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读《我要做好孩子》有感(合集15篇)
读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。到底应如何写读后感呢？以下是小编整理的读《我要做好孩子》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《我要做好孩子》有感1
金铃，我感觉她已经是一个好孩子了，可她的的母亲和老师以前却不这么认为。母亲每天给金铃买这买那的，结果全是复习题。从此，上六年级的.她，除了给母亲买菜的时间，就再也没有一点玩的时间了。似乎书都长了手，硬要把她拽回去不可。
金铃是一个丢三落四的女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同时，她做事也考虑很周到，这两点我一定要向她学习。
先说说她的口才能力。在猫和老鼠你喜欢哪个中，金铃用充足的理由说服了母亲，让母亲把猫送回去。天啊，关于猫和老鼠的联想出自一个11岁孩子的口中，带着那种铭心刻骨的哀伤幽怨，构成了对成年人的震撼！
还有就是她做事考虑很周到，很大度。从倪志伟让金铃扮演猪八戒中，她就用自己很周到而细密，又不伤害大家的方式，打败了倪志伟，真是小人得志和君子报仇呀！
金铃，你真是我的学习榜样之一。
读《我要做好孩子》有感2
读了《我要做好孩子》这本书后，我受益匪浅。主人公金铃是个可爱，乐于助人的人，因为胖，脸，鼻子，嘴巴都是圆嘟嘟的。
金铃在新华街中学读六年级，语文和英语还算过的去，但数学不怎么样，数学就像是金铃的克星，因数学经常被妈妈责骂。金铃的爸爸叫金亦鸣，在本市最著名的一所大学里教书，副教授已经当了五年了。
金铃的'妈妈叫赵卉紫，在一个杂志社上班，负责编几个文艺性的版面。这本书主要讲了小学六年级学生金铃，是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长，老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。
虽然金铃是一个虚构的人，但她又像我们现实当中的人一样，她是个平凡的人，但有时却做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和刘娅如在沙发上瞎闹，把张灵灵家的沙发垫弄坏了。老师问于胖儿，于胖儿举报了金铃和尚海。
起先金铃还觉得莫名其妙，来到办公室后被老师责骂了一顿，老师要他们写一千字的检查，再赔十块钱给张灵灵。金铃当时绝对是个局外人，当时，她正在画画，每次都画的很投入，容不得一丝的败笔与失误。事后，她问于胖儿，这事有没有她，于胖儿说没有。金铃又问于胖儿有没有尚海，于胖儿也说没有，于胖儿说他不敢说刘娅如和胡梅，因为她们是好学生，胡梅又是他同桌，每次考试都要抄他的，金铃想：好学生、坏学生……难道她在同学们心中是坏学生吗?好学生犯了错误就该缩起头让坏学生背黑锅，三好学生再多，奖状再多，可人格上只有零分!
她金铃看不起他们，于是金铃把这件事跟老师说清楚，当然一千字的检查免了，金铃一分钟也不耽搁，立即向张灵灵讨回十块钱。金铃这种冷静、娴熟的解决事情真让我佩服。我很喜欢这本书，但更喜欢故事中的金铃。
读《我要做好孩子》有感3
孩子有好坏之分，但没有贵贱之分。在每一个母亲心里，自己的孩子永远是最棒的，最好的。这是我在今年寒假读了《我要做好孩子》后的最大感悟。
《我要做好孩子》这书中的金铃就是一个名副其实的好孩子。虽然学习并不出众，虽然长相也不俊俏，虽然出生在一个寒酸的家庭，但是她依然很乐观，而且常常乐于助人。
读了这本书，我经常会在心里默默地想：我自己是个称职的好孩子吗？尽管我会自觉地问自己，却始终回答不了。所以一直想做一些惊天地、泣鬼魂的事情。
那一天，妈妈要大扫除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以为妈妈会称赞我，可是，她不仅没有表扬我，还讽刺我：“今天太阳打西边出来啦！”我惭愧地低下了头。没过10分钟，我就累得气喘吁吁了，本来想躺下歇息一会儿，可脑海里总情不自禁地浮现出妈妈讥讽的`话语，就一鼓作气放下了拖把，拿起了抹布，把里里外外使劲地擦了一遍。妈妈来检查时，我沾沾自喜地说：“干净吧！”妈妈用手一摸，没好气地说：“呀，太干净了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她这么一说，我不服气了，也用手摸了摸：“呀，真的好脏呀！”我不好意思地抓了抓脑袋，又拍马屁地拿起抹布，一丝不苟地擦了一遍。妈妈在一旁仔仔细细地监督，嘴角不禁露出了甜甜的笑容，我的心里也甜滋滋的。
唉！做个好孩子可真不容易啊!又累又渴又饿，但有个“好孩子”之称也算值了吧！
其实，好孩子做的事情是非常单纯的，它不是靠装模作样而得来的。它可能只是爸爸下班累了，递给他的一杯水，它可能只是妈妈热了，传给她的一把蒲扇,它可能只是一个小男孩遇到困难时的安慰与关心......
尽管要做好孩子很难很难，但我仍然会一如既往地去努力做到。因为我就是想做个好孩子。
读《我要做好孩子》有感4
读了这本书，让我感受了许多，它主要描写了一个小学六年级的学生，主人公的名字叫金铃，是一个学习成绩中等，但非常机灵、善良和正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”而做出的种种努力，同时也描写出了学生心中那份自然的天真和纯洁与家长和老师做出的.许多“抗争”。在金铃的身上我们可以学到很多高贵的品质，她虽然成绩一般，知识面却很广，品质也非常优秀，她的真正和善良给我留下了深刻的印象。比如：她关心同学、爱护小动物、处事大方等等。
我要说的就是一件她爱护小动物的事。那天，张灵灵同学把她的蚕宝宝随便的扔掉了，金铃便悄悄的把蚕宝宝装进自己准备的盒子里，盒子里放满了桑叶，其实班里最近这样的现象很多，因为最近学校门口有人专门卖这些蚕宝宝给同学们，每次金铃都会悄悄地把大家养了又扔的蚕宝宝收起来放到自己准备的盒子里，因为金铃不忍心看着这些蚕宝宝就这样被大家扔了，“这毕竟是一只大自然赋予生命的小动物呀！”金铃自言自语的说着。看到这里时我能够深刻的感受到了金铃的善良可爱。
同学们，我们不仅要做个成绩优秀的孩子同时也应该像金铃一样做个善良，爱护大自然，爱护小动物的好孩子。
读《我要做好孩子》有感5
这些天，我读了《我要做好孩子》，这本书是黄蓓佳写的。
我印象最深的人物是主人公金铃，她刚过11岁生日，在本市新华街小学读六年级。她身高155厘米，重50公斤，标准的重量级选手。因为她胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从小到大脸蛋被人揪过上千次，用她的话说，都快揪出老茧来了。
金铃和我共有一个特点就是“自来熟”，她无论男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭得上话，聊在一起，时不时还能把对方逗得哈哈大笑。从她早上上学、放学回家，一路上要经过四个杂货店，三个小吃摊、一个美发厅、一个修自行车店、还有一个新开张的礼品店，这些店里的老板和伙计，都是金铃的'忘年交。
金铃有一个坏毛病——粗心。因为她把“既”写成“即”，“再”和“在”也不分，“看”和“着”总是忘记写最后一横。她不是不会，只是每次写字总是会粗心大意写错。其实，金铃挺聪明的，作文写得不错，但错别字有20个；数学口算题10题错6题。读到这里，我想起了我自己的粗心，我不想让爸爸妈妈、老师同学，还有对我抱有希望的人，让他们的心血白白浪费。我以后再也不粗心了，你们看我的行动吧！
读《我要做好孩子》有感6
这个寒假，我又读了一遍《我要做好孩子》这本小说。我之所以对这部小说这么感兴趣，是因为我总觉得故事里的主人公金铃与我有几分相像。
金铃是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中的那份天真、纯洁，与家长、老师做了很多“抗争”。我和她更相像的一点可以从金铃的老师——邢老师对她的评价中看出来：“还是不特别用功。你说她不懂事吧，她懂的东西比谁都多。你说她懂事吧，她又不想争先要强。上课也是这样，人坐在教室里，你看她的眼睛就知道她没在听，她在想自己的一套。”在邢老师看来“好孩子”应当是像小绵羊那样的，非常听话、非常驯服，邢老师是这样说的'：“好孩子就不这样，好孩子两眼盯住老师都是一动不动的，老师喂多少就能吃多少。”邢老师的这句话我有点不同意，因为像邢老师说的那样的“好孩子”难道是真正的好孩子吗？
我觉得真正的好孩子不应当是这样的。这样的“好孩子”只是“小绵羊”。因为“小绵羊”就是不顶嘴、不思考，也不会举一反三的人，他们只会把老师教的东西吞下去。这是中国应试教育的结果。
像我、金玲这样的孩子能不能成为好孩子？我更相信小说中金铃爸爸的话：“从普遍意义说，成绩处于中等的以后发展余地更大，因为他们不拘泥于功课，有更多时间吸收他们感兴趣的知识。”
中国现在的教育方式教出来的很多“好孩子”都是“小绵羊”式的。很多这样的“好孩子”只能吃进老师“喂”给的东西，课外拓展的自己就吃不下了，结果到最后，就比不上这些以前比他们“差”的人了。他们常常是俗话说的“高分低能”。考试分数高，综合能力不一定比“传说”中的“差生”好。
所以我读《我要做好孩子》的最大感受就是——“好孩子”不一定是“小绵羊”，真正的好孩子一定不是“小绵羊”！
读《我要做好孩子》有感7
读了《我要做好孩子》这本由著名作家黄蓓佳写的文章，我深有感触：主人公金铃是一个“珠玲玉润”的11岁的六年级女生，身高1米55，体重50公斤，是班上的.重量级选手。她与谁都是自来熟，自然大受别人喜爱。
金铃的学习在班级里是中等的，妈妈赵冉子为她的学习操碎了心，尤其是数学，她更是“烂泥巴扶不上墙”。
老师们对她是一半赞扬一半可惜：赞扬是因为她的作文总是写得酐畅淋漓、妙语连珠;对那些需要填充课外阅读知识的题目更是写得出奇制胜，令老师击掌赞叹!
但，让老师可惜的原因更为严重，就是因为金铃那恼人的数学。如果遇到四则运算题，还带着小数和分数的，她便眼冒金星，昏昏欲睡，十题一做错七题。
说到减肥，那可是金铃心里的一件烦心事。妈妈曾强迫她吃那种带有铁丝味道的“减肥粉”，吃一盒就是妈妈一个月的工资，妈妈咬咬牙，买!可是，吃了几盒后，金铃上体育课的时候居然晕倒了，把妈妈心疼坏了，一回家就炖了一大锅鸡汤，把与金铃“同甘共苦”不吃肉的爸爸幸福得“飞了起来”。
看，金铃的生活多么有趣，你“意下如何”?
读《我要做好孩子》有感8
这是一个选材一个小学生的平凡的生活故事的书籍。故事的主人公叫金玲：十一岁，六年级。即是一个天生的乐天派，又是个中等生，她的成绩比上不足，比下有余。但是颇具文学才华，可惜数学尺一直是她的心头病。不过，她潜力大，资质佳却并未发挥出来。她妈妈卉紫一直对她的数学耿耿于怀，总是绞尽脑筋脑汁地对金玲下狠手，还想让这个本不富裕的`家庭，找到一个外国语的教师来教数学。金玲面对妈妈与升中学带来压力，整天战战兢兢、如履薄冰，失去了原本属于她的自由，快乐。
读了以后，我感慨万分，思绪万千。文中的妈妈——卉紫，邢老师她们都想自己的儿女、学生成绩优异，品学兼优，总是用好学生来贬低差学生，这不仅没有激励我们。还会伤害到我们的自尊心。金玲就像我们的缩影，她代表着我们千千万万的学生，无数的作业，严厉的批评，种种补习班，吧我们安排的满满的，几乎没有空暇的时间属于我们自己理所当然的自由与快乐。大人们，我知道，你们迫切地望子成龙，望女成凤，找到好工作，往你们脸上贴金，我们也在努力地做呀，大人们，请倾听我们的心声，好孩子的光环光圈并不只是由100分组成，作为一个独一无二的孩子，我们也有自己的优点，也有闪光点！我们迫切地希望你们的支持，你们的理解，你们满满的爱！
大人们，请倾听我们的心声。
读《我要做好孩子》有感9
本文以朴实、流畅的语言，向我们介绍了一个这样的故事：开学才一个月，升学考试就紧锣密鼓地操练起来。主人公金铃与同学们每天做一大堆的试卷，三天一小考，五天一大考，累得都不成人样了。学校打印室的'老师揉着通红的眼睛，找校长说要辞职。3月底，学校为六年级毕业生举行了一次模拟考试，考的是数学，为防止作弊，学校采取了很多措施，可谓十分严格。
考到一半时，金铃的试卷在空中飞舞了起来，导致试卷从倪志伟开的窗户飞了出来。另一个班的同学也出了乱子，结果两个班全被封卷，成绩被作废。
现在孩子们进入高年级以及今后进入中学、大学，学习任务逐渐加深，就会形成一种很大的压力。每天要做N张卷子，要抄不知多少页的题，每天要复习多少页的书，明天还要考几次试。作者抓住孩子们在此时的心理，使人物更加丰满，故事更加圆滑通畅。作为一个中学生的金铃，颇具潜力却害怕数学，面临着不能升入好孩子的行列，生怕掉入差生的泥坑里，这是教学方块化的过错，用唯一的标准来衡量人是不对的，很好地表达了孩子们的心声。总而言之，这篇文章真是富有魅力啊！
读《我要做好孩子》有感10
看见另一个我
----《我要做个好孩子》
这几天，我看了一本长篇小说《我要做个好孩子》看了之后，我感觉我像是在照镜子，因为我仿佛看到了六年级时候的另一个我，那个时候的我们很傻很天真。但是很幸福。
让我记忆犹新的有个片段是——金铃的书包很乱。有的时候把书和笔、橡皮都统统的塞入书包里。有一次上课的.时候，老师要他们把作业找出来。所有同学都已经全部拿出来了，全部都是一副“万事俱备，只欠东风”的样子。只有金铃一个人还在书包里捣鼓了半天也没找出个东西来。于是，金铃急了。她“急中生智”的把书包整个往下一倒。书包里的书本、文具全部散落一地，她蹲在地上，急急忙忙的找着，只看见她的汗珠一颗颗的往下落，接连不断，就像“牛毛细雨”到“倾盆大雨”一样的。下课后，老师把她叫到办公室教育了金铃一番。放学回到家里后，妈妈帮她收拾书包的时候问她：你文具盒里的橡皮去哪儿了？金铃也在书包里找了半天才说：我丢了。妈妈听到金铃这样说就有些生气，金铃啊，妈妈给你买橡皮也不是一次两次了，你就不能把你的橡皮管好吗?金铃听后心里头也有些不舒服。到了第二天放学的时候，金铃回到家妈妈就问她，橡皮呢？金铃说这次她没有丢，但是在书包里找了半天也没看见橡皮的踪迹，妈妈看到后正准备说她，就在这时金铃说找到了。妈妈看后有些无奈，原来我们的小金铃怕橡皮不见了，一放学就握在手里，回到家的时候就忘了。这时妈妈也就不好再说什么了。
看到这里，我就看到了我以前掉橡皮的场景，我爸爸妈妈也是每次都跟我带一大包橡皮，而且每次放学回家的时候我的橡皮也不见了，爸爸妈妈也是既无奈有生气的跟我买，他们每次跟我买橡皮都烦了。但是我在爸爸妈妈的这一声声责备中体会到的是浓浓的爱意。
虽然这本书是讲关于怎么做一个好孩子的，但是在这本书中却也充满着父母、老师、同学的爱。
读《我要做好孩子》有感11
家是什么？是亲人的怀抱，是温暖的归巢。
在这里父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空；儿女用孝顺的心给父母捧上一杯香茶。让爱住我家，爱就是用心体会爸爸的辛苦，妈妈的唠叨；让爱住我家，爱就是养成良好的生活习惯，让健康，平安，快乐住下；让爱住我家，爱就是象小蜜蜂一样勤劳，用甜美的花蜜滋润家人的生活；让爱住我家，爱就是一粥一饭，来之不易。
当看到这篇文章我惊呆了。里面讲了一个女孩叫卓佳，卓佳的家庭比较特殊：妈妈由于先天小儿麻痹症，双脚无力，行走需要借助轮椅；爸爸患矮小症，还驼背，一家人日子过得很艰苦。因为父母身体的.特殊，卓佳从小就学会做家务，帮助他们减轻负担。卓佳每天过着辛苦但充实的生活。
读了这篇文章我才知道什么是百善孝为先。孝敬长辈不是一句口号，一种称呼。孝，应该从一点一滴的平凡小事做起。卓佳的孝就体现那琐碎的日常生活中。而我呢？扪心自问，我非常惭愧。我家离学校不远，坐公交车就两三站路。可就因为我的胆小，害得爷爷奶奶轮流接送我。爷爷在西溪湿地种树，有时下班要四点半，为了接我，来不及擦汗，来不及喝水，每次都匆匆忙忙。有时来晚了，我还无理地埋怨他迟到。许多时候，爷爷要加班，只好让奶奶来接我。奶奶从幼儿园接回弟弟，带着他一块儿来学校接我，然后步行回家，赶着做晚饭。现在回想起来真难为情。不过，自从上了四年级，我就变得懂事了，独自坐公交车上下学，回家还能帮大人做些力所能及的事。我想这也是孝吧。
百善孝为先。同学们，让我们从一点一滴的平凡小事做起，做一个孝顺的好孩子。
读《我要做好孩子》有感12
暑假里，我读了一本名叫《我要做好孩子》的书，这本书讲述了小学生金铃的六年级生活，非常贴切实际，我一看就喜欢上了金铃和这本书。
金铃总是粗枝大叶，考试总拿不到高分。数学和英语不是写丢了这个，就是写错了那个，还总是丢三落四，几乎每天都弄丢铅笔和橡皮。在她的身上，我仿佛看见了自己的影子，我也是经常粗心，并且和她一样在努力改正。
金铃看起来大大咧咧，但是观察很细致，感情也很细腻丰富。她的作文很好，遇到合胃口的题目总是兴致勃发、激情喷涌，写得甘畅淋漓，令老师击掌赞叹。她的联想能力十分丰富，居然从猫和鼠身上联想到好学生与坏学生。她认为成绩优秀的.同学是猫，讨人喜欢；而成绩不太好的同学，比如她自己，则是老鼠，没人欢喜，并为此伤心哭泣。妈妈赶紧告诉金铃她才是妈妈最爱的宝贝。后来老师也明确地告诉金铃，她就是好孩子。这真让人高兴！
读了这本书，我明白了我们大家其实都是好孩子，好孩子的内涵很丰富，并不全是由100分组成的，只不过有人把“好孩子”误解了，其实更重要的在于品德。尊老爱幼、爱护弱小……这些都是好孩子的表现。我们虽然会犯一些错误，那是因为我们还小，是成长必经的过程，随着年龄的增长，我们也会变得成熟起来！
读《我要做好孩子》有感13
我怀着我也想做一个好孩子的心情和同学们一起看完了这本黄蓓佳的倾情小说——《我要做好孩子》。
这本书的主人公叫金铃，女，11岁，身高1。55米，体重50公斤，在新华街小学读六年级。她的成绩中不溜，语文最高高不过90，最低低不过80，英语一般，数学最差，也最粗心。她最怕“四则混合运算”，她常把“+”看成“―”，把“6”看成“9”啦等等的问题。她的作文不好也不坏，如果碰上合心意的作文题，可以超水平发挥。
看完这本书后，我觉得书中的主人公金铃很善良、老实，保护弱小，开朗、活泼。虽然文中有许多大大小小的人物，如自私自利的倪志伟，考试依赖别人的于胖儿，弱小的尚海......
文章主要讲了主人公的喜怒哀乐，对人间一切美好事物的感叹。她每次把事情搞砸后，但又不会绞尽脑汁的要把这个结局完美结束，比如一些小文章，如《天上掉下来的小妹妹》讲了主人公的邻居去世了，他有一个孙女叫幸幸，很可爱，也很可怜。她没有爸爸妈妈，她现在没处去。金铃希望把幸幸带回家住，但又怕妈妈不同意。但是她还是把幸幸带回去了。她妈妈说可以让幸幸留在她家，但是金铃一定要把数学考好。果然，金铃考了98分，幸幸就留了下来。不过后来，幸幸被她妈妈带走了，金铃一直想买一个芭比娃娃送给她，便找妈妈，要当家权，以便来存钱买芭比娃娃。
文中的她，毛手毛脚；文中的她，想帮助别人，却经常是害了别人；文中的`她，虽然有诸如此类的恶习，但我还是喜欢她！虽然文中也有很多大大小小的人物，但我还是最喜欢她。因为她执著认真的做完每一件事，还有不达目的誓不罢休的精神，她希望一切都美好！
我想做一个好孩子！和金铃一样执著认真的做完每一件事！
读《我要做好孩子》有感14
在暑假我读了一本《我要做好孩子》的书，让我印象深刻，我很喜欢它。
这本书主要讲了小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，与家长、老师做了许多“抗争”，最终获得信心，去考试的故事。
令我最感动的是第十九篇-----“老师病了”。它讲得是：金铃的班主任邢老师上课时，忽然生病了，她感觉天旋地转，人跟着“咕咚”一声，跌倒在地上，把额头都磕破了一块，同学们和其他老师都吓坏了，大家赶紧叫了救护车，把邢老师送到了医院。
经过检查，医生说邢老师一切都正常，没有任何问题。邢老师听说一切正常，就争着要出院，她放心不下班上的孩子们，哪知道人往办公室一坐，翻开第一本作文本，头又昏起来了，耳鸣不断，额头上出来了一层虚汗。自然老师恍然大悟地说：“我知道邢老师是什么病了！她是见字发晕，是改本子改得太多了，就象过年吃肉，吃伤了脾胃，再见了肉就呕心了。”说完后，邢老师只好休息了。
这下，金铃班上可乱套了。讲老实话，邢老师对她不是特别好，因为她在班上是一个挺一般的学生，做老师的一向喜欢几个学习好的尖子，可是邢老师一病，几天没在教室里，金铃重感情，她心里还是很想她。因为邢老师是为她们班累到的，所以金铃心里也不是滋味。
中午上学时，金铃比平时早了半个小时出家门，来到鲜花摊，拿出准备买橡皮的1元2角钱，可是一朵康乃馨需要1元5角。当摊主了解到是送给生病的老师时，就卖给力了她一支。
很快，她来到邢老师的宿舍，发邢老师躺在床上，眼眶深陷，嘴唇苍白，情况不好。金铃轻轻地做在老师床边，邢老师惊呼道：“你还带来了花，太漂亮了，我生病以后，还没有一个人想到为老师送花呢!”邢老师又问了班上的纪律情况，金铃知道病人是不能生气的，就把坏事说成了好事，还充分发挥了她的'语言才能和想象力，说得邢老师笑眯眯的。接着，邢老师给金铃安排了一个任务，下午自习课，给班上布置作文，并回去改。
在布置作业时，班上好多调皮人和她捣乱，但是金铃利用自己智慧，将他们统统制服了。
第二天，当金铃汇报了作文的批改情况和过程时，邢老师夸奖道：“你真是一个善良，正直，宽容，大度的孩子。”她不好意思的笑了。
看了这个故事，我深深地感到，她身上的真、善、美的品格，非常知道大家的学习，我在平时，也要挖掘这些方面，做一个有用的人。
当读完这本后，我更感觉到，原来一个人成功并不是天生的，而是通过自己的不断努力，不断奋斗去实现的！
读《我要做好孩子》有感15
同学们，你们读过著名作家黄蓓佳的《我要做个好孩子》吗？这本书的内容非常贴近我们的生活，保证让你越读越爱读。
主人公金玲是一位11周岁上小学六年级的胖女孩，她活泼开朗又有爱心。她最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，聊得上共同的话题，一看就非常讨人喜欢。然而她那快乐的性格与繁重的'作业、升学的压力之间产生了矛盾冲突，沉重的书包犹如一座大山压着她稚嫩的双肩，她日复一日地埋身于作业、考试、评比、分数之中，不能呼吸到大自然的新鲜空气、不能有自己的兴趣、爱好。
金玲是一个乐天派，还是一个中等生。因为她的性格，她挨批评时多，受表扬时少，始终被排斥于“好学生”的行列之外。我想：很多家长和老师已经懂得了“好孩子是夸出来的”这个道理，他们为什么还要吝啬自己的赞美词？我们从小就一直努力做个好孩子，然而好孩子的内涵太丰富了，我们总不能做得样样都让你们满意吧！
我非常喜欢金玲，也很同情她，因为在她的身上我看到了自己的影子。自从背上书包进入学校大门的那一天起，我的课余生活基本上被学习占领了。除了做学校本身的作业外，周末还得去学英语、奥数、钢琴，我只能忙里偷闲地干一些自己喜欢的事，可惜这样的乐趣太少了，就像书中写到的“快乐就像肥皂泡一样转瞬即逝。”我真想对大人们说：“玩是我们的天性，快乐是我们的权力。”
《我要做个好孩子》这本书准确地表达了我们的心声，同学们赶快来一起读一读吧！