”

  (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

  (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)

  (4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

  四、游戏《懒惰虫》。

  (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

  教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

  (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

  (3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。

  学习歌曲

  1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

  2、清唱示范歌曲。

  提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

  三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?

  活动反思:

  歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的'指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

《懒惰虫》教案2

  活动目标:

  1、让幼儿复习并巩固固定节奏。

  2、音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  歌曲《懒惰虫》,节奏卡片。

  活动过程:

  1、固定节奏问答。

  (1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

  (2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

  (3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。

  (4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。

  2、音乐游戏。

  (1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

  (3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

  (4)教师拍"哒哒空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。

  (5)幼儿拍"哒哒空","哒哒空"的节奏,边拍边唱歌曲。

  (6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

  活动反思:

  很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的`,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

《懒惰虫》教案3

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲的诙谐情趣;对“懒惰虫”产生否定情绪。

  活动准备:

  1、学会“点兵点将”的游戏。

  2、幼儿围坐成圆形

  活动过程:

  (一)以游戏导入活动,熟悉歌曲节奏。

  1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏,复习游戏:《找小小鸭》

  2、同上玩游戏“找孙悟空”。(引导被点到的幼儿举起手大声地说:我是某某某)

  (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲第一遍。(教师清唱一遍歌曲)

  引导语:现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?

  2、范唱第二遍,通过提问帮助幼儿理解歌词。

  ①师:刚才老师在找谁呀?

  ②师:什么样的人叫懒惰虫?

  ③师:他的.身上哪里痛?

  3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。

  4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌,帮助幼儿熟悉记忆歌词。

  引导语:请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动)。

  (三)尝试体验创编活动。

  引导语:懒惰虫的全身都痛,那除了我们唱的眼睛痛,肚子痛,哪里还会痛呢?

  (四)结束活动。

  1、哦,我们这里找不到懒惰虫,那现在我们就一起到客人老师那里找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

  2、客人老师这里也找不到懒惰虫,那就让我们一起到活动室外面去找一找,看一看有没有懒惰虫吧!

《懒惰虫》教案4

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲能较自然的演唱,歌曲掌握弱起拍。

  2、借助找懒惰虫游戏巩固对歌词的理解,学说问答句。

  3、感受歌曲,诙谐有趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  活动准备:

  物质:PPT课件、音乐。

  准备:幼儿对常见昆虫有一定的了解。

  活动过程:

  (一)以游戏的形式导入活动。

  1、师:今天老师要和你们做朋友啦,开心吗?

  2、游戏(找朋友)

  教师边念儿歌边找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(游戏两到三遍)

  (二)教师范唱歌曲。

  1、第一遍范唱,初步感知歌词内容

  (1)师:小朋友们都和我成为了好朋友,那你们今天开心吗?更开心的是呀,老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友,你看到了吗?我请一个小朋友来说一说,可是听说这些小昆虫当中居然有一条懒惰虫。你们知道什么叫懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事情。

  (2)师:当了懒惰虫之后发生什么事情了,请你来说一说。

  2、第2遍范唱(加动作)

  师:到底哪里痛?

  3、第三遍范唱(加动作)

  (1)那你们觉得当懒惰虫的.人好不好,那这四只小昆虫里藏着的懒惰虫会是谁呢?谁来猜一猜?

  (2)师:蜻蜓是懒惰虫吗?他是怎么回答的?

  (3)师:那你听到老师是怎么问的吗?

  (4)师:蜻蜓不是懒惰虫啊,那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。

  4、第四遍范唱,引导有滴伸出手来指一指,感知节奏

  (1)师:小蜜蜂你是懒惰虫吗?你们来帮我问一问吧,

  (2)师:咦!小蜜蜂也不是啊,你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听

  5、第五遍范唱。(继续引导幼儿做动作)

  师:七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。

  (三)幼儿学唱歌曲《懒惰虫》

  师:我们都不是懒惰虫,这次还剩下谁呢?你们帮我问一问吧!我一起问要学会唱这首歌哦,你们会了吗?我们一起来唱一唱。

  1、“找懒惰虫”游戏

  (1)教师和客人老师示范游戏。

  师:找了这么久都没有找到,难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是后面的x老师呢?我们一起来问一问。

  (2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

  师:不是x老师,那会不会是你们呢?我来找一找(引导幼儿说)

  (3)幼儿和身边同伴两两游戏。

  师:找的好辛苦哦,你们愿意帮我一起找找吗?

  师:请你和旁边的好朋友面对面边唱边做动作,来找一找谁是懒惰虫好不好?商量一下,谁来问,谁来答哦!

  (五)结束:毛毛虫变蝴蝶

  师:哇,他变成什么啦,原来不做懒惰,虫变成一只勤劳虫之后,它就会变成一只漂亮的蝴蝶来让我们做一个勤劳的小朋友,去给外面的小花施施肥吧!

《懒惰虫》教案5

  中班歌唱活动:懒惰虫

  情感升华引导幼儿懂得做个勤劳的孩子

  挑战2+引导幼儿创编歌曲《勤劳虫》

  挑战1+幼儿两两游戏,尝试在歌曲结束后询问对方

  幼儿学唱+反思幼儿尝试歌唱,鼓励幼儿自我反思、检查,

  生动向他人寻求帮助

  教师五遍范唱用“找懒惰虫”的游戏引导幼儿倾听歌曲,熟恶歌词和旋律。(学说“你是懒惰虫吗?”“我不是,我每天都.......”的问答句。)

  故事导入帮助幼儿理解“懒惰”的含义

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,能较自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2借助“找懒惰虫”游戏,巩固对歌词的理解,学说“你是懒惰虫吗?”“我不是,我每天都.......”的问答句

  3感受歌曲诙谐有趣,并懂得做个勤劳的孩子

  活动准备:

  物质准备:PPT:幼儿園坐成半圆形

  经验准备:幼儿对常见昆虫有一定的了解

  活动过程:

  一、以游戏的形式导入活动

  1.师:今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

  2.游戏(找朋友)。

  教师边念儿歌边找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的.头,根据性别改编歌词,念到“你是我的好朋友“时,和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

  二、教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

  1.第一遍范唱,初步感知歌词内容。

  (1)师:小朋友们都和我成为了好朋友,那你们开不开心?更开心的是呀,x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友,你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

  一条懒情虫,吨,你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

  (2)师:当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

  2第二遍范唱。(加动作)

  师:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加动作)

  (1)师:那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如:小蜻蜓)

  (2)师:小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是,我每天都…”)

  (3)师:那你听到老师是怎么问的吗?(学说:,你是懒惰虫吗?)

  (4)师:小蜻蜓不是懒惰虫啊,那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼几章出手来指一指,感知节奏

  (1)师:小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说:“你是懒惰虫吗?)

  (2)师:呼,小蜜蜂也不是啊,你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

  5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

  师:七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说:,你是懒惰虫吗?)

  (二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

  1.反思歌曲中有困难的部分。

  师:都不是,这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

  2.“找懒惰虫”游戏。

  (1)教师和配班教师示范游戏。

  师:找了这么久都没有找到,难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

  (2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

  师:不是X老师,那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

  (3)幼儿和身边同伴两两游戏。

  师:我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

  师:请你们两个好朋友面对面,边唱边做动作,来找一找谁是懒惰虫,好不好?商量一下谁来问,谁来答哦!

  三、歌曲创编

  1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀,它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒,好吗?

  2.师:哎呀这么多小朋友都在啊,我多难为情啊。(幼儿:毛毛虫,你是懒惰虫吗?)

  3.师:懒惰虫觉得非常难为情,他决定再也不要做懒惰虫了,你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是:每天早起,爱劳动)那做了勤劳虫后,它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编:你是勤劳虫,你是勤劳虫,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲结東加口号:我们不是懒惰虫!

  4.师:刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次,唱完后我们帮它喊这个口号!

  四、结東:毛毛虫变蝴蝶,情感教育。

  师:哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫,变成一只勤劳虫之后,它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人,把你们的小椅子都收收好吧!

《懒惰虫》教案6

  【活动目标】

  1、感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,尝试有感情地演唱歌曲。

  2、掌握游戏的规则和玩法,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

  3、萌发“不做懒惰虫、自己的`事情自己做”的愿望。

  【重点】

  感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,能较自然地唱弱起拍。

  【难点】

  感受歌曲的幽默、诙谐与有趣,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

  【活动准备】

  1、经验准备:提前做过幼儿家庭调查问卷,预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相应的谈话活动,培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。

  2、物质准备:PPT教学课件;《懒惰虫》MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。

  【活动过程】

  一、欣赏歌曲,初步感知歌词内容。

  1、幼儿自主欣赏歌曲,初略感知歌曲旋律和歌词内容。

  2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。

  二、辨认图谱,直观理解歌词内容。

  1、幼儿自主观察音乐图谱,猜测、想象图谱符号标记的含义。

  2、师幼共同阅读音乐图谱,交流、分享各自读懂的符号标记。

  三、随乐跟唱,掌握歌曲重点难点。

  1、教师清唱示范,幼儿尝试跟唱,聚焦幼儿在学习过程中的难点。

  2、摘句练习演唱,注意纠正幼儿的口齿发音,鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作,进行有表情演唱歌曲。

  四、设置规则,感悟歌唱游戏情趣。

  1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。

  2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏,教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求,鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句子,逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。

《懒惰虫》教案7

  (一)活动目标:

  1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。

  2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。

  3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5训练幼儿的绘画能力。

  (二)活动准备:

  磁带——《懒惰虫》

  情境表演——懒惰虫

  (三)活动过程:

  1、欣赏情境表演,引出懒惰虫的形象。

  2、引出儿歌的前半部帧

  (1)教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

  (2)提问:“你是不是懒惰虫?”

  鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

  (3)提问:“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?”

  (4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

  3、引出儿歌的后半部分。

  (1)讨论:“你们不是懒惰虫,那是什么人?为什么?”。

  (2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

  (3)提问:“你们会做什么劳动?”,讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的'后半部分。

  (4)启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如:“我会拖地板、我会拖地板,我经常拖地板。”

  4、帮助懒惰虫改正缺点,大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

  附儿歌:懒惰虫和勤快人

  你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。

  你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。

  我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。

  我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。

  我会……,我会……,我经常……。

  活动反思:

  1、本节课的目标中目标一达成得比较好,幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人,而目标二完成得还不够。相比较而言,唱得多动得少了一些,在音乐课也同样要注重动静交替。

  2、练声环节的有机整合,今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声,其实应该更加注重音乐元素的结合,让练声也为今天的音乐课做铺垫,勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌,可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》,也是一首快慢不同的歌,这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。

  3、在今后的活动中还要多多思考提问的有效性,在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些,幼儿不是能够很好的理解。

  4、本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作,在这个环节的处理上还是不够,幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作,应该充分发散幼儿的思维,一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强,也提升幼儿的表现力,充分体现艺术活动的美感。

  5、图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱,每一张图谱都是一句歌词,幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后,幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

《懒惰虫》教案8

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解“懒惰虫”的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

  2、借助歌唱、动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

  活动准备:

  1、ppt课件

  2、知道懒惰虫是什么样的人

  3、幼儿围坐成一个半圆形。

  活动过程:

  一、歌曲导入

  师:张老师今天给小朋友带来一首非常好听的歌,你听听歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔细的听噢!待会老师有问题提问呢!(播放视频歌曲),

  幼儿倾听,感知歌曲的旋律

  师:

  1、小朋友,歌曲里唱了什么呢?(幼儿自由回答)

  2、懒惰虫是什么样的人?

  3、歌曲里谁是懒惰虫?他那里疼呀?为什么呢?

  教师小结:我们不学那个懒惰虫小朋友,我们要做一个按时起床、爱运动的好孩子。

  二、学唱歌曲

  这是谁呀?我们一起跟着音乐来喊大黄牛,看看大黄牛能不能听见我们喊他(播放歌曲)

  大黄牛没反应,可能是年龄大了,耳朵不灵了,这次我们声音大一点,好不好?(播放歌曲)

  我们听一听大黄牛听见了吗?(播放牛叫声)

  我们来问一问大黄牛,它是不是懒惰虫呢?(师幼一起问)

  听一听大黄牛怎么说?(播放大黄牛的声音)

  这是谁呀?我们一起跟着音乐来喊小蜜蜂,看看小蜜蜂能不能听见我们喊他(播放歌曲)

  我们听一听大黄牛听见了吗?(播放蜜蜂叫声)

  我们来问一问小蜜蜂,它是不是懒惰虫呢?(师幼一起问)

  听一听小蜜蜂怎么说?(播放小蜜蜂的声音)

  这是谁呀?我们一起跟着音乐来喊小朋友,看看小朋友能不能听见我们喊他(播放歌曲)

  我们听一听小朋友听见了吗?(播放小朋友笑声)

  我们来问一问小朋友,它是不是懒惰虫呢?(师幼一起问)

  听一听小朋友怎么说?(播放小朋友的.声音)

  三、游戏:找懒惰虫

  1、点兵点将(孙悟空、花仙子、懒惰虫)

  2、点老师,边做夸张的动作边说:我不是懒惰虫,我不是懒惰虫

  3、点幼儿,边做夸张的动作边说:我不是懒惰虫,我不是懒惰虫

  4、跟着音乐边唱边点小朋友,找懒惰虫

  教师小结:我们都不是懒惰虫,我们每天按时起床,爱学习本领,喜欢帮助别人,自己吃饭、自己穿衣,多运动锻炼身体。

  四、活动结束

  今天,我们在游戏中没有找到一个懒惰虫,平常生活中我们怎样做才不是懒惰虫呢?(幼儿回答)

  教师小结:小朋友早平时的生活中要按时起床,积极参加锻炼,帮助爸爸妈妈做力所能及的事情,做一个勤劳的好孩子。

《懒惰虫》教案9

  活动目标:

  1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

  2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

  3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的'创编能力与合作能力。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  知道懒惰虫是什么样的人

  活动过程:

  l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

  2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景

  示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)

  问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的?(我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

  3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

  4、歌表演

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

  小百科:偷懒是不喜欢费体力或脑力。

《懒惰虫》教案10

  学习目标:

  引导宝宝自己说出歌词,表现曲目,学习戏剧性创作与表演

  节奏问好:宝宝好(4拍、一拍一动)

  律动:丰收之歌/闪烁小星

  懒惰虫

  歌词:

  材料准备:

  懒惰虫玩具

  乐器准备:

  响板

  操作过程:

  1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—

  2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

  3、主课教师讲解故事,辅课教师和宝宝做相应表演

  小明很懒,他的手说,我不和他做朋友,手就没了,脚也不和小明做朋友,小明的脚也没了。小明变成一条虫子,动一动就全身疼,大家都说他是懒惰虫。

  4、串讲歌词:

  老师把懒惰虫的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!

  为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。

  5、闭眼听一遍曲目。

  6、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)

  7、听歌(第一段)

  学习弱起拍的.打法,先向外后拍手,也可先指鼻子后拍手

  跟音乐打节奏

  8、使用乐器和响板表演

  动作表演,教师带宝宝围着懒惰虫根据歌词做动作

  9、鼓励宝宝创编表演虫的各种各样的动作

  玩懒惰虫的玩具

  鼓励宝宝创编歌词动作

  10、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:懒惰虫的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了懒惰虫的表演,懒惰虫是我们最好的朋友。我们现在把懒惰虫画出来,带回家,在家里让懒惰虫和我们一起唱歌,出示懒惰虫图,提示图上懒惰虫穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的懒惰虫涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

  请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。

  11、手起,宝宝再见。

《懒惰虫》教案11

  活动目标:

  1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。

  2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。

  3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  磁带--《懒惰虫》

  情境表演--懒惰虫

  活动过程:

  1、欣赏情境表演,引出懒惰虫的形象。

  2、引出儿歌的前半部帧

  (1)教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

  (2)提问:“你是不是懒惰虫?”

  鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

  (3)提问:“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?”

  (4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

  3、引出儿歌的后半部分。

  (1)讨论:“你们不是懒惰虫,那是什么人?为什么?”。

  (2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

  (3)提问:“你们会做什么劳动?”,讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

  (4)启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如:“我会拖地板、我会拖地板,我经常拖地板。”

  4、帮助懒惰虫改正缺点,大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

  附儿歌:

  懒惰虫和勤快人

  你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。

  你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。

  我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。

  我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。

  我会……,我会……,我经常……

  教学反思:

  歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的'情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

  兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。

  《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

  如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

  小百科:懒惰是一个汉语词语,读音为lǎn duò,意思是偷懒;不喜欢费体力或脑力;不勤快。

《懒惰虫》教案12

  设计思路:

  《懒惰虫和勤快人》这首儿歌结构简单,语句简短、诙谐幽默,念起来琅琅上口,适合小班幼儿学习。在活动设计中,教师打破了传统儿歌活动中"教师朗诵,幼儿欣赏和学习"的模式,力求在自然的、有趣的情境中,通过与幼儿共同感受和体验,逐步引出和丰富儿歌。在活动中,教师采取各种形式,创造一个宽松、自由的语言环境,支持、吸引幼儿愉快地投入活动,让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味,并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法,激发幼儿的表达欲望。同时,通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。

  活动目标:

  1 、感受儿歌中幽默、诙谐的语句,能积极、愉快地参与活动。

  2、能大胆地表达自己的`想法,形象地进行表演。

  3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭的布偶各一个。

  2、幼儿扮演懒惰虫。

  活动过程:

  1、引出懒惰虫的形象。

  出示小鸡、小鸭的布偶。指导语:你是小小鸡、你是小小鸡,你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭,你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉,你们猜猜是谁呀?(幼儿讨论,自由发言)教师引出懒惰虫的形象。

  2、引出儿歌的前半部,熟悉了解。

  (1)一名幼儿表演懒惰虫,教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。

  表演:

  老师:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的全身都在痛。

  (2)教师有节奏的朗读儿歌的前半部。讨论:为什么懒惰虫的全身都在痛?

  (3)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。

  (4)教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏

  教师随意的指着某一个幼儿,念儿歌“你是懒惰虫,你是懒惰虫”,孩子要迅速的反应,站起来大声说“我不是懒惰虫”

  3、引出儿歌的后半部,熟悉了解。

  (1)引导幼儿讨论:我们都不是懒惰虫,平时我们都会做一些什么事?

  (2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部。

  (3)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。

  4、教师与幼儿共同表演儿歌"懒惰虫与勤快人"。

  5、游戏:寻找懒惰虫和勤快人

  在教室里挂几幅图片,有懒惰虫和勤快人,当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它,当你看到勤快人就用儿歌批评它。

  附儿歌:

  懒惰虫和勤快人

  你是懒惰虫,你是懒惰虫,你呆着不想动。

  你的手也痛,你的脚也痛,你的全身都在痛。

  我是勤快人,我是勤快人,我全身都不痛。

  我的手不痛,我的脚不痛,我天天在劳动。

《懒惰虫》教案13

  一、活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  二、活动准备:

  幼儿围坐成马蹄形。

  三、活动过程:

  (一)以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈摸到你的头,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?

  幼:好。

  3、游戏:《找小小鸭》

  (1)教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,它是一只小小鸭?(请拍到头的幼儿走在教师的后面。)

  (2)教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  (3)师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  (4)师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  (5)教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的.小小鸡?(x x x)[教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

  (二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  (1)师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  (2)师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  (3)师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  (4)师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  (5)师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  师:这首歌好听吗?(好听)想不想再听一遍?(想)

  教师再次范唱歌曲一遍。

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  (2)师:懒惰虫因为很懒,所以它什么都不肯做,结果弄得自己这儿痛,那儿疼的,很不好受,你们愿意像懒惰虫这样吗?

  幼:不想。

  师:是啊,我们小(二)班的宝宝们可能干了,会自己吃饭,自己穿衣,我们是不是懒惰虫呀?

  幼:不是。

  (三)师生共同表演

  师:好,勤劳的宝宝们,那我们都到中间来把我们学得这首歌表演给客人老师看好不好?

  幼:好!

《懒惰虫》教案14

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

  2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

  活动准备:

  1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。

  2、幼儿用书:《懒惰虫》。

  活动过程

  1、在游戏的'情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

  教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽———————”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

  2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

  教师故意停顿片刻,引起幼儿的注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

  教师引导幼儿讨论:什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛?

  教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿:“你愿不愿意做懒惰虫?鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示:不愿意做懒惰虫。

  3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏。

  教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

  请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏。

  4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

  教师:你们都不愿意当懒惰虫,那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗?那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢?

  教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

《懒惰虫》教案15

  活动目标:

  1.理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。

  2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。

  3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。

  活动准备:

  经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

  物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器

  材料配套:亲子手册《领域活动。小猪也勤快了》。

  活动指导:

  一、谈话导人活动

  教师讲述:森林里,有这么一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛痛,妈妈叫它吃饭它说肚子痛,奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它整天这里痛,那里痛,一身都是痛。你们说说看,我们应该叫它什么虫呢?

  二、教师范唱,幼儿感受并理解歌词

  1.教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。

  提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?

  2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?

  请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。

  三、幼儿学唱歌曲

  1.教师大声唱,幼儿轻声跟唱。

  2.教师演奏乐器或播放伴奏音乐,幼儿独立跟随乐器或音乐演唱。

  四、引导幼儿创编歌曲

  引导语:散惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。

  引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来,如:“不是懒惰虫,不是懒惰虫,我的.全身都不痛。我会穿衣服,我会叠被子,我的全身都不痛!”

  五、总结谈话

  总结:我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成锻惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。“不是懒惰虫,不是懒惰虫,我的全身都不痛。我会拍皮球,我会做早操,我的全身都不痛。”

  活动建议

  领域整合:本活动可与其他领域鼓励幼儿自己的事情自己做的活动有机整合。

  家园共育:请家长利用亲子手册《小猪也勤快了》给幼儿讲故事。

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