教师生活随笔(合集15篇)
在学习、工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编精心整理的教师生活随笔，希望能够帮助到大家。
教师生活随笔1
假期里逛书店，看到了余秋雨老师的《极端之美》，一眼看到这本书的名字便被吸引了，什么会被余老师称之为极端之美，翻开书便看到极端之美的副标题是“举世独有的三项文化”余秋雨老师把“书法、昆曲、普洱茶”选为“文化极品”。这三者都是我的欢喜，但我对它们了解却不多。
一、普洱茶
茶，最早我是没有感觉得，但是随着年龄的增长，对茶越来是越喜欢，每每闻着茶香，我都心旷神怡。老公也非常喜欢茶，家里存放了各种的茶，我也就试着了解各式茶来：西湖的龙井，信阳的毛尖等属于绿茶，武夷山的大红袍，属于乌龙茶，长在武夷山的岩石上……普洱茶呢，我喝过几次，泛红的茶汤，有点干树叶的味道，细细咂舌，有种回甘。据说，熟茶养胃，生茶减肥，但我依然不是很喜欢，总觉得熟普洱味道过于浓郁，生普洱有些烟熏味。这次带着好奇，我翻开了《品鉴普洱茶》。余秋雨老师是普洱老茶品鉴专家，在这里，我像是在听一个关于茶的讲座，从茶的分类，到普洱茶的独特，从普洱茶的历史，到普洱茶的排名，余秋雨老师一一道来，如数家珍。我又像是在品普洱茶，感受着普洱茶的`味道：三分甘草、三分沉香，两分当归、两分冬枣用文火熬了半个时辰后在一箭之遥闻到的药香，或是松香的气息回味无穷，顿时便想泡上一壶，去品尝感受普洱的独特茶香。
二、昆曲
我对戏曲了解不多。印象中的京剧，婉转流畅似行云流水、或沉静悲凉、或轻快热烈的唱腔。评剧唱腔中白派的低回婉转，新派的清新甜润，刘派的高亢脆亮，听起来美不胜收。黄梅戏曲调朴实明快，唱腔优美动听，韵味丰富，偶尔听一折昆曲。最初听昆曲《浣纱女》的时候，觉得它的念白和京剧差不多，以为是京剧，听到唱腔，有一种袅袅婷婷，余音绕梁之感，与京剧不同，回味它的唱词，如诗似词，很华美。当时就觉得昆曲和京剧一定有着渊源。读了《昆曲纵论》，了解了一些知识，用“流丽悠远”形容昆曲是最恰当的。魏良辅闭门雕缕，虎丘山中秋曲会上，那种“通国若狂”的浩荡景观，使我看到了“东方剧诗”曾经的魅力。如今昆曲已没有了往日的风采，与这个多元的时代有关。
三、书法
上大学时，接触了一点儿书法知识，当时的书法老师的大楷似鹤舞鸡鸣，小楷如清泉穿岩，漂亮极了，可我一点也没有领会其中的蕴意。我练了几年的柳体，也没成样子。现在作为一名教师更知道写好书法多么重要，每次给学生示范写字时总是不满意，可以有没有时间耐下性子写，要想写好是需要一种悟性和敏锐的观察力，需要摒心静气，需要持之以恒的练习。我写不好，就做个欣赏书法的人，就从读《极端之美》开始吧。
教师生活随笔2
一周没开电脑，打开文档，我知道这将是我xxxx年在机器上敲下的第一篇完整的文字。嗯，没错，加了一连串的前缀，因为确实如此。
元旦过后，坐在冰冷的屏幕前，期许眼前的字句能带来温暖，零星地排列了些，可越排越觉得难看，按着“Backspace”又让它们逐个从眼前消失，然后关机。夜里的时光太短，短到我来不及将白日里的思绪一一梳理，黎明就已在前方召唤。而我的黎明又来得太早，生生地让心越来越浮躁，甚至于某个夜里呆坐良久，下笔无言。
那晚本该到睡觉时间了，友说不太想睡，不想一觉醒来就是明天。我的泪一下子出来了。后来道了晚安，也洗漱完毕，却无端觉得胸口堵塞，喉有异物，烦乱到在屋子里转了几圈，一种强烈的无奈、无助、无力像一泻而下的瀑布，将崖底的我冲击得无处藏身。
从柜子里扒出曾经的日记本，捣鼓半天才把密码打开，看着最后一篇在“20xx年10月18日”定格，我的惭愧又来了。虽说这几年也写了些字，大都散于网络，那种临纸轻语、拥己问心的词句已所剩无几，也难怪，心会浮躁。
二话不说，提笔。不足二十分钟，三页黑头小楷已翩然滑落在若隐若现的粉色纸页上，标完时间合上本子，已是神清气爽。躺下，即刻成眠。
曾在一篇旧作里说“我想，我的前世是一株柳，文字便是朵朵纷飞的絮。当我寂寞地伫立在山头，尽管发丝轻舞，尽管婀娜身姿，但终究挥不去盘旋心头的情思。唯有文字，洁白着我眼中的凄迷，跳跃起希望的节拍，将组合的欣喜及书写的畅意一并带到我的身边。”
想起了多年前满大街寻找能让自己中意的本子的身影，伴着“书是青山常相忆，灯如红豆最相思”的光亮，隔离白日的喧嚣，一笔笔将独处异乡的孤独、漂泊辗转的迷茫，和着性子里的敏感、自卑，描画在时光的长廊。岁月无声，书写有痕。一摞摞叠起的本子，融化了我青春旅途的苍凉，丰盈流年，沉淀了一颗如莲般亦真亦诚的心，素雅、淡然。
文字如友，相伴左右，它不嘲笑我的幼稚与胆小，不讥讽我的胸无点墨，包容泪水承载笑意，有兄长般的呵护，又有姐妹样的`柔情。它只做一个聆听者，任我倾倒完凡尘俗事里的酸甜苦辣，它只微微一笑，然后用道别前的拥抱给我信心予我力量。
当我还在泡论坛，博客已然盛行；当我转战博客，自媒体渐悄然成风。有人说只是平台不同而已，写出的字不还是一样么。也是开了自己的公号后才知道有个词叫“鸡汤文”，还曾为此纠结过一阵，现在回想真有些可笑。之所以流行“鸡汤”，想必是人们需要这汤去为忙碌生活中的麻木注入养分，以延生息。
提起文字，雪小禅老师是令我肃然起敬的一位写作者，她的书稿全部是用毛笔在宣纸上手写，再由编辑敲打成电子稿。雪老师的字日常、朴素，却有着直抵灵魂的撼动，将光阴的风骨在漫不经心的叙述中展现无遗，让一度因学识自卑、为缺撼耿怀的我恍悟，日常最是动人，大俗即大雅，不媚俗、不迎合，遵从内心的字才是最美。
好一句“给时光以生命，而不是给生命以时光”！
于是，我不再支撑着疲惫的身躯为公号的更新而熬至深夜，不再为刻意的构思一文而推开宝贝儿拉扯的小手，不再为写出什么“爆文”而绞尽脑汁。繁琐的日常之余，翻两页闲书，写一段文字，与小儿相嬉，甚至找出多年不用的信纸，想像着友人读信时的欣喜，瞬间感觉自己的时光也溢满了花香。
我不是书法家，并且字也丑得很，还曾用“字很丑，情很真”来为自己开脱、鼓劲。可不是么，在这个世上，字写得漂亮的人有很多，若不是写给我的，即便再好，跟我有半毛钱的关系吗？我顶多做个远观者，它们与我，没有交集，更不会有故事。还有，也不要用“有才”来形容我，巴金老先生说过“我只是一个普通的人，我写作不是我有才华，而是我有感情。”论学识数师长，我均不在你之上，之所以能将字排列成句、成段、成篇，充其量不过是内心声音的一种表达，有人释放在音乐里，有人释放在奔跑中，而我，恰好喜欢文字，如此而已。
并且，更喜欢文字带给我的平静、安然、富足、喜悦……
写字是个痛苦又快乐的过程，它需要用心去捕捉某个瞬间，织羽为裳，缤纷记忆。文字是我祭奠逝去时光的一种方式，它是成就我快乐的理由，绝非羁绊我滑翔的借口。我只仰借它的力量，从烟火生活中找寻诗意，嗅一缕来自灵魂的香气。
我在这里，写字，不论时光缓慢还是久远。
而你，可能已经走了。
也好，那样的你已经走了。
教师生活随笔3
放暑假了，好高兴啊，不再为不签到而担心，其实，上班也没什么不好的，只是那一遍一遍的签到有点让人烦，让人担心，特别是班主任一天要签好多遍，一次不签，就要被扣好多钱呢，相当于好几天白干了，唉，真是的！你说要真的是迟到了或者说是旷职了，没签到被扣钱吧，也是情理之中的能接受的，可是人明明是早早就来了，工作也做了，却因为忘了签到而被扣钱，这不就有点冤屈吗，所以好多人都说，饭可以不吃，到不能不签。可见我校的签到制度是足有威慑力的啊。
暑假里，可以悠游度日，尽享慵懒的时光，将手机中的闹铃全部关闭，享受一下“睡觉睡到自然醒”的幸福的滋味吧。
可是几天下来，感觉好像并不是那么回事，并没有比上班的时候多睡觉，每天早上5点半之前还会醒，也就是在那原来签到的时间之前还是照样的起来不误的。和上班的`时候比，不同的是真的是“自然醒”，起来也是自觉自愿的而不是被逼的，自然的，很轻松的，似乎有些惬意的那种。假期开始的时候，早上虽然醒了，也不起来，想赖在床上多睡会儿，但睡不着的，会想些无聊的事，觉得更加的无聊，所以我现在就顺其自然，醒了就起来，起来以后到操场上散步、跑步，操场上的空气要比家里的好，也凉爽清新的多，所以有时候我会觉得，窝在家里，赖在床上是浪费时间，浪费生命。
现在的我，都会利用早晚的时间到操场上，在旭日或夕阳中享受那清新的空气。特别是那雨后，到操场上，看看天，望望云，和一起散步的朋友聊聊天，听听音乐，感觉真的挺好。对于我来说，这样的生活很简单，也很幸福。
教师生活随笔4
去年暑假我介绍闺蜜买房，闺蜜夫妻俩很满意，她们的事就是我的事，她们满意了，我就很开心。今天闺蜜过来买墙纸，墙纸的品牌很多，价格不一，而且花样也特别多。
我带闺蜜去我家附近的建材城看看，看了第一家品牌店，这家店装修蛮上档次的，样式也非常多，我们眼都要挑花了，结果价格和样式都不甚满意。然后我们就去隔壁店，这家的品牌也是很不错的，我在网上搜索一下，能查到这个品牌的每种价格，我们对这家的墙布比较满意，当然她家的价格也不便宜。
我和闺蜜一起选式样，其实买东西还是挺累的，因为墙纸一旦贴上去，就要天天看着，如果选不好，等住进去以后会感觉不舒服的.，所以我们很认真的比较各种花型，看客厅、餐厅、三个卧室各选什么花型比较适合，比较大气，也就是几年后都不会过时的那种。最后我们对选的花型还是比较满意的，正好这家店今天是营业第一天，很想做我们这单生意。最后我们谈下来的价格也很美丽哦，我闺蜜夫妻俩很满意，我也很开心！
我闺蜜说她很累，她很佩服我会买东西，说我每次都能买到物美价廉的东西。今天虽累，但也很开心，只要我闺蜜满意了，我就满意！
教师生活随笔5
幼儿园里为了让孩子更加健康活泼的成长，午休是必不可少的环节，每天的12：30就是我们的午休时间，可是有的孩子天生的觉少，对这些孩子来说午睡就像坐监狱。
有一天中午幼儿到午睡的时间了，胡天彤嘟嘟囔囔的.不想上床，以前也是，上了床也是翻来覆去睡不着，我看他那样真难受。我赶紧来到她床前对她说：“如果你不愿意睡，你可以睁着眼睛躺在床上想你喜欢的事情。”她答应着，慢慢躺在了床上，刚开始她睁着眼睛，到后来看见她眼睛老打架，我就说“你如果困了可以睡一会。”快到2点的时候她终于睡着了，虽然晚了一会，可今天总归是睡着了。
午睡起床后，我问她睡觉好不好？她说“好，睡觉不再那么讨厌，有点可爱了“
我相信在老师的正确引导下，每个孩子都会变得越来越爱上午休的，也相信有了良好的睡眠质量，我们的孩子定会更加健康，更加茁壮。
教师生活随笔6
xxxx年12月21日，星期三，传统冬至节。
这两天因为雾霾天气污染严重，周一放学开例会时，就接到上级的紧急通知，为了孩子们的身体便放假休息了。
我因为手头一些自己未完成的工作，便决定住校不回家了。周二贾老师买了好多的菜和肉，带领着全体老师在学校吃了一顿热热闹闹的火锅。
还有好多菜被剩了下来，住校的我们几个人就把它们留着，想着一直可以撑到周四开学。
周三早上10点多，我拿着自己的碗筷跑到煮火锅的地方，想着给自己煮上一碗烩面。还没等我煮好，贾老师就来到了学校。她看着火锅的汤说，这还怎么吃啊，别煮了，我给你们炒个菜，再煮点面。我忙说不用不用，但总抵不住师傅的一片关心。我跑到宿舍把小伙伴们全叫起来：“贾老师给我们做饭呢，快起床帮忙啦”
小伙伴手忙脚乱的赶紧起床，我们又忙里忙慌的`跑到贾老师旁边，贾老师给我们做了土豆牛肉和满满一锅的烩菜。或许饭菜的样式并没有那么精美，但吃到心底里满满的都是温暖和感动。
晚上和小伙伴一起逛了超市，超市里煮了试吃的水饺供顾客品尝，我吃了一个，算是真的应了今年冬至的景了。
今年的冬至，虽然我只吃了一个超市的试吃水饺，但领导和同事之间的相亲相爱却让这个一年中最寒冷的一天格外温暖。
我们是永远相亲相爱的一家人。
教师生活随笔7
我一向对自己的生日是没有记忆的，过着过着就忘记了。也从未认真过过，有时候记起来了，就多买点好吃的，或者去买件新衣服什么的，觉得自己么大的人了还赶那个时髦干嘛！小时候我问妈妈我的生日是哪一天？妈妈只记得农历的日期，阳历的不记得了。所以我身份证上的年龄还是农历的时间，我曾经上网搜一搜，按照当年我的农历日期推出了是6月11日，也就是今天这个时间了。
我读小学时，当年大队会计还把我的年龄报错了，期间还闹了一个大笑话呢！当时学校要求带户口本，老师一看差点笑晕了，您猜猜我小学时年龄有多大？您一定、肯定、保准猜不到，我当时都30多啦！老师说赶紧让家长去找大队会计给改过来，到了大队部，那会计说弄错了，就问我的准确日期，妈妈只记得我出生的年份和农历的时间，就这样我终于恢复正常年龄啦！这是我第一次年龄报错，现在想想要是不改过来多好呀，如今我应该光荣退休了。您说我现在要是退休了多好啊！哎！也就是做做梦而已啦！
小时候在家里每年过生日，妈妈都会做面条给我吃，而我是最不喜欢吃面条的，所以对过生日也没多大的期待！长大后也没这个习惯，反正想要的东西在我承受范围之内的我会立刻去买的。现在孩子们大了，他们的生日我会记得清清楚楚，就像妈妈记得我生日一样，每逢孩子们过生日，我都会买个大蛋糕和孩子们喜欢的东西回家，一起开开心心过生日。
爸爸现在的年龄比实际年龄小了一岁，所以晚退休一年，爸爸不高兴，因为少拿一年的工资，同时还要多交一年的养老金。我读海州师范的第三年，与同学一起去海州办身份证，拿到身份证后发现我的年龄被写大了一岁，当时是很不乐意的，小姑娘都想小，谁想变大哈！这是我的第二次年龄报错，毕业分配到新单位后，我找到派出所的户籍警（我同事的老公）准备把我年龄给改过来，结果遇到我们中心校的'校长，他没让改，还说我真是个傻丫头，都毕业了，还改什么，可以早一年退休的。就这样我现在身份证上的年龄比实际年龄大了一岁，人家好多人都是想办法把年龄改小，而我无意中就被大了一岁。有些事也许是天注定，上帝冥冥之中早就安排好了，老爸推迟一年退休，又给他女儿提前一年退休，不是对老爸的一次补偿吗？所以有失必有得，得失相伴，有时失去的，或许是为了将来更好的获得！
这不，今年我开始耕耘自己QQ空间了嘛，今天生日，我的好友们都给我送来了最美好的祝福，有的好友是凌晨1、2点就送来祝福的，真的很感动！非常感谢我的那些亲爱的、敬爱的、可爱的帅哥美女们，今天我很开心，第一次过了一个与众不同的生日，真心感谢各位亲们！生活的点点滴滴，将快乐洋溢；生命的友谊之花，将情谊芬芳。亲爱的家人、朋友们，惟愿您们天天开心、一帆风顺、心想事成、永享幸福、永远美美哒、帅帅滴！
教师生活随笔8
又到出门需要打阳伞的日子了。
我有一把专门遮阳的小伞，是在苏州买的，至今已有五六年了。虽然边角的透明丝绸已经泛黄了，但我很喜欢它。每年夏天，我都要把它拿出来使用。
夏日的艳阳里，每当看到长发飘飘，踩着高跟鞋，优雅地打着小伞的美女，我都忍不住多看两眼。不知为何，从小我就在等待自己长成这样的'美女，可至今都已经是孩子妈妈了，我还是“女汉子”气质。我的内心很不甘。
昨天，我特意撑着这把小伞，以示我的优雅气质。可是，路上总得买点什么吧。于是，收伞，找钱，拎东西，撑伞。买了几样东西，如此反复了几次，我被折腾得不厌其烦。当买齐东西往家走时，我才发现这伞还真是累赘：本来提的东西就不少，还得腾出只手撑伞，麻烦！
做我的阳伞也不是那么好混的，有时还得“兼职”。早上明明是艳阳天，撑着阳伞出门，可到了中午，忽然就下起了大雨。看着手中的阳伞，虽然有些心疼，但还得撑着，总比自己挨浇强吧！
常常是整整一个夏天，感觉还没怎么撑这把阳伞，时间就溜走了。不过相信只要这把小伞不坏，我就还会把它拖出来，撑着它走在路上，释放自己内心的小优雅！
教师生活随笔9
幼儿上了大班，就开始书写阿拉伯数字了，教师虽不厌其烦强调正确的握笔方法，但不知幼儿是图蜡笔养成的习惯，还是其他什么原因，手指捏笔处距笔尖常常不足一寸，甚至只有1厘米左右，还有的幼儿让笔直于纸面再写字。这种握笔姿势造成幼儿写字时看不见笔尖和所写的字，只能前倾上身，胸部紧贴桌面，左臂膀伏在桌面，头歪向左侧，这就使眼睛与笔尖的距离大大低于30cm，这一年下来，肯定会影响幼儿视力，甚至造成幼儿脊柱弯曲，胸廓发育不良，以致影响心肺功能。因此，在幼儿开始学写字时，一定要教他们掌握正确的握笔姿势，幼儿园可以比赛谁的.握笔姿势最正确，而不是比赛谁的字写的好，老师可在铅笔上离笔尖1寸处画上彩色细线，以帮助幼儿固定握笔的位置。此处，还可让同桌幼儿相互监督握笔姿势。
教师生活随笔10
今天是正月初六，热热闹闹、红红火火的新年气息还未走远，人们忙着聚会狂欢，仿佛要把一年的辛劳在新年中尽情释放。
小时候，日子过得紧吧，只有过年才可以穿上新衣服，吃顿有鱼有肉的大餐，所以孩子们都盼望着过年。记得母亲腊月二十以后就开始忙了：腊月二十一打扫家中卫生，是为除尘、迎新年；腊月二十二烙煎饼，寓意五谷丰登；腊月二十三赶集会，给孩子们做新衣服；腊月二十四打新米，做糯米粉；腊月二十五做炒米糕，给孩子们预备点心；腊月二十六走亲戚，母亲带着我们回娘家；腊月二十七做豆腐，做圆子，备年货；腊月二十八赶年前最后一个集会，买鞭炮、春联；腊月二十九煎炒烹炸，将年夜饭的材料备齐，就等过年。那时候，看到母亲每天忙着准备新年，我们心中殷殷的都是期盼，母亲做什么，我们都开心得不得了，母亲越忙我们越是跟在母亲身后，兴冲冲地盼着新年快快到来。
现在我们长大了，信息社会飞速发展，过年的节目也是丰富多彩，然而一切都太快了，快到我们来不及感应，一晃眼就到大年初六。要问我今年的过年是怎么过的，我真的没有很多内容。母亲不再烙煎饼、做豆腐，甚至煎炒烹炸都省略。老百姓生活条件好了，平时的日子每天都像过年，母亲说过年无非是把桌子上的菜摆满，把孩子们叫来，热热闹闹吃顿团圆饭他们就很满足了。
是啊，现在的新年过的就是一个满足感。
现代社会飞速发展，人们的生活节奏加快，事事都讲究效率，回家过年是唯一一件可以让我们慢下来的事。中国人，无论身在千万里，过年能回家与家人团圆就是这一年最满足的事。无论在大都市的你是位高权重的领导，还是日进斗金的`企业主，回到老家，回到母亲身旁，永远都是长不大的孩子。过年的日子，慢慢的、暖暖的，那是我们终于卸下防备、摘下行囊暂时休憩的日子。只有过年这几天，我们才能做回小时候那个二丫、柱子……我们把日子过得慢一些、再慢一些，在这几天我们才能找回童年的回忆。
在从前那个车马都慢的年代，过年需要好多天的精心准备，父母才能为我们呈上一桌美味佳肴，让我们一年唯一一次大块朵硕。
在这个连说话都要讲效率的快时代，过年能让我们找回那份满足感的，除了父母、儿女、亲友，就剩下我们内心的安宁。
正月初六，在新的一年，希望我们把日子过得慢一点，找回那份朴实与纯真。
教师生活随笔11
前几日，朋友给我分享了一篇关于“提前症”与“拖延症”的文章，随即打开大致看了下，原来我竟然和“提前症”如此地契合。以前只听说过“拖延症”，什么时候冒出个“提前症”也无从得知。
“提前症”是“拖延症”的对立面，习惯于在截至日前把任务完成，而我就是如此，也不知道是好还是坏了……
个人认为“提前症”是为了减轻工作记忆，完成后就可以悠哉的轻松了，以免因为任务而焦虑不安。一但有任务和工作，我就有一种莫名的紧张感，心里时刻想着，有时做梦还会梦到，从而导致焦虑不安，所以遇见这种事情总会一门心思提前完成，涌现出一种强迫症的感觉，就算加班也无所谓。赶紧认真完成，心情才会回归平和。
就拿改卷来说吧，明明不着急却要一鼓作气改完为止，改完后头晕眼花的自问：我这是何必呢！为什么不知道心疼自己呢？有时候会得到一个通知，接着就火急火燎的'开始筹备工作，待到完成后又接到通知不弄了，白白付出了劳动力，心里极其不爽，这时就体会到“提前症”的弊端了。接着，就时刻提醒自己要学会“慢”。
其实，事情总有个轻重缓急，正如四象限法则：重要，不紧急，无截止时间；重要，紧急，有截止时间；不重要，不紧急，无截止时间；不重要，紧急，有截止时间。遇事调整自己迫在眉睫的紧张感，保持平和的心态，判断事情的重要性，紧急性和截止时间，有条不紊的合理安排工作，这样会达到事半功倍的效果。
“提前症者”不妨适当地放缓脚步，让自己在张驰有度的良好状态中有效地完成任务，或许这才是最佳的选择。
教师生活随笔12
不知不觉中假期基本上已经过去一周了，想一想，这还是我进入教师岗位的第一个假期呢，这让我不自觉地回想起以前学生时代时，放假前总是会进行一下所谓的“山盟海誓”，假期一定要怎么怎么样，但结果是可以想象的。而自己现在的状态似乎跟以往的假期没什么两样。
本来想着放假在家应该会有更多的时间让自己静下心来思考。但是，真正做的跟想的好像还是有点差距。回想自己上岗的四个月的教学时光，对于日常的教学工作慢慢地熟悉起来了，但是对自己的整个教学状态，在心里来说是有点想打问号的，可能备课备的还不是很到位，课前预想的跟真正上的好像总是有那么一段距离。其实内心也清楚，现在说自己有什么教学风格可能还远远达不到，但是在有幸看过其他优秀教师的教学技能展示后，是不是应该坚持自己所谓的一种风格，我不禁产生过这样的疑问。人家常说，精彩的人生就是做自己，那么，我觉得我接下来要解答的问题可能是，我的这种教学风格到底能不能促进学生真正的学有所获，能不能真正激发学生的.兴趣和智慧的火花。说出来这几个字眼的同时也不禁感受到它们的份量，因此试着并尽力去做可能更将是我今后努力的一个目标。
对于自己假期一周的总结，心仿佛还是有些浮躁，今天起要订立阅读计划，假期至少阅读三本书籍，背诵美文提升自己的口语能力，练字和简笔画提高教学基本功，让这一切的一切不再只是所谓的“一时兴起”，开学时，能有一个新的面貌去迎接新的挑战，从改变自己做起，真正尽力去做到教学相长，与学生一起成长！
教师生活随笔13
万籁俱寂的夜晚，忙完一天积压的工作，舒服的伸了个懒腰，将第二天的工作安排用台签粘贴在电脑上，拿起手机一看，已经将近12点，于是在学校的热水器上接满一瓶热水，准备回到寝室，有滚烫的热水来烫一下饱受摧残的双脚，步履匆匆地行至学校的操场，一阵微风吹来，舒服的让皮肤上的每一个毛孔都发出痛快的呻吟，于是便停下匆忙的脚步，静静地欣赏起夜幕下的校园，说实话，上班六年，好像每一天、每一年都在忙碌中度过，白天备课、上课、辅导学生，晚上又要批改作业，虽然后来接手学生的管理工作，没有太多的课时，但每天依然脚不沾地，忙着与家长的沟通，忙着处理状况频发的问题学生，忙于应付层出不穷的检查，忙于整理如山的档案，大会小会不断，通知、任务铺天盖地，如同不知疲惫的陀螺在不停的旋转，每天都风风火火的出现在校园的各个角落，却从来没有静下心来欣赏一下校园的风景，夜幕下的校园充满了静谧，在拂面的微风中，夹杂着桂树的花香，我们学校虽然处于远离繁华都市的乡镇，但其实各种条件与市区相比，其实并不算太差，整修改造的塑胶跑道、设施齐备的功能教室，甚至教师的办公室也被人文化的进行装修，配上了微波炉，低年级水泥地面也被舒适的木地板所取代，这所有的一切都是我们习以为常，然而又被我们忽略，不曾被我们在脑海中留下丝毫痕迹的美丽风景原来我们每天被各种各样的工作所充斥，以至于我们根本不敢停下匆忙的脚步，在我们的理念中，暂时的休憩也需就意味着被远远地甩在后面，其实有时候是我们给自己添加无谓的困扰，因为匆忙的步伐，我们一味地去追求最美的风景，不断的向着这个目标前进，以至于我们拼命地追逐，反而忽视的沿途最美的风景，失去了太多的人生乐趣。
作为一名教育工作者，我们内心中渴望成为一名让家长认可、学生喜欢、领导满意的教师，我们希望通过自己的努力，成为如同魏书生、窦桂梅那样的名师，美好的梦想的诱惑下，我们每天早出晚归、披星戴月、行色匆匆，好像挺忙碌的样子，但我们从来没有静下心来，认真的思考自己工作的状态，每天只是为了单纯的`忙碌而忙碌，从来不知道自己的内心最需要什么，又要通过怎样的努力来达成这一目标，忙碌让我们很少能够坐下来与同事进行教学和工作上的交流，忙碌让我们很难心平气和的与学生进行心灵上的沟通，即使有简单的交流，也多是三言两语，而那样的时间总是太短，简单的问答式的交流和心不在焉的思想，实在品不出什么滋味。在别人的眼中，我们永远是在认真地备课，一会儿观看教科书，一会儿自言自语，一会儿在本子上写着什么，完全投入到自己的世界中。突然有一天，我们在转身后发现，几年的努力，我们并没有得到太大的改变，反而距离我们最初的梦想越来越远，上班才几年的自己一夜之间迈入了“老教师”的行列。教龄的增长，不仅仅是教学经验的的丰富，同时还有那颗逐渐变老的心，“每天忙得脚不沾地”、“起得比鸡早，睡得比狗晚”、“家长素质低，不配合自己的工作”、“上班苦、上班累，一身的职业病”“凭什么我们要干的这么多”成为了我们教师工作之余，茶余饭后抱怨的话题，抱怨多了，借口多了，天空充满乌云，灰色成为生活中的主色调。
作为一名教师，我们体验着作为一名教育工作者崇高的滋味和荣耀，同时也尝到了清贫生活的心酸，教师的幸福就是在教书育人的过程中，获得心灵的巨大满足，微博的工资、高不成低不就的职业现状、无限弱化的成就感，让很多教师陷入职业倦怠的的窘境，很难感受到源自心灵的感动与满足，压抑的情绪下，幸福更是无从谈起，我们每天的忙碌也许只是对自己的一种麻醉，只为了让自己的内心充实一些，让自己一个交代，其实我们大可不必如此其实每天的忙碌真的不是最重要的，重要的是我们要拥有生命的的那种自觉、刻苦的姿态，那就足够了。我们暂时停下匆忙的脚步，让疲惫的心灵得到短暂的休憩，欣赏一下前进道路上的风光，静静地思考一下人生前进的方向：成功与失败、得与失，也许我们就会发现最美的风景，我们得到的将是一个精彩绝伦的世界
教师生活随笔14
各位老师上午好！我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教育工作，但是对于幼儿教育的认识还是有些粗浅的，希望通过本次“金点子”的探讨，能吸收一些宝贵的经验。
今天我将从一下几个实例中说一下我的观点：
刚刚进入幼儿园时，我发现每天早上小朋友与老师之间的相互问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通，以及礼貌教育。同样，在进行此活动的开展过程中我也发现了另外的问题，有的小朋友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼，有的需要老师提醒后再打招呼，有的小朋友直接不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在胆怯的孩子身上。
胆怯的原因：
1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭氛围等原因。
2、家长们对孩子的保护措施或者灌输安全意识的缘故。（不和陌生人说话，不要别人东西……）
3、家长们看不到的闪光点。也不善于表达对孩子的认可态度，不善于鼓励孩子。
我觉得关于胆怯这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。
针对刚刚我们班文明小礼仪例子中胆怯孩子教育方法我是这样做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老师或者同学示范过后会明白）
2、渲染法（请执勤的小朋友在一次友好的表达，请周围小朋友给予鼓励）
3、在日常活动中多留意胆怯的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。
前几天，我在进行教育活动时，发现有部分小朋友对于蔬菜的认知能力比较差。后来我跟几位家长了解了一下情况。由于孩子挑食问题严重，所以，平时吃饭时能喂进孩子饭去就很费劲，没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子安稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今天吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物，然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。
很高兴能与大家分享这么多小故事，谢谢大家。
幼儿教师教育随笔：培养生活中的“小男子汉”
品读作家王安忆的《我们家的男子汉》一文，我们看到了一个爽气、独立、沉着又不乏天真可爱的小男子汉形象。生活中，我们更希望能够看到一群“小男子汉”们茁壮成长。那么，在幼儿园教育教学中，我们该如何培养生活中的小男子汉呢?
踩死“臭大姐”
作为一名女性教师，虽然身上不可避免地少了一些“阳刚”色彩，但我依然尽全力为班里的孩子们灌输“男子汉”精神，并适时地作出表率。
在一次手工制作课上，一只“臭大姐”从窗外飞了进来，不偏不倚正好落在了王晗玉小朋友的头上。本是一件小事，但后一排的陆一畅小朋友看到了，吓得“啊”的一声慌忙跑到了走廊上。紧接着，其他小朋友还不知道发生了什么，惊慌间已经抱成了一团。陆一畅指着王晗玉的头说：“臭大姐，很大的臭大姐!”王晗玉吓得“哇哇”大哭。我赶紧向王晗玉走去，同时安慰大家：“小朋友们不要害怕，不要害怕，只是一只臭虫。”
王晗玉哭着向我扑来，头上的臭虫也趁势飞到了地面上。我把她揽在身边，并召集全班小朋友围过来。
“大家看，这只是一只臭虫。它虽然很臭，但不会咬人。臭虫是害虫，看老师来消灭它!”我抬起脚，故作轻松地把臭虫踩死。随后，又用纸把臭虫的尸体包住，扔进了垃圾箱里。
“臭虫只是一种小害虫，不会咬人的。我们班的小朋友都是勇敢的，以后就不会害怕臭虫了，对不对?”我满含期待地看着大家。
孩子们你看看我，我望望你，眼中的惶恐告诉我，他们依然害怕臭虫。
又来一只“臭大姐”
正值秋季，又一只臭虫飞进了教室。这一次孩子们明显比上次镇定了许多。
“老师相信我们班的男孩子都是小男子汉，女孩子也会像故事里的花木兰那样勇敢。这一次，有谁愿意站出来像奥特曼一样保卫大家呢?”
“老师，我想试试，不过，我不敢用手捏住它……”陆一畅看着我说。
“好的。其他小朋友有没有愿意帮助陆一畅的呢?”我问道。
很快，有三四个男孩子站到了陆一畅这一边。他们组成了一个小团队向臭虫走去。来到臭虫面前，陆一畅神情紧张地望着我，我用微笑鼓励着他。
只见他猛地闭上眼睛，抬脚向臭虫踩去，很可惜，没踩着，引得其他小朋友哈哈大笑。第二次，陆一畅看准了臭虫，一步到位，臭虫一命呜呼了。紧接着，在我的鼓励下，王晗玉用纸巾把死去的臭虫扔到了垃圾箱里。
一只“臭大姐”，让幼儿切身体会到了什么是勇敢，我们相信这是孩子们迈向“男子汉”的第一步。想要靠做来指导，让幼儿从自身体验中去克服怯弱、体会勇敢是学前教育中需要重视的内容。
讲一个故事，树一个榜样
在班级故事会前，我给孩子们布置了一项作业——讲一下我心目中的男子汉，给自己树立一个学习的榜样。我把范围放开，鼓励他们去发现身边的“男子汉”榜样。
很快，在故事会上，孩子们兴高采烈地讲述了自己心目中的“男子汉”榜样。“我觉得我的爸爸是一个真正的男子汉，他敢杀鸡，还敢杀鱼。”王伟小朋友第一个为大家讲述。
“我奶奶是我心目中最勇敢的。因为我和爸爸妈妈睡一个房间，奶奶自己睡一个房间，可是奶奶并不害怕黑。”李颖小朋友的故事虽然短，却赢得了其他小朋友热烈的掌声。
“我心目中的男子汉是喜羊羊，因为它不仅勇敢，还非常聪明。每一次它都能战胜灰太狼……”“我觉得《海的女儿》里的小美人鱼公主是最勇敢的……”孩子们很开心地向大家分享着自己的故事。
“小朋友们，我们要像自己心目中的'‘男子汉榜样’学习，对不对?只有这样，我们长大了才能成为一名真正的男子汉或者女英雄。”我的提议得到了孩子们的一致赞同。
邀请爸爸做个游戏
考虑到孩子们平时都由妈妈或者爷爷奶奶接送，很少能够与爸爸在一起做游戏，于是，我们携手家长，组织了一次“家庭接力赛”。
比赛规则：爸爸负责在一端吹气球，由孩子把气球送给在另一端等候的妈妈，妈妈再给每一个气球画上笑脸。在规定的时间里，哪一组家庭完成的笑脸气球多，即获胜。
在这个看似简单的游戏里，孩子们感受到了“男子汉”的力量。爸爸们努力地吹着气球，鼓励孩子以最快的速度送给另一头的妈妈。有的孩子在运送过程中不小心摔倒了，若放在平时肯定会号啕大哭，可是在游戏过程中，因为有爸爸在，他们不好意思哭，有一些爸爸直接要求孩子“爬起来，向前冲”。
去感受爸爸的力量，也是鼓励幼儿去体会男子汉的力量。这种男子汉的力量会带给他们安全感和对父母的崇拜之情，这是幼儿成长道路上不可或缺的伴侣。在学前教育中，尤其是在当下幼教队伍中女性居多的情况下，让幼儿在体会柔性美的同时感受“阳刚”的力量，对幼儿的身心健康发展是大有裨益的。我们相信，未来的社会需要我们培养出一个个顶天立地的“小男子汉”!
幼儿教师教育随笔：培养幼儿良好的生活卫生习惯
俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。还有一些小朋友特别喜欢在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。
但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。”因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣……殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。
所以老师要特别注重培养幼儿的生活卫生习惯。所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师则义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的模仿中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。平时，老师在幼儿面前，要有意思无意识地让幼儿知道老师是这样爱干净，讲卫生的。例如，吃饭前和小朋友一起洗手、擦手。幼儿的模仿能力强，自然会跟着做，久而久之，幼儿饭前洗手的习惯就培养出来了。
培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯应从小事做起。有好多小朋友爱玩纸，可每次玩过后，教师里就会一片狼籍，满地的纸啊等令老师头疼。为此，在一次美工活动中我想了一个办法，我让小朋友自己按意愿玩纸，小朋友可高兴了，等他们玩累了，地上也遭殃了，碎片到处可见。于是，我就唱起《开火车》的曲子，玩起游戏来，小朋友兴趣来了，也纷纷加入进来，当我们开着开着我停了下来，对小朋友说：“不好前面有障碍物，我们的火车过不去”。说完，将一堆纸捡器起丢进纸篓。火车又开了，前面又有一堆纸片，我正想开口，只见杏子小朋友主动跑上前去说：“老师，我把这个丢进纸篓。”我冲她一笑，大声说：“小朋友看，教师里还有这么多东西，我们怎么开火车呀？”小朋友明白了我的意思，都争着将地上的垃圾丢进纸篓。这下，火车开得真快！
从那以后，幼儿往地上丢东西的习惯明显好转，不管是进行活动，还是吃午点，小朋友都很自觉往纸篓仍。由此可见，老师对幼儿的耐心引导，会促使孩子两好的行为习惯在此过程中逐步养成。
孩子要有良好的生活卫生习惯，同时也表现在要有独立自理能力，玩具玩过后，一定要让幼儿学会物归原主，如果老师让老师来收拾整理，容易让幼儿产生依赖心理。从让幼儿学会收拾玩具，逐步要求自己的事情自己做，自己学会穿、脱衣物等力所能及的事。日后，这种好习惯会迁移到孩子的学习，工作中去，将使孩子受益终生。
作为一名幼儿老师，要在每天的日常生活中，积极、认真的督促，培养幼儿爱清洁，将卫生的好习惯，让孩子健康成长。
幼儿教师教育随笔：逗蚂蚁——走进孩子的生活
“蚂蚁蚂蚁快快来，快快来吃饭。什么饭?黄米饭。什么筷?毛竹筷。什么碗?烂泥碗。吃不了，往回搬，嘿呀嘿呀搬得欢。”看着孩子们兴致盎然地玩语言游戏“逗蚂蚁”，我却忍不住想：逗蚂蚁，这本该是一个特有生活气息、带着科学探究意蕴的活动，难道就只能这样在模拟的语言游戏中让孩子们想象表演吗?早在上世纪初，陶行知先生就提出了“教学做合一”的生活教育理论，为什么我们不能带孩子们到户外去逗蚂蚁呢?
带上一个小小的饭团，我带领孩子们出发在园内寻找蚂蚁，交给孩子们的第一个任务，就是要在我们走过的地方发现蚂蚁。与往常的散步不同，孩子们一个个低着头，步履缓慢，显得异常专注：“哪里有蚂蚁啊?”园内，多是水泥浇筑的平坦大道，确实难以找到蚂蚁的身影。
“看这边!”子杰大声地喊了起来：“这个花坛边边上有一只蚂蚁!”一群孩子凑过去：“哪里呢?”子杰沮丧地说：“它往那里的泥地里爬走了!”
“蚂蚁喜欢待在泥地里!”俊成兴奋起来，像发现了什么新的秘密：“老师，我们到种植园地去找蚂蚁!”
果然，临近种植园地，孩子们在水泥路沿上发现的蚂蚁多了起来，不时有孩子停下来，凑到一起细细地看，还不时跑过来向我报告他们的发现。
“老师，我想用手轻轻地去碰碰蚂蚁，蚂蚁好像是怕人的，还没等我的手伸过去呢，它就很快地爬走了!”
“老师，蚂蚁太小了，我轻轻地一捏，还没用力呢，它就被我捏死了!蚂蚁怎么这么容易就死啊?”
“老师，蚂蚁的家在哪里啊?我们怎么只能找到一只两只蚂蚁呢?”
“蚂蚁怎么那么小啊?它爬得可真快。一会儿就看不到它了!它还会一边爬一边掉转头朝另外一个方向爬，好像在跟谁打招呼呢!”
“老师，你把饭团放在地上，看看是不是真的会吸引到蚂蚁过来。”
“好，你觉得饭团放在哪里才能吸引到蚂蚁?”我请小朋友把饭团分成小份，孩子们把饭团放到了刚才发现蚂蚁的几个地方，然后蹲在旁边盯着饭团看。
很快，孩子们就没有耐心了：“老师。好像蚂蚁不喜欢饭团，怎么到现在也没有蚂蚁过来呢?”耐不住性子的子杰，早就在四周寻找，并抓到了一只蚂蚁：“老师，我抓到一只蚂蚁了，能不能把它带回教室?”
“当然可以了!我们把饭团留在这里，午睡后户外活动，我们再来看看，会不会有蚂蚁来搬饭团。”
回到班级，子杰松开捏得紧紧的小手，发现蚂蚁已经被他捏死了：“唉，蚂蚁又被我捏死了，它怎么这么不经捏啊?”
俊成迅速地从柜子上拿了一个透明的小玻璃瓶：“不急，我用这个瓶子去抓蚂蚁，在阳台的康乃馨种植园里，一定也可以找到蚂蚁。”
没过一会儿，俊成的瓶子里就装进了一只蚂蚁，他想盖好盖子，又担心会把蚂蚁闷死：“老师，你说，要不要把这个盖子给拧紧啊?”孩子们异口同声：“不要盖盖子!蚂蚁会闷死的!”俊成小心地把玻璃瓶放在了钢琴上。
可是，等孩子们午睡起床，蚂蚁不见了!连我都觉得诧异，蚂蚁居然能够沿着光滑的玻璃瓶壁爬出来!有了这一次的经验，孩子们再次随我去户外寻找蚂蚁的时候，都带上了一个小瓶子，我则准备了一些放大镜，我多么希望，孩子们能像我小时候那样。看到蚂蚁搬家的壮观景象，找到蚂蚁的家，在蚂蚁的家里发现那只硕大的蚁后，看到忙碌的工蚁，发现那些小小的白色的蚁卵和幼蚁……
蚂蚁搬家没看到，期待中的蚂蚁搬饭粒也没看到，却发现了令人惊喜的一幕：食堂后门口，一群小蚂蚁正在搬一小块芒果肉。“蚂蚁最喜欢芒果肉?”子杰最先提出了疑问：“芒果比米饭好吃!芒果是甜的!”“那我们放一颗糖在地上，看看蚂蚁会不会来吃?”“蚂蚁们的家在哪里呢?它们把芒果搬到哪里去?”几个孩子拿着放大镜跟着蚂蚁去探寻了。
可惜的是，孩子们抓到的蚂蚁，没有能够在教室里多存活几天。但在自由活动时间，孩子们已经习惯了拿着放大镜在阳台上观察蚂蚁：“老师，我们不要再抓蚂蚁了，妈妈在电脑上帮我查蚂蚁的知识，蚂蚁是群居动物，它们各自都有自己做的事情，离开了蚁群，它们就活不了了。”区域里，我悄悄地为孩子们提供了蚂蚁的标本、蚁穴的模型以及放大镜，为了增添自然情趣，我特意设计了户外花园的立体墙面场景，让孩子们用放大镜寻找躲在花叶下面的小蚂蚁，用创意泥制作可爱的小蚂蚁并放到小花园里，用绘画剪纸的方式表现出蚂蚁的家……可喜的是，孩子们在美工区里的创意制作，也细致地表现了他们对蚂蚁的观察发现：蚂蚁有六只脚，头上的触角是细细长长的，蚂蚁喜欢生活在泥地里，喜欢在树底下、花叶下爬来爬去……他们还用一次性餐盘做瓢虫、做蝴蝶、做蜻蜒，因为，它们是蚂蚁的好朋友!
在“爬呀爬、飞呀飞”这个有关昆虫世界的主题活动里，我们在班级环境以及教学活动中所呈现给孩子的，大多是对这些可爱动物的艺术再现和联想，真实的昆虫世界是怎样的，只有走进大自然，孩子们才能够获得真切的感知和体验。在被钢筋水泥包围的城市里，在经济日益发展、环境却持续恶化的现实中，我们或许已很难让孩子们看到萤火虫在夜空中四处飞舞的美景，但我们完全可以多创造一些让孩子们在自然中观察的机会，譬如观察蚂蚁，譬如饲养蚕宝宝，譬如在种植园地观察蜜蜂采蜜、蝴蝶翩飞……所幸的是，我们幼儿园右边的水岸新都小区，依然可以在池塘边听到此起彼伏的蛙鸣，甚至可以看到青蛙从草丛里一蹦而出跃向池塘；幼儿园后面的香樟花园小区，花香四溢，随时都能看到蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞舞；在幼儿园门外的路边草地，只要下雨，就能发现刚露头的野生蘑菇，还能闻到那种蘑菇的自然香气；幼儿园对面的贯庄小区，更有居民们种植的蔬菜以及各种自然生长的野花野草，让孩子们享受到许多田间的野趣……而在幼儿园内，孩子们随时都能发现在泥地里忙碌松土的蚯蚓，看到草丛下缓慢爬动的蜗牛，看到浅水池塘里的螺蛳，还有各班教室饲养角里的各种小动物。每当我带着孩子们走进这些自然环境之中，孩子们总能发现许多我不能够发现的新奇，这让我再一次认识到：孩子无时无刻不在发现和学习，而大自然，是最贴近孩子的学习场所!
“老师，蚂蚁长大了是不是就会变成西瓜虫?”这是俊成第一次观察蚂蚁时向我提出的问题。我想，孩子们之所以这样问，是因为他们太缺乏在生活中对昆虫的观察与发现了。当俊成抓到了一只蚂蚁装进玻璃瓶的时候，他就马上调整了自己的问题：“我发现蚂蚁就是蚂蚁，西瓜虫就是西瓜虫，它们都有脚，但蚂蚁只有六只脚，西瓜虫有很多细细的脚；它们都会爬，但蚂蚁爬得快，西瓜虫爬得慢；蚂蚁会把头转来转去，西瓜虫会把身体缩成一个团……老师，蚂蚁和西瓜虫吃的东西是不是一样的?”
“老师，蚕宝宝吃了桑叶就会长大，它能不能吃别的树叶?”这是文雨在饲养蚕宝宝时提出的问题。我想，这就是孩子们的探究意识和探究欲望，我一边鼓励她用一条蚕宝宝做实验，一边竭力地回想儿时随母亲采桑养蚕的点滴记忆，希望能够搜寻到有益的经验。让孩子在实践中感知吧，虽然那条蚕宝宝最终死了，但我相信，这个孩子自己动手的探究过程会让她得到有益的经验。
“老师，我们的园服、小书包上都有小鸟的标记，我们幼儿园内是不是有小鸟会飞过来停在树上唱歌?”这是我们请孩子们设计新园标记时子怡提出的问题。我想，这正是孩子们对大自然的向往之情。当那一天我们在教室里听见鸟叫而冲到阳台上，看到屋顶上似乎要在这里筑巢的燕子时，孩子们都欢呼了起来，旋即大家又都放低了声音悄悄地回到教室，我们都怕打扰了燕子，希望燕子能够长久地在这里筑巢，这样，我们就能一直和燕子做邻居了!
我想，孩子们的生活是需要这些小精灵们的陪伴的，天上飞的，地上爬的，这些可爱的小生物将带给孩子们无穷的童年快乐。如果可以，我愿意重回童年，找到曾经玩过的在风中荡秋千的蜱虫、树上粘着的蝉蜕、房屋土墙下的土鳖虫甚至还有泥地里的蜗牛、桑树上的毛毛虫、躲在菜叶背后的菜青虫、挥舞着大刀的螳螂、在墙壁角落里唱歌的纺织娘……若能把它们一一带到孩子们面前，我相信，孩子们一定会惊喜万分!
(作者单位：江苏省江阴市第三实验幼儿园)
幼儿教师教育随笔：孩子教会我快乐生活
“王老师，早上好!”每一个工作的早上，我都能听到孩子们稚嫩而动听的声音。“早上好!”我也微笑着回应每一个孩子。从教5年来，我常常在想：是我教会了孩子们懂得了许多道理，还是孩子们教会了我怎样好好快乐地生活?
记得毕业时，原本想着去小学执教的我，稀里糊涂进了幼儿园实习。就在和孩子们相处的愉快时间里，我坚定了当幼儿园教师的信心。这是世界上最纯洁的小天地，天真无邪的笑容让你无法抗拒。很幸运，半年实习时间过后我真的成为了一名幼儿园教师。我徜徉在孩子们天真无邪的眼睛里；我愉悦在孩子们无限的欢乐里：我飞翔在孩子们快乐的笑声里。我感觉自己真的好幸福。
“王老师，明天我生日了，我想请你和小朋友一起到我家去给我过生日，行吗?”航航问。“好啊!”我满口答应了。那是一个双休日的晚上，我来到了航航的家。当我按响门铃的那一瞬间，一群孩子跑来给我开门：“王老师来咯!”大家纷纷欢迎我，牵着我的手进门，似乎这是我的生日派对。航航妈妈早已准备好了晚餐，我们一起坐着开始为航航过生日。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”生日歌唱起来了。“许个愿吧!”“我希望王老师能永远和我们在一起!”当航航说出自己的心愿时，我的心被触动了，我感动得流下了幸福的眼泪，我为拥有这么可爱的孩子们而快乐。我知道，孩子们已经把我当作他们的亲人了，他们爱着我，我也爱着这群小精灵。
做一名幼儿园教师的确很幸福!我希望我能一直幸福下去，也希望全天下所有的教师们幸福快乐每一天!
幼儿教师教育随笔：嘉怡咬人了——走进孩子的生活
刚开学，孩子们在一起学跳集体舞，鞠躬行礼，互相拍手，拉手转圈，交换舞伴……佳宇心不在焉，动作总是跟不上节奏，每做一个动作，嘉怡都要强拉着佳宇去完成。当嘉怡要拉着佳字的手转圈向前行进的时候，佳宇却还停留在前一个拍手动作的状态上，甚至表现出不愿跟随嘉怡变换动作的神情。一时之间，嘉怡显得非常恼火，低头咬了佳宇的手指。顿时，佳宇哭着喊“嘉怡咬我了!”嘉怡恼着说：“佳宇不认真跳舞!我是提醒他!”全班孩子都停下了舞步。
我有些恼火：如此气氛热烈而又情绪愉悦的集体舞蹈活动，居然还会发生这样的纠纷!嘉怡怎么会用这种极端的方式来对待自己的舞伴?事后还丝毫没有愧疚之心，反而理直气壮、振振有词?
把嘉怡拉到队伍之外，对佳宇稍加安慰，我继续组织孩子们跳集体舞。显然，嘉怡是因为不懂得处理问题的技巧而犯错，在她看来，提醒佳宇“要认真跳舞”，这是一件充满正义感的事情，是在帮助同伴。但“咬人”是明显的不良行为，嘉怡必须要得到“惩罚”，对“咬人”的行为进行强制性纠正。我该用怎样的方式让嘉怡获得对自身行为的反省，学习到正确的同伴交流技巧?
嘉怡站在旁边，耷拉着脸，鼓着嘴，一副心有不甘的模样，眼睛不时地瞟向正在舞蹈的孩子们。可是，每一个孩子都沉浸在舞蹈的快乐之中，没有人理会嘉怡。很快，我注意到了嘉怡表情的细微变化，身体放松了一些，人也向队伍靠拢了一些，她用眼睛看着我，似乎想得到我的首肯，进入到集体舞的队伍之中。
音乐停了。我征求孩子们的意见：“谁愿意做嘉怡的舞伴?”
没人回答，有的孩子在轻声交流：“嘉怡刚才咬人了!”也有几个平时和嘉怡比较要好的孩子，露出想邀嘉怡做舞伴的表情，却又迟疑着缩回去了。看样子，孩子们还是有自己的是非判断的。我邀请嘉怡的好朋友瑶瑶来说说自己的想法。
瑶瑶说：“嘉怡，你咬人是不对的，如果你能改正，我就请你做我的舞伴。”
“那嘉怡想提醒佳宇，该怎么办呢?”
“可以跟佳宇讲，要认真跳舞。佳宇会听话的。如果佳宇不听话，还可以告诉老师!”
“嘉怡要向佳宇承认错误，说对不起!”
孩子们七嘴八舌地说着，我在一旁观察嘉怡的表情变化。在小班的时候，嘉怡是很少主动跟小朋友说话的，而且，稍有不顺心，就会眼睛一红，眼泪汪汪地噘起嘴巴生闷气。可此刻，嘉怡却显得很“坚强”，两只手不停地卷着衣角，牙齿咬着嘴唇，显然，嘉怡心里还是有点不服气。我想，嘉怡的问题，在于她自我意识比较强，还不太懂得同伴之间的交往技巧。换个角度，让嘉怡了解到佳宇的想法，是不是能帮到嘉怡呢?
“佳宇．你是怎么想的?”我把孩子们的注意力引到佳宇身上。
佳宇已经平复了刚才的委屈情绪，他很爽气地跑到嘉怡面前：“嘉怡，我原谅你!我动作做不好，你慢慢教我!”
嘉怡看了看佳宇，觉得不好意思了：“对不起!我以后再也不咬人了!”
我相信嘉怡的这句道歉是由心而发的，佳宇给了她一个很好的榜样，让她知道怎么样面对别人的错误。幼儿的社会性发展是在人际交往和社会适应的过程中不断完善的，孩子在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。在这件事情的处理上，我并不愿意用一个权威者的身份去命令嘉怡承认错误向佳宇道歉，因为我相信嘉怡是有自己的思想的，她能够判断自己行为的对错，因此，我只需要给她冷静思考的时间。
从幼儿生心理发展的角度来分析，嘉怡咬人的行为可能是出于情绪宣泄的需要，她难以应对集体舞蹈过程中和佳宇动作不和谐的状态，因无能为力而感到烦躁不安，又不会用语言与佳宇进行交流，完好地表达需求，心里就有很大的失落感。我们都知道，处于“口欲期”的婴幼儿，嘴比手指要敏感得多，“咬人”是其探索世界的方法之一，他会用嘴去发现一切，并将任何能够拿到的东西都放进嘴里品尝一下，体验各种物品的软硬度、质地、温度和味道。随着年龄的增长，幼儿咬人的行为会逐渐消失，但也有一些孩子会因语言功能发育迟缓而采用咬人的方式表达需求，嘉怡就是用了这样的一个极端方式来表达她对舞伴的合作需求。我想，如果我及时观察到佳宇在集体舞蹈中的动作表现，及时予以提醒，或许，嘉怡就不会在情急之下去咬佳宇的手指。但这件事情也提醒了我：嘉怡需要关注，必须找到合适的情境帮助她获得正向的社会性行为的发展。
嘉怡需要学习的，是用语言向同伴表达自己的想法，逐步学会控制自己的情绪。我设计了一个蒙眼平衡桥游戏，让嘉怡戴上眼罩，由佳宇带着，慢慢地走过两米长的平衡桥。刚开始的时候，嘉怡很害怕，却不说话，几次想用手把眼罩取下来。佳宇很有耐心，一直拉着嘉怡的手安慰他：“你别怕，我拉着你的手，慢慢走……”嘉怡紧紧地攥着佳宇的手一点一点往前走，慢慢地放松下来，走了大概一半，嘉怡说：“佳宇，有没有走到头了?”我很欣喜，嘉怡终于说出自己的想法了!等嘉怡在佳宇的指挥和呵护下走下平衡桥，我鼓励他俩互换角色，由嘉怡带着蒙眼的佳宇走平衡桥。这一次，嘉怡很爽快地答应了，她学着佳宇的样子：“佳宇，别怕，慢慢走……”
游戏结束后，我让嘉怡说说自己的游戏感受。嘉怡说：“蒙上眼睛以后，我很害怕，想把眼罩拿下来，佳宇不停地要我向前走，我有点急，又想咬他，老师说咬入不对，不能咬，我就慢慢地往前走，后来就不怕了。佳宇走的时候，我怕佳宇掉下来，所以很小心，等佳宇走到头，我特别开心!”成功的游戏体验，让嘉怡情绪激动，和佳宇紧紧地拥抱在一起。
在幼儿园的日常生活和游戏中，我们时常会碰到这种幼儿间的纠纷和冲突，如何处理，往往取决于教师的教育意识和即时心态。我想，作为一个专业的幼儿教师，必须学会分析幼儿行为背后的心理原因，学会尊重每一个孩子的个性和思想。嘉怡咬人了，表面上看，是一个孩子的不良行为，折射出的，却是这个孩子亟须教师关注的社会性发展。当孩子出现类似这种问题的时候，老师用什么样的心态去对待孩子就显得尤为重要。是把自己放在权威者的位置还是放在指导者的位置?是用命令的口气或者高高在上的心态同孩子相处，还是用平等的心态去对待孩子的过错?最重要的，是必须把孩子的发展放在工作的首位。还有一点就是，当发现了孩子身上的问题，我们该用怎样的方式去引导孩子的正向发展?批评，惩罚，抑或是其他方法的运用，我们都要考虑到适合孩子的后续发展。对于幼儿的社会性发展来说，为这些需要纠正不良行为的孩子设计一些量身定做的游戏情境，让孩子在同伴互动的游戏交往中获得支持和帮助，这是非常有意义的。
教师生活随笔15
河南过年民谚云：“二十三，祭灶官；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，蒸枣山；二十八，贴花花；二十九，去灌酒；年三十儿，贴门旗儿；年初一，拜年作辑。＂
在中国春节渐临的脚步里，我们都在以中国人的方式，打开上天之门，纳福迎神；打开除旧迎新的兆头，祈福一切欣欣向荣；打开丰衣足食的吉祥，在此聚守；打开一年的辛苦劳作，做真情告白。年匆匆而来，真的又极匆匆而过，也就此几个坎几个相等相守的日子。忽然，我道很喜欢等年被无限拉长的那份感觉。从每年的第一天开始，就精心去准备精彩，让生活的红地毯一直蔓延到又一新年的道口，也许这种走法与等待会更荡气回肠，会更真实、深刻，趣味无穷。有人说：＂真想年快点到。＂我却倍儿喜欢年慢慢来的节奏，每一日慢等都充满年味与年的激情，而更有丰盈之趣。正如当听到有人说：＂真想赶快退休。＂我会想：不如珍视现在每一刻，用有意义填满，何要把一切最理想都安排到暮色垂年，让当今也人老珠黄？
年，静等那个脚步，静谱静弹静听一曲曲触心的.旋律，就此才醉人。
年，静等那个发酵，年久了的酒才会至纯。
年，静等那个盛宴，做最好的大厨，准备的越精道，厨艺越绝妙，用心越深厚，盛宴越慢些来，等真的它来时，才会有真的大师级的满足。
年，静等那个梦想，让梦想一步步踩的水花四溅、激情澎湃，聚守时，才心有事成。
我们不要因命途多舛，让时光轻易飞逝。我们不要因命途有多幸运，让自我膨胀。我们在年里，不是疗伤，应该是守望再来的幸福。
在回家的路上，见暮色中携手行走的一对老人，精神矍铄着微笑着西行，年已经在他们行走的路上了。
与孩子一起成长，彼此真的走近、改变，革新了两个世界，多少的酸甜苦辣显得很充实，年就已在成长里守了很久。
与工作、学习、生活，在日趋进步里，都丰进获多，满满的＂五谷丰登＂，年已在沉甸甸里香飘万里。
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