中班音乐猴子学样教案

时间:2022-12-13 08:10:41 教案 我要投稿
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中班音乐猴子学样教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班音乐猴子学样教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐猴子学样教案

中班音乐猴子学样教案1

  活动目标:

  1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

  2、 和同伴讨论、交流,提高表演水平。

  3、 熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

  张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

  有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

  上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

  猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

  2、故事中有谁?

  张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

  二、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  小朋友认真倾听。

  2、幼儿学唱。

  结合图谱理解歌词内容,哼唱。

  一段段地练习学唱。

  3、指出不妥之处。

  三、创编表演。

  1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

  2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

  四、游戏:猴子学样

  一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

  活动反思:

  戏是幼儿的主体活动,模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的`游戏活动中,去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情,寓教于乐,幼儿集中精力、全身心投入,互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者,体现良好的生生互助、师生互动关系,营造出生动、活跃、协作的氛围,使幼儿在学中玩、玩中学,充分想象、大胆模仿,积极发言表演,共同内化知识、获取体验,达到既发展幼儿探究能力,又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,在孩子们的兴奋期待中开始,在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与,这是整个活动的一大亮点。

中班音乐猴子学样教案2

  活动意图:

  模仿是幼儿的天性。5至6岁年龄段,是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期,他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。幼儿天生就喜爱各种小动物,渴望与他们亲近、游戏。根据大班幼儿的年龄特征,开展了此次活动。旨在让幼儿在趣味横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。

  活动目标:

  1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

  2、 和同伴讨论、交流,提高表演水平。

  3、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  7、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1、用歌曲中的`话来讲述故事《猴子学样》。

  张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

  有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

  上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

  猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

  2、故事中有谁?

  张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

  二、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  小朋友认真倾听。

  2、幼儿学唱。

  结合图谱理解歌词内容,哼唱。

  一段段地练习学唱。

  3、指出不妥之处。

  三、创编表演。

  1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

  2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

  四、游戏:猴子学样

  一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

  活动反思:

  戏是幼儿的主体活动,模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中,去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情,寓教于乐,幼儿集中精力、全身心投入,互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者,体现良好的生生互助、师生互动关系,营造出生动、活跃、协作的氛围,使幼儿在学中玩、玩中学,充分想象、大胆模仿,积极发言表演,共同内化知识、获取体验,达到既发展幼儿探究能力,又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,在孩子们的兴奋期待中开始,在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与,这是整个活动的一大亮点。

中班音乐猴子学样教案3

  活动目标:

  1.能够理解故事内容,通过故事感受乐曲其中的开心,滑稽。

  2.感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

  3.积极参与游戏,大胆创编动作表现,体验游戏带来的快乐

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  1.物质准备:《猴子学样》的`故事图片,金蛇狂舞音乐

  2.经验准备:了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。

  活动建议:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣

  教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。

  引导语:今天啊我还带来了一首歌,也讲了这个故事,我们一起来听一听《猴子学样》。

  二、幼儿倾听音乐,感受音乐旋律结构

  1.完整欣赏音乐,幼儿感受乐曲。

  提问:音乐听完了,你们觉得这段音乐哪里像猴子学样?

  总结:听了这段音乐,这段音乐可以分为三个部分,有一部分像老爷爷上山,有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去,还有一部分是老爷爷下山,现在我们再来听一遍。

  2.再次欣赏音乐,提醒幼儿要认真听。

  提问:谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样? 请幼儿回答后总结:中间一部分是他们互相学样。

  3.游戏熟悉音乐。

  引导语:我们已经知道前面是上山,中间是学样,后面是下山, 上山和下山是老爷爷的事,我来当老爷爷,你们当小猴,在中间出来跟我学样,但是老爷爷会做许多动作,你们能学出来吗? 引导语:现在我们看着图来玩个游戏,老爷爷做动作小猴不做, 老爷爷做什么动作,小猴学做什么动作。

  请幼儿想一个动作,教师边讲边做老爷爷,幼儿做小猴,尝试合作试一试学样,游戏后评价。(动作和故事中相互逗的动作相吻合,如抓头耸肩等)

  三、尝试听音乐游戏

  1.提醒幼儿音乐有些快,要仔细听。

  (1)师做老爷做抓头的动作,听音乐游戏。

  (2)想一想,除了抓头的动作还有什么动作?老师带领幼儿练习,进行游戏。

  2.分段游戏

  给幼儿分组,男孩推选一位老爷爷,跟着音乐依次学样,强调听音乐按节拍游戏,老爷爷做时,小猴不做。

  幼儿游戏后评价。

  3.老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作,最后做一个扔帽子的动作,幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

  4.引导幼儿随音乐完整游戏。

  (1)幼儿随音乐完整游戏,在中间老爷爷做出许多动作,猴子学样。

  老爷爷用了一招,最后转呀转呀把小猴转晕了。

  5.请一名幼儿做老爷爷,老师引导,听音乐现来一次,到第二段音乐结束时,提示转呀转,把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子, 随音乐下山。

  游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏,活动结束。

  四、幼儿完整随乐游戏

  1.教师扮演张老汉,幼儿扮演猴子,随音乐游戏

  2.男女孩分组游戏。

  五、结束延伸

  音乐投放音乐区,户外活动时也可游戏。

中班音乐猴子学样教案4

  活动目标:

  1、学唱《顽皮的猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

  2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

  活动准备:

  图片两张,猴子头饰三个,创口贴若干

  活动过程:

  1、激发兴趣,熟悉歌词。

  (1)出示图片①,通过观察了解图片内容。

  (2)教师边示范教具,边范唱歌曲前三段内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  2、学唱歌曲:

  (1)边玩手指游戏边唱歌。

  (2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

  (3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏,全体幼儿伴唱。

  (4)全体幼儿玩"三只猴子"游戏。

  (5)出示图片②,教师演唱歌曲第四段,并提问,他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

  3、教师小结:在床上跳很危险,我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮,那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的.艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐猴子学样教案5

  活动目标:

  1、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

  2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  重点难点:

  学习爬时四肢的正确用力方法。

  教学准备:

  软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。

  教学过程:

  一、开始部分

  进入场地,四散站开。

  准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。

  教师:今天小猴子要来学习爬的本领,你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。

  二、提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

  1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。

  2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上,把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬,爬的时候肚子不要碰到地上。

  三、游戏、小猴摘桃

  桃园里的桃子都成熟了,我们去摘桃,好吗?幼儿分组来完成游戏。

  四、结束放松活动:听音乐抖一抖,做放松运动。

  活动反思

  身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的'童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影,有的孩子学了这个想学那个,结果什么都学不好,孩子们在活动时自己是旁观者,能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候,孩子们似乎明白了道理,知道做什么事情都应该、有耐心,认真点就能成功。

  幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平,又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

中班音乐猴子学样教案6

  【活动目标】

  1、学唱《顽皮的猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

  2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

  【活动准备】

  图片两张,猴子头饰三个,创口贴若干。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,熟悉歌词。

  (1)出示图片①,通过观察了解图片内容。

  (2)教师边示范教具,边范唱歌曲前三段内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  二、学唱歌曲:

  (1)边玩手指游戏边唱歌。

  (2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

  (3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏,全体幼儿伴唱。

  (4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

  (5)出示图片②,教师演唱歌曲第四段,并提问,他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

  三、教师小结:

  在床上跳很危险,我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮,那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐猴子学样教案7

  【活动目标】

  1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

  2、尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。

  3、有初步的自我保护意识。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  【活动准备】

  1、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。

  2、图片八张。

  3、表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。

  4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

  5、医院标志一个。

  【活动过程】

  一、欣赏歌曲,熟悉歌词。

  1、引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。

  ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

  猴子到了床上会干什么呢?

  它是怎么跳的?

  个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

  集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。

  引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

  教师清唱:三只猴子在床上跳。

  ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

  ③小猴子从床上掉下来,谁会来?

  看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)

  看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?

  教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”

  集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。

  2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

  二、在参与表演的过程中学唱歌曲。

  1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

  你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

  唱的'时候,你觉得哪句最难呢?

  化解难点:第二句十六分音符

  2、边做手指游戏边演唱歌曲。

  你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

  情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急。

  3、边做动作边歌唱。

  4、教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

  床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

  这间活动室哪里可以当作医院呢?

  三、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

  1、三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。

  表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。

  2、幼儿分角色表演。

  现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

  现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

  请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

  四、知道不能在床上跳,要学会保护自己。

  你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?

  小结:我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。

  五、结束活动。

  我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!

  附歌曲《三只猴子》

  6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

  三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  两 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 头 上

  你 看 床 上 静 悄 悄, 猴 子们 不知 跑到

  2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  哪 儿 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

  5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  他们躺在医院 不能 动 了。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐猴子学样教案8

  活动目标:

  1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验,初步学唱歌曲。

  2、尝试仿编,体验音乐活动的快乐。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  1、教具准备:课件。

  2、经验准备:幼儿有弱起节拍的经验。

  重点:理解歌词,巩固经验。

  难点:解决歌曲中的弱起。

  活动流程:

  意图:律动——《小猴子》,激发兴趣。

  老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐,边做小猴子动作进场。

  意图:通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲

  1、完整欣赏,初步感受

  提问:歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答

  小结:歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

  2、欣赏第一段歌曲,理解歌词内容

  ◆欣赏第一段音乐(配PPT)

  提问:猴子是怎么爬上去的?

  辅助提问:是一起爬上去的吗?

  小结:每次都添上一只猴子,树上的猴子越来越多。

  3、欣赏第二段歌曲,理解歌词内容

  提问:猴子是怎么下来的?

  小结:每次都滑下来一只猴子,树上的猴子越来越少。

  4、感受理解弱起

  过渡语:那你们能来唱唱吗?

  ◆幼儿集体尝试

  ◆出示图谱

  提问:你们出现什么问题了?

  过渡语:你们在开始唱的地方出现了问题,请小图谱来帮帮我们的忙。

  提问:看到了什么?让我们干什么?

  小结:小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉,找到了马上就开始爬树了。

  ◆幼儿再次集体尝试

  意图:尝试根据歌曲内容进行仿编

  游戏:翻翻乐

  规则:翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子,看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。

  活动结束:小猴子要回家了,幼儿律动。

  教学反思:

  《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的'游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

中班音乐猴子学样教案9

  活动目标:

  1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。

  2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动重难点:

  在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

  遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、图片两张,图1上的猴子可移动;

  2、猴子头上摔的“包”三个 。

  活动过程:

  一、看图片,熟悉歌曲内容。

  1、借助图片,分段学唱歌曲。

  (1)出示图片,提问:今天我们这里来了几个调皮的客人,我们一起来看看是谁?它们在干什么?几只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能会发生什么事情?我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情,请你们听听三只猴子怎么样了?

  (2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)

  (3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)

  小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。

  2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)

  我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的.小朋友可以放在心里唱。

  3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

  三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

  4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)

  这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

  二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

  1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)

  三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子,还有两只在哪?可以用身体哪个部位来变?

  2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

  三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。

  1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?

  出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

  2、小猴子们伤在哪了?

  3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗?除了在床上不能跳,还有哪里不能跳?在幼儿园,有小朋友在床上跳吗?我们可以在哪跳?

  小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。

  活动延伸:

  我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)

  活动反思:

  《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

中班音乐猴子学样教案10

  【设计思路】

  1、活动素材分析:

  音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲,这首舞曲节奏明快、旋律优美,让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时,我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”,赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

  2、幼儿经验分析

  我班幼儿很喜欢音乐活动,在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中,他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造,并且喜欢表现。大班下学期,同伴更加喜欢和同伴合作游戏,游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期,他们看了动画片《猴子学样》,对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣,借此机会,我想通过《猴子学样》这个活动为载体,能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望。

  3、活动价值分析

  《纲要》中明确指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的`感性经验和审美情趣,激发他们表达美和创造美的情趣。同时,要为幼儿提供自由表现得机会,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。

  本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景,继续让幼儿了解动物生活习性的基础上,以音乐游戏为载体开展的活动。

  活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟,激发幼儿自主创编猴子的不同动作,满足幼儿创造与表达的愿望。同时,通过图谱的出示,让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

  【内容与要求】

  感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,体验与同伴合作游戏的快乐。

  【材料与环境创设】

  1、看过动画片《猴子学样》

  2、音乐《恰恰恰》、礼帽

  【活动过程】

  一、说说做做——调皮的猴子。

  师:前两天,我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢?

  1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作(手势)进行提升。

  (这只|猴子|会勾树枝|)

  2、动作提升

  师:我来表扬表扬你们这些猴子啊,我怎么表扬?

  要求:当张老师表扬到最后一个字的时候,那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。

  二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

  1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。

  师:我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好?看仔细了,它的舞蹈里面跳了些什么,哪里很有趣?一会告诉我哦!(音乐)

  ●师随音乐跳舞。

  (1)向我点点头..

  (2)看好,猴王要打招呼了:朋友你好,耸耸肩

  (3)哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音

  (4)猴子的舞蹈(将幼儿的动作编进舞蹈里)

  (5)结束动作:这只猴子真聪明!

  2、回忆舞蹈动作

  ●提问:有趣吗?哪里比较有趣?

  ●提问:除了“哦哦哦”的地方很有趣,还有哪里很有趣的?

  ●提示:刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了,什么时候跳出来的呢?当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候,我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。

  3、幼儿尝试听音乐跳舞

  师:你们想把自己的动作编进来吗?好,小猴子们,我们找个空地方站好!一起来学学猴王的舞蹈。

  要求:当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。

  ●师带领幼儿一起跳舞。

  4、提升舞蹈动作经验,找出有靓点动作的“猴子”。

  5、图谱探索

  师:你们都是最聪明的猴子,我把你们的动作都画下来了,请你们来看看,看得懂吗?说说看,你看到了什么?

  ●幼儿自由探索图谱表现的内容,教师适当提升经验。

  2、尝试看图表现

  师:猴王现在不带你们做动作了,你们这些聪明的猴子看着我的大照片,来表演猴子的舞蹈好不好?

  要求:这次我们要用眼睛(看),用耳朵(听),用手用脚(做动作)。

  ●师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。(师点图谱附加语言和动作引导)

  三、玩玩演演——猴子传帽。

  过渡语:现在猴王说,我要和你们玩最开心的游戏了,看过猴子学样的故事吗?有一顶(帽子),想带吗?可是一个人戴够吗?我们一起来想办法,用我们的脑子来想办法。

  要求:朋友之间拉起手,我们围个大圆圈,双脚盘腿坐下来。

  讨论游戏规则:

  师:这顶帽子只有我有,什么时候传给旁边的朋友?

  1、尝试一顶帽子进行游戏。

  我们试试看啊,当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦,一起来。

  幼儿掌握游戏规则时加入音乐。

  师:听着音乐来试试看。

  师:你会玩这个游戏了吗?刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难?

  2、尝试两顶帽子。

  师:一顶帽子难不倒你们,我们增加一顶帽子吧。

  提问:这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了?(拿到帽子的两个猴子)

  3、尝试三顶帽子。

  师:想不想挑战三顶帽子?

中班音乐猴子学样教案11

  (一)活动目标

  (1)根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

  (2)迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。

  (3)能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  (4)能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  (二)活动过程

  (1)复习学习过的韵律活动“盖房子”

  (2)引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。师:你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看……(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并与孩子一起练习各种动作。

  (3)引导幼儿倾听音乐的前后两部分,并匹配动作进行练习。师:你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以帮助孩子有效地匹配和练习。

  (4)幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师:“小猴子除了爬树还喜欢玩。来,我们一起随这段音乐学学小猴子。(教师反复弹奏乐曲的中间部分,及时反馈部分幼儿的.创编动作,鼓励孩子积极参与。)

  (5)幼儿完整练习韵律活动。师:小猴子告诉你们,这儿有很多的大树,我们一起来爬树吧!(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。”

  (6)结束语。师:小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧!

  (三)活动反思

  活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力,但是对于我们小班幼儿来说,辨别音高不是一件容易的事情。因此,我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前,先让幼儿充分感知中音区的音乐;接下来出现上行、下行的音乐,幼儿在心里就有了比较,分辨上行、下行就显得不那么突然了。

  在感受乐曲的情绪以后,我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编,这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。

中班音乐猴子学样教案12

  活动目标:

  1.通过观察图谱能理解记住歌词,学习用自然,好听的声音演唱歌曲,初步感受表现两段歌曲的情绪变化。

  2.感知歌曲中数量的递增递减,体验游戏化歌唱活动的乐趣。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5.有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  五只形态不同猴子的图片, 森林背景的挂图等。

  活动过程:

  一、运用图谱进行范唱,引导幼儿欣赏,理解歌曲内容。

  1.教师边出示图谱边范唱,并通过提问引导幼儿理解记住歌词。

  师:歌曲里唱了几只猴子?(五只)

  师:猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)

  师:猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)

  2.结合图谱,再次引导幼儿欣赏歌曲,感知歌曲中5 以内数量的递增递减。

  师:树上的猴子又发生什么事情了?

  师:猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)

  二、引导幼儿感受,理解两段歌曲的情绪变化

  师:第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么样?

  我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快,跳跃)

  师:第二段小猴子从树上摔了下来,好疼啊,他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的'歌声来演唱呢?(悲伤,低沉, 缓慢)

  三、引导幼儿用自然,好听的声音学唱歌曲?

  1.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。

  2.运用“手指变魔术”的游戏,引导幼儿完整演唱,体验歌唱活动的乐趣,进一步学唱歌曲。

  四、幼儿扮演猴子,边唱边表演、自然结束

  活动反思:

  《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此,此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点,此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,在玩中学,学中玩,玩中获发展。首先我用故事导入,吸引幼儿兴趣,中间用了手指游戏的方式学唱歌曲,在最后我让孩子模仿猴子游戏,有可能孩子的经验不多,所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

  但是我在活动中,有一点做的不是很完美,就是在感受A、B段时,孩子能说出猴子上树是开开心心的,掉下来时伤心地、难过,我应让孩子将这种心情融入到音乐中去,这样的或活动就会更完美。

中班音乐猴子学样教案13

  【活动目标】

  1、学唱《顽皮的猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

  2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  【活动准备】

  图片两张,猴子头饰三个,创口贴若干。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,熟悉歌词。

  (1)出示图片①,通过观察了解图片内容。

  (2)教师边示范教具,边范唱歌曲前三段内容,帮助幼儿熟悉歌词。

  二、学唱歌曲:

  (1)边玩手指游戏边唱歌。

  (2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

  (3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏,全体幼儿伴唱。

  (4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

  (5)出示图片②,教师演唱歌曲第四段,并提问,他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

  三、教师

  小结:在床上跳很危险,我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮,那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的`要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐猴子学样教案14

  【活动目标】

  1、根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

  2、迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。

  3、散点活动时,学习找空地方游戏。

  【活动过程】

  1、复习学习过的韵律活动“盖房子”。

  2、引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。

  师:你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看……(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并与孩子一起练习各种动作。)

  3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分,并匹配动作进行练习。

  师:你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以帮助孩子有效地匹配和练习。

  4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。

  师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来,我们一起随这段音乐学学小猴子。(教师反复弹奏乐曲的中间部分,及时反馈部分幼儿的创编动作,鼓励孩子积极参与。)

  5、幼儿完整练习韵律活动。

  师:小猴子告诉你们,这儿有很多的大树,我们一起来爬树吧!(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。”)

  6、结束语。

  师:小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧!

  活动反思:

  《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的',歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

中班音乐猴子学样教案15

  活动目标:

  1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

  2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程:

  一、说说做做-调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳-猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的'舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  两个帽子:同上

  教学反思

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

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