小壁虎借尾巴教案设计

时间:2022-11-26 08:33:28 教案 我要投稿
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小壁虎借尾巴教案设计

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的小壁虎借尾巴教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小壁虎借尾巴教案设计

  教学目标:

  1、认识“壁”、“虎”等9个生字,会写“河”、“姐”等6个字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,读好对话的不同语气。

  3、初步了解动物尾巴的作用。

  教学重点:

  识字、写字,读好对话语气。

  教学难点:

  借助图画或其它手段自主识字和阅读。

  美育目标:

  初步了解动物尾巴的作用,倡导学生在生活中学习。

  教具准备:

  生字卡片、挂图

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、借助图画初读课文,认识生字。

  (设计目标:探究合作,掌握识字方法,用各种方式识字的能力,培养写字能力)

  (一)初读。

  1、分小组互助读书,把课文读通顺;全班交流,你们组新认识了什么字?说说用什么方法认识的?针对学生汇报,随时指正;

  2、画出课题和第一幅图中的生字;说说你是怎样认识这些生字的;指出学生没有说到的生字,让他们自己想办法认识。

  3、齐读→指名读→开火车读;

  (二)认读生字。

  1、板书课题、出示第一幅图的文字;

  3、总结识字方法:借助图画、联系上下文猜字、指导学生发现新旧知识的联系。

  重点指导:“蛇、蚊、难、虎”的读音。

  书写生字。

  1、范写;

  2、偏旁归类指导

  3、重点指导左右结构的字,如:“呢、呀、哪”的写法,及女字旁的写法;

  4、巡视检查、个别指导;

  5、展示写得认真、正确,美观的作业。

  扩词。

  1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置;

  2、先描红;再自己练写;同桌互相指正;

  3、注意书写姿势。

  (三)练习设计有感情的朗读课文,识记生字;查阅资料,看动物的尾巴都有什么作用?

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字;

  2、交流查阅的资料。自由读课文,力求做到正确流利。

  二、指名读;说说你读懂了什么?还有什么问题?朗读课文,整体感知课文内容。检查时,有重点有选择的领读范读;梳理问题。

  三、再读课文,读中感悟。通读课文回答问题;分角色朗读小鱼和壁虎的对话;小组合作学习第四、五自然段,先给自己提要求,再开始学习。

  从这自然段中,你知道了什么?你知道了壁虎的尾巴有什么特点?

  小壁虎为什么要借尾巴?小壁虎都向谁借尾巴了?重点指导读第三自然段。小鱼为什么不把尾巴借给壁虎?小壁虎借尾巴的结果是什么?

  指导读第六自然段;齐读第七自然段,读后讨论:

  读文想象,续说课文。

  根据自己知道的动物尾巴的知识,仿照课文第三至五自然段的写法再续说一两个自然段。

  小组内说,互相补充,指正;有感情的朗读课文。

  在班上发言,互相评价,补充。巩固知识

  自主学习,主动质疑

  合作探究学习,在读中感悟课文内容

  练习设计

  有感情的朗读课文、背诵课文;

  2、把故事讲给爸爸妈妈听,继续续说故事,调查动物尾巴的作用,回到班里交流。

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