当前位置：聚优网>聚优经验>生活>生活日记

生活日记

时间：2023-08-27 14:46:51 生活我要投稿

生活日记6篇[热门]

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，需要认真地为此写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的生活日记7篇，希望能够帮助到大家。

生活日记6篇[热门]

生活日记篇1

　　我的寒假，我做主；这一年我的寒假是这样的，既快乐又酸辛，既幸福又伤心。

　　我的寒假，是快乐的。去外婆家是，有很多很多的糖吃，有酸酸的；也有甜甜的；是幸福的，是快乐的。和好朋友去打雪仗，虽然这些雪打在我们的身上没有什么感觉。但是，只要和好朋友在一起玩耍就是非常快乐的，看着自己好朋友美丽的笑容，在冰天雪地上，就像一朵刚刚从花苞里开出来的红花一样，即很绚烂；但又很灿烂，这是快乐的。

　　我的寒假，是酸辛的。会和自己的好朋友发生一些不好的事情，会吵架；会打架；还会和自己的好朋友们闹翻，会让好朋友伤心，自己的心里难过，这是酸辛的。会和妈妈顶嘴，会让妈妈的心里不好过，有时会让妈妈留下眼泪，这是酸辛的。自己会让别人不开心，会让别人流眼泪，自己会让自己的心里不好过，也会让别人的心里不好过，这是酸辛的。

　　我的寒假，是幸福的。每每当快要到过年的前几天的时候，家里总是会红火起来，要去买好多好多关于过年的东西。当到了过年的这天的时候，我们要穿上新衣服、新鞋子、新裤子，要把自己打扮得漂漂亮亮的，迎接新的一年的到来。到了晚上，和自己的家人，一起围在火炉边吃着香喷喷的团圆饭，有说有笑的过完这一天。这是幸福的。

　　我的寒假，是伤心的。每次只要去学校拿完成绩册以后，回到家里，总是会对上父母这伤心的眼神，会让自己的'心里不好过。总是会让父母为自己的成绩担心过来担心过去，总是让他们为自己的学习生涯而伤心。他们想让我好好学习，想让我考上重点高中，这是令我伤心的。

　　我的寒假生活，就是这样。有快乐的；有伤心的；有酸辛的；有幸福的。

　　呵呵，虽然是我想象的。但是，这是我心里面一直一直想要的寒假生活，我希望在这一次的寒假生活中完成心里面的这个寒假生活。

生活日记篇2

　　下午，我去了口腔医院看牙齿。开始我很害怕疼就哭了，后来爸爸妈妈一直鼓励我，那个药是红色的和蓝色的`，一点都不疼，我就不哭了。叔叔说，以后要保护好牙齿。

　　做完了，叔叔给我了礼物，一个是小粘贴，一个是2分钟的沙漏，可以帮助我刷牙的时候刷够时间。

生活日记篇3

　　今天，赵老师带我们去报告厅上了一节阅读课。难得到报告厅上课，同学们都很兴奋!一进门，我发现听课的老师可多啦!又有点儿紧张!

　　赵老师上课很精神!很有意思!她给我们带来过许多精彩的故事，今天，她又为我们带来了一个故事，叫做“鸭子骑车记”。

　　“小朋友们，封面上画得是什么?”、“鸭子想干什么?”这些问题大家都很感兴趣，争着发言，有些小朋友站起来没说好，大家都很着急，准备替他回答。

　　“鸭子是怎么跟动物们打招呼的?”有说“你好!”的，有说“hi!”的，还有说“你早!”的，老师公布的答案是“嘎嘎!”，引来全班一阵笑声。

　　“封底上的图画像什么?”，我赶紧把手举得高高的，真幸运老师点了我的`名，我说“是自行车上的彩带”，蒋余豪说 “像鱼的尾巴”，想象力真丰富呀!下课以后，我想了想，它有点儿像“天上的彩虹”，可惜上课时没这么说。

　　有点儿遗憾的是，没来得及表演就下课了，要不然就更完美了!

生活日记篇4

　　让学生以日记的形式描述他们发现并挖掘出的身边的数学问题，是学生数学学习经历的一种有效拓展。数学教学的本质是让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，并建立良好的进一步学习的情感，所以很有必要把学生的现实生活和数学学习紧密联系在一起。笔者认为指导学生写数学日记是引导学生进行研究性学习的一个很好的方法和途径，也是一种新型的师生交往方式，这是一个很新颖的研究课题。

　　一、撰写数学日记的意义

　　1．培养学生发现、分析、解决问题的能力，发展学生的自主性和创造性。学生的学习活动是基于发现问题、解决问题的一种活动，数学日记的撰写能有效地增强学生的问题意识。数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受教师的束缚，是学生综合运用自己的数学知识，大胆进行尝试，能够独立对问题进行探究所完成的。它有助于培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力，发展他们的独特的个性。

　　2．培养学生动手实践能力，提高学生学习数学的兴趣和热爱生活的情趣。在小学数学教学中开展写数学日记的活动，需要学生进行大量的动手实践，心理学研究表明，这样的活动能开启学生心智，发挥学生学习数学的潜能。由于知识的获得是学生自己努力探求的结果，因此它能让学生充分体验成功，有利于学生对数学产生浓厚兴趣。

　　3．帮助教师了解学生数学学习的情感，有利于教师反思教学，改进教学。教师可以在学生的文章中看出学生对数学学习的`态度、信念、挫折感和成就感，在了解学生的基础上去反思和改进自己的教学行为，进行师生之间相互信任的交流，建立友好的师生情感。

　　二、数学日记的类型

　　1．一道数学题的解答。主要是学生对某一道有挑战性的题目简便的或与众不同的解法。（包括一题多解）如：书后的思考题，奥数题，老师或家长布置的智慧题，数学刊物杂志上的挑战题，平时自己在做题是遇到的有一定难度的题目等。学生通过对这些问题的解决，不但发展了思维，而且还体验到一种强烈的成就感，这对他以后数学的学习将是一个巨大的动力。

　　2．用数学的眼光去分析现实问题。主要指学生用数学的眼光去观察、计算、分析现实问题，获得一种理性的思考。比如，有学生写道：如果每人每天节约1克水，那全国13亿人口每天可以节约1300吨水，发出了“人人节约一滴水，沙漠也能变绿洲”的感慨！还有学生写道：如果每个去银行储蓄的人每次都能为“希望工程”捐1角钱的话，全国那么多储蓄点捐到的钱可以资助多少贫困学生实现上学的梦想呀！学生能从这些角度通过数学的计算去思考社会意义，它的价值就能远远超过数学研究的本身。

　　3．生活中的数学问题。主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣并有亲身体验的的有关数学的情景记录。写这种数学小论文的题材特别多，比如有学生写到了人民币为什么只有1元2元5元而没有3元4元6元7元8元9元的？这些生活中每天要经历的很平常的事，但学生一旦用数学的眼光来观察和思考这些看似平常的生活问题，就在数学和生活之间架起了一座桥梁，能够感受到生活中处处有数学。

　　4．课堂上的数学问题。主要指学生在课堂数学学习过程中自己的一些思考和发现。这对学生数学学习非常有帮助，比如学习画三角形高的时候，书上介绍了锐角三角形和直角三角形的三条高，而钝角三角形只介绍了一条高。有位学生课后通过自己的思考和尝试，画出了钝角三角形的另外两条高，在得到老师的肯定后，欣喜万分，连忙写下了“我发现了钝角三角形的另外两条高”这篇数学日记。

　　5．数学实践活动中遇到的问题。主要指学生通过自己亲自动手实践，在实践活动的过程中产生的疑惑，获得的启示和得到的结论等。写出自己在动手实践过程中的想法和体会，就会让学生觉得其乐无穷。

　　6．数学童话。主要指学生发挥丰富的想象力，用童话的形式来记录他眼中看到的数学世界。这是语文学科和数学学科一种很好的整合，那种独特的视角，生动的语言描述，让老师耳目一新。

生活日记篇5

　　“时间匆匆地来了，也匆匆地走了”---题记

　　眨眼间，寒假已经有一个多星期了，我揉揉朦胧的睡眼，总以为才放假。唉，时间走的太快了，我不禁想道。睁开眼，望着这熟悉的天花板，我不禁长叹一声。这一周来，我没有什么作为，一醒来，吃过早饭后就四处游荡，在家里，我算是没有丝毫地位吧！成绩差了，每天都要承受着他们的语言上的“攻击”，使我幼小的心灵饱受摧残。

　　我漫无目标的行走在街上，手机被收了、朋友全走了、钱，哼哼，成绩不好的.我能得到吗？连一张张压岁钱，一个个红包，一声声问候，也全被父母收走了。与亲戚吃饭叙事时，总要把我支开，但我也能稀疏地听到，他们又在谈我了。所谓的“家丑不可外扬”，被他们活生生的译为“家丑外扬”。

　　唉！还不是自己期末考试英语成绩“惨不忍睹”，所以这个假期我的日子自然可想而知。现在家里就就数我最小了，哥哥都在高中教书了，自然没有什么学习压力；姐姐呢还在读大学，回家来就忙着做生意赚钱。而我呢？每天晚上还要去接受英语补习，想到这，我的心不禁悲凉起来。

　　“我真的是差生吗？”我不止一次问过我自己。

　　相信自己，“世上无难事，只怕有心人”我要振作起来，战胜眼前的困难。

　　想到这，我不禁加快了迈向英语李老师家里的脚步。

生活日记篇6

　　童年就像一个聚宝盆，聚了玩具，聚了快乐，每当我打开这个聚宝盆，我就会想起童年傻事——给玩偶化妆。

　　在一个炎热的夏天，我独自一人在家，抱着我的'玩偶，一点儿味都没有，我突然想起了妈妈柜子里的化妆品，于是我就进了妈妈的房间，把化妆品拿到了客厅，准备把玩偶好好打扮一下。

　　我开心地帮着玩偶化妆，心里想：我会化妆了，一不小心，手一滑，口红画到外面去了，我急忙拿纸巾来，一直用力檫，玩偶的脸被越檫越红。怎么办呀?我看到放在桌上的水，我把水往玩偶上一倒，不但玩偶变得湿淋淋的，玩偶也变得脏兮兮了，我告诉了妈妈这件事。妈妈说：“玩偶不能淋水，而且如果化妆品碰水自然会让玩偶变得很脏。”听了妈妈的话我恍然大悟。

　　随着年龄的增长，我也知道给娃娃化妆是不对的。虽然做个傻事，但也能在傻事中接受教训，在傻事中成长，也不能说是坏事!

【生活日记】相关文章：