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小学高效课堂管理制度范文
在快速变化和不断变革的今天，人们运用到制度的场合不断增多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。什么样的制度才是有效的呢？下面是小编为大家整理的小学高效课堂管理制度范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效课堂管理制度。
一、管理模式
业务线：
校长——主任——教研组——四五六年级教师
（一）校长岗位职责：
1、主持学校全面工作，全面负责。
2、负责办学方向、培养目标，全面贯彻教育方针，实施素质教育。主持制定学校发展规划和学年、学期工作计划，着力抓好实施、督查、评估、总结诸环节，保证学校各项工作有序、高效运行。
3、主持校长办公会议，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点。实行分层管理，分工协作，发挥基层组织及人员作用，做到权责分明。狠抓督导落实，执行奖优罚劣。
4、负责建立健全学校的各项规章制度，抓好学校的综合治理、计划生育、安全保卫、对外事务等工作。重视家长工作和社会联系，争取社会各方面力量支持学校工作。
5、负责指导学校教职工的工作聘任和调配，努力提高教职工的政治理论水平、业务能力和职业道德水平，搞好教职工队伍建设。领导学校专业技术职务晋升评审工作。
6、坚持以教学为中心，引导课程与教学改革，定期召开专门会议，研究和改进教法、学法，不断提高教学质量。
7、重视教职工的德、能、勤、绩考核工作。按照国家规定和学校制度，决定对老师的升级、奖惩。建立健全人事档案和业务档案。
8、管好、用好学校的经费、校舍、设备，不断改善办学条件。审定教职工校发津贴及工作补贴，开源节流，依法行政，严格公务开支，杜绝非公务开支。
（二）教务主任岗位职责
1、在校长的领导下负责教务日常工作及全校教科研管理工作。
2、组织制订教学工作计划和教学人员工作调配，审查各教研组工作计划，建立正常的教学秩序，检查督促教学计划的执行。
3、负责抓好教师队伍业务建设，制定教师培训计划，组织教师学习现代教育理论，加大对青年教师、骨干教师、名师的培养力度。
4、加强对教学常规的管理，定期对教师的常规教学进行督导、检查、考核。通过听课、评课、检查教案、检查作业批改、质量分析、学生座谈、民意测验等形式，了解教师的教学情况，组织学校各种竞赛活动和学生课外学习活动。
5、深入课堂，了解、掌握任课教师教学情况，检查、指导教师课堂教学，不断提高教师教学水平和教学质量。每周听课不少于2节。
6、做好期中、期末考试的组织工作，具体抓好命题、考务、评卷、总结分析等环节的工作。
7、多角度、多方式收集教学反馈信息，认真分析研究，定期向主管领导、全体教师汇报。
8、加强对图书室、阅览室、微机室、电教室、印刷室等部门的管理，坚持日常工作的检查和定期总结，为教学提供优质高效服务。
9、根据上级下达的科研任务和学校实际，督促检查全校各项课题研究的运作实施，组织制定年度计划，并协调各教研组、课题组之间的研究任务和分工，组织学术信息交流活动，具体做好教育信息的搜集工作，具体做好各项科研教改实验项目建档、归档工作。
10、加强学籍管理，做好编班、转、退、休学及毕业证书的审核发放工作。
（三）总务主任岗位职责
1、在校长领导下，负责总务处的全面工作。
2、依据学校工作计划制定后勤学期工作计划。
3、做好总务人员的思想政治工作与日常工作安排，贯彻其岗位职责，定期进行业务检查并做好考核评定工作。
4、管好学校的钱、财、物，做到厉行节约，防止浪费，提高管理效益。
5、管理好临时工人并进行考核及核定工资。
6、定期向主管校长汇报工作，根据学校工作需要适时提出购置及维修意见，保证学校正常运行。
7、抓好学校的供水、供电工作，抓好校容校貌与绿化美化工作。
8、做好校产的登记、管理、添置、维修，督促师生执行校产的使用和保管制度。
9、协助做好学校规划与建设工作。
（四）教研组长岗位职责
1、教研组长是教研组的主要负责人，在主管校长和教务主任的领导下，负责组织领导本组有关教学研究的全部工作。
2、根据学校工作计划，组织领导全组教师制定学期教学研究计划、教研组工作计划、教学进度计划，并具体实施。
3、结合学校教学改革发展的总趋向，从本学科和组内教学实际出发，提出具体的教学研究课题，组织安排全组教师有计划地开展教研活动。每学期组内至少开展一次观摩评议活动。不断进行教改试验，总结教改的新经验。
4、有计划地抓好每周一次的教研活动，每次活动力争达到“四有”，即：有明确的目的、研究的中心、实际效果、出勤和活动记录。
5、认真组织本组教师钻研教材，研究教法，了解学生，认真备课，写好教案，讲好每一堂课，努力提高教学质量。
6、组织开展本科课外活动，组织课外活动小组、学科竞赛辅导小组，订出活动计划，并具体落实。
7、做好以老带新的工作，发挥老教师的传帮带作用，做好计划，落实到人，并把“新老教师结对子”制度化。
8、注意资料的积累、收集整理练习题、单元过关题和考试题。
9、认真贯彻执行各部门提出的各项有关规章制度和工作要求，认真组织本组教师参加学校的各种教研活动。
10、加强组内思想政治工作，不断提高教师思想、业务、文化水平和教研组的领导管理水平，力争把教研组建设专为坚强的优秀集体。
二、落实措施
（一）依据管理模式，采取层级式管理，层层抓落实，上一层级对下一层级进行领导管理，下一层级对上一层级负责。各层级分清权责，相互协作，围绕学校发展方向思考开展工作。
（二）依据相应的量化考核标准，定期汇总考核，能者上庸者下，对岗位工作执行不力者调整工作岗位或调离工作单位，主管领导负连带责任。
（三）工作中上一层级要做好引领，把握工作方向，并对下一层级的工作行督导检查，发现问题及时处理，并做好记录；对于不能解决或重大问题及时向上一层级领导反映，并跟踪做好记录。
（四）因个人工作不力而贻误工作，造成教学管理环节脱轨而影响工作者，依相关制度进行严厉惩处，并在全校范围内通报批评（或按相关制度进行行政处理）。
（五）各层级管理人员定期向上一层级汇报工作，总结得失，提供建议。上一层级做好工作记录，重大的、普遍性的问题提交学校行政会议解决。
（六）各层级管理人员要密切关注学生的管理反应，及时调查、落实学生提出的有关意见和建议。
三、评价与考核
（一）建标立范
1、导学案的质量
（1）是否按照教学目标起到路线图、导航仪、方向盘的作用，是否能够引导学生进行自主学习。
（2）关注“四分”，即导学案编制是否分层设标、分层进行学习引导、分层达标、分层训练，能否结合大纲及教学进度，体现目标意识和教学标准。
（3）实现“三主”，即导学案实现引导学生主动学习、实现以问题为主线、实现以活动为主轴。
（4）引导的“火”与“实”，能否两者兼顾。火，即火爆、活跃、氛围热烈；实，即实在、实效、学习踏实。
2、课堂过程组织
（1）流程紧凑，环节到位。
（2）学生参与踊跃，参与度高。
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