幼儿园让一让教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园让一让教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园让一让教案1
活动内容：
语言故事《愉快的一天》
活动目标：
1、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2、幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。3、了解家中祖辈的称谓关系。
活动准备：
物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）和孩子在一起的照片。
心理准备：幼儿喜欢听故事。
重难点分析：
重点分析：理解故事内容
难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：
一、导入
请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？
二、展开
1、教师完整讲述故事。
教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁？
2、教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴？
（2）小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？
（3）它们是怎样去采蘑菇的'？
（4）兔弟弟对奶奶说些什么？
（5）回家时兔妹妹是怎样说的？
3、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验。
请小朋友说一说爷爷奶奶（姥姥、姥爷）是怎么疼你的？（鼓励幼儿大胆发言），爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）做什么呢？
三、结束部分
教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。
幼儿园让一让教案2
活动目标：
1.了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。
2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。
活动准备：
经验准备：日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》，帮助幼儿熟悉歌曲；完成《妈妈的一天》调查表，初步了解妈妈每天要做的事情。
课件准备：“妈妈的一天”组图；《我的`好妈妈》歌曲视频。
纸面教具：《妈妈的一天》调查表。
活动过程：
一：谈话导入，鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动
1.请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》，介绍妈妈一天的活动。
2.请幼儿分组交流，互相介绍。
二：出示组图并让幼儿讲述内容，感受妈妈的辛苦
——图片里的妈妈每天要做哪些事情？
——知道妈妈每天要做这么多事情，你有什么感受？
三：放视频，让幼儿讨论爱妈妈的方式以加深情感
——歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱？
——你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱？
幼儿园让一让教案3
教学目标
1。通过拍照游戏来表达高兴的情绪。
2。模仿像声词，学习短句；##笑一笑来拍照；。
3。幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。
4。培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备
1。有过拍照的生活体验。
2。一些动物的头饰；生日蛋糕；照相机；音乐磁带。
教学过程
一、蝴蝶姑娘过生日
小朋友看看今天谁过生日呀？蝴蝶姑娘漂亮吗？你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗？它是怎样拍照的？
二、根据小动物的声音学说短句。
小朋友看看谁也来了？应该怎么说？
三、小动物参加生日宴会。
延伸活动：
1、给幼儿拍照。
2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小朋友们的积极性。
活动反思
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的.表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
小百科：拍照又称为摄影、照相，一般指通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程，通常使用机械照相机或者数码照相机。随着智能手机的普及，用手机拍照记录生活的点滴变得更加流行。
幼儿园让一让教案4
活动设计背景
幼儿年纪小天真善良对什么是坏什么是益没有基本概念，让幼儿了解什么是四害，为什么他们是害虫，为什么我们要消灭它们。让幼儿了解后远离这些害虫以避免细菌的传播。同时我的目的还可以锻炼和发展幼儿手眼与身体的协调能力，强健体魄。
活动目标
1、练习投准。
2、发展手眼与身体的协调能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、了解多运动对身体有好处。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
教学重点、难点
达到既定的目标，游戏能吸引他们
活动准备
1、 四害的图片
2、 沙包若干个
3、 布置场地，将其中三张图片分别固定在墙上，两张图片之间相距1米左右，投掷线相距飞镖盘1.5米，并在场地附近设置各类障碍物。
活动过程
一、“今天我们要来玩一个捉害虫的游戏，游戏的名字叫‘我们一起灭四害’，哪个小朋友知道什么是四害呢?”幼儿：“苍蝇、蚊子、蟑螂。”“你们已经说出了三种，还有最后一种，有谁知道呢?”“老鼠”。
教师总结：小朋友说的.很棒，四害是指苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠，然后将第四张图也固定在墙上“为什么它们是四害呢?”“因为蚊子吸人血，老鼠偷吃米。”
小结：对，小朋友说得很对，蚊子不但会吸人血，还会传播各种疾病，苍蝇、蟑螂、老鼠也会传播各种疾病。所以，它们是四害，我们要消灭它们。
二、 组织幼儿下楼到室外，在游戏前先做准备活动
三、 练习打害虫
(1)投掷示范并交待投掷要点：右手抓住沙包，屈肘于背上，双手前后分开，重心向后，用力挥臂投掷。
(2)幼儿反复练习，请几名幼儿示范。
(3)教师示范一遍游戏，并说明游戏规则。
(4)幼儿自主练习，幼儿站在投掷线上(距墙面1.5米)用沙包尝试投准，投掷时，要求对准目标，单手用力将飞镖投向目标。
四、 打害虫比赛
(1)幼儿分成了三路纵队，听口令依次投掷，每人每次投5~6个沙包，由自己记住投中个数。
(2)比赛结束时，每队将投中的次数相加，投中多的队获胜，游戏反复进行，各队可以交换位置。
结束部分：今天，我们捉了许多害虫，保护了庄稼。你们开不开心啊?现在我们都累了，我们回去喝点水，休息一下吧!
教学反思
经过第一次室外上课，我体会到了室内与室外上课的巨大反差。在室内同学一般都会尽量配合你，容易控制学生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干扰很容易分散，所以很难控制。一方面要使小朋友注意秩序，一方面又要把课上好，所以我有点手忙脚乱了。还有怕小朋友们互相打闹受伤，所以点紧张。总体这节室外课还是比较成功，但还是有许多小问题需要事先考虑清楚。比如：活动的材料是否符合幼儿的年龄特点。他们是否能达到既定的目标，游戏是否能吸引他们等。这次体育活动虽然比较累，但是小朋友们玩得很开心!
幼儿园让一让教案5
活动由来
九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。
活动目标
1．通过多种活动，帮助幼儿观察，了解小手各部分的名称及用途。
2．引导幼儿保护自己的小手。尝试用小手做各种事情。
3．在美工、生活活动中，提高小手的`表现能力。
4．培养幼儿的独立性及生活自理能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
网络分级
指标好朋友
我的小手什么样小手印
小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我帮你
不露小肚皮
幼儿园让一让教案6
活动目标
1.体验春天在户外活动的乐趣。
2.激发创作潜力，锻炼动手能力。
3.感受风力大小对有关风的玩具的影响。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.喜欢参与游戏，体验。
教学重点、难点
用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。
活动准备
1.师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2.幼儿曾玩过的有关风的玩具。
活动过程
1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。
(轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉其中!感觉自己好象就是那阵春风!)
2.启发讨论：、
(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助?
(2)制作风车、降落伞等需要什么材料?
3.制作玩具。
(1)引导幼儿观察活动前收集的'制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
(3)幼儿分成四小组，分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。
4.和风儿做游戏。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
5.活动延伸。
1.鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。
2.请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。
教学反思
本节课孩子们特别感兴趣!在对春风的描述过程中，又说出了很多春风给大自然带来的变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中，个别小组的孩子动手能力有点差，有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育，在家都是在爷奶身边，动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下，很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏，孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是很大。
幼儿园让一让教案7
活动目标：
1、懂得要珍惜每一分钟。
2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重难点：
在观察比较中发现丢失的一分钟。
能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。
活动准备：
经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：
PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）
活动过程：
一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。
重点提问：
1、没有钟，有什么苦恼呢？
2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。
二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。
2、重点观察：
（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。
重点提问：
1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？
2、少掉一分钟行不行？为什么？
小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。
3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。
小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。
（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。
2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。
要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？
重点提问：
你在一分钟里做了什么事情？做了多少？
3）第二次体验重点提问：
（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？
（2）怎么样才能在短短的`一分钟里做更多的事情？
小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。
4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！
三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问：（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？
（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？
（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。
（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。
1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：
你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗？（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）小结：时间总是在不停的流逝，它是不会停下来的。所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜走了。
四、活动的延伸我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。
活动反思：
1、在整个活动过程中，教师是"旁白者""画外音"，教师通过讲述故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。
2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。
3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。
幼儿园让一让教案8
活动目标
1．教师通过编故事，培养幼儿丰富的想象力、逻辑思维能力和连贯的语言表达能力。
2．在理解故事的基础上，启发幼儿用多种方法合理创编故事的结尾，丰富词汇：蹦蹦跳跳、一摇一摆、慢慢吞吞。
3．引导幼儿感受动物们团结协作、动脑筋想办法克服困难并获得成功的快乐。
活动准备
材料准备：苹果树（自制）；小乌龟、，小兔、，小猪、小熊、小猴、长颈鹿等手偶；梯子、凳子、木棍；故事课件、音乐。
经验准备：幼儿已有续编故事的经验和动脑筋想办法解决问题的能力。
活动过程
1．导入
创设情境让幼儿尝试，引出课题。
(1)出示苹果树请幼儿尝试采摘，提出问题引发幼儿思考
师：你为什么够不到苹果？你会想出什么办法来摘苹果？
师：小朋友都说因为苹果树太高够不到苹果，今天我给小朋友带来了一位好朋友，你们看看它能够得到苹果吗？
(2)出示小乌龟，引入主题
师：小乌龟能够得到苹果吗？为什么？
师：小朋友都说小乌龟够不着苹果，是因为树太高小乌龟太矮，但是小乌龟很聪明，它会想办法，你想听听它想出的办法吗？
2．展开
(1)幼儿协助扮演动物角色，教师有表情地讲述故事
师：故事中一共出现了几个小动物，分别是谁？这些小动物都是怎样来的？（请幼儿学一学）
师（小结）：小兔是蹦蹦跳跳走来的，小猪是一摇一摆走来的，小熊是慢慢吞吞走来的。
师：四只小动物是怎样摘苹果的？它们一起努力用一个词可以怎样形容？
师（小结）：四只小动物很团结，为完成一件任务而共同努力，这就叫合作，也叫做齐心协力，只要大家一起努力，再难的事情也会变得简单，也会被我们克服掉。
师：小朋友喜欢小乌龟摘苹果这个故事吗？其实它还是一个好看的'动画呢，你们想看看吗？
(2)观看flash动画故事，引导幼儿想出摘苹果的方法
师：小乌龟够不到，它想的是什么办法？
师：小乌龟把小动物们都招呼来一起摘苹果，它们摘到苹果了吗？对，还差一点点。谁能帮助小动物想想办法呢？
(3)发散思维，想出办法
师：你能想出什么办法来帮助小动物们摘到苹果？
当幼儿想出办法来时，可以利用事先准备好的道具请幼儿先来尝试，然后引导幼儿用完整的语言来讲述。
师（小结）：可以借助梯子、凳子、木棍来够苹果；也可请小猴、大象、长颈鹿来帮忙摘苹果。
师：小朋友想出了这么多好办法来帮助小动物们，但是这个好听的故事还缺一个结尾，小朋友能不能来为这个故事编一个结尾啊？
(4)创编故事结尾
引导幼儿将想到的好办法迁移到角色身上，大胆讲述角色间的对话、动作、心理活动等，从而为故事创编出一个合理的结尾。
要求：①语言完整流利。②故事中要有小动物们怎么想起的这个好办法，怎么实施的等情节，以及小动物们之间的对话。
请3～5名幼儿讲述续编故事。
师：小朋友们真是了不起，想出了这么多好办法来帮助小动物，你们真是聪明、助人为乐的好孩子。其实遇到问题并不可怕，只要大家互相帮助、齐心协力地动脑筋想办法，任何困难都能够克服掉。你们说对吗？
3．延伸活动——“毛毛虫”游戏
幼儿园让一让教案9
活动目标：
1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。
2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、小桃树的故事图片及投影片；
2、故事配乐（班得瑞的Fairyland梦境、Snowdreams雪之梦）。
活动重难点：
提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。
幼儿对小桃树的情感变化的理解。
活动过程：
一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化
导语：上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了，不知道你们是否注意过路旁有棵桃树的变化，今天老师给你们带来几幅图片，要请你们仔细看一看。
1、出示两棵不同表情的桃树图片
提问：这是同一棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同？
追问：它有的时候会哭，有的时候会笑。你觉得它碰到什么问题会哭，碰到什么问题会笑呢？
2、看看小桃树在四季中的变化
让幼儿给六幅图片排顺序，提问：小桃树在成长过程中是怎么变化的？
追问：它每一次的变化和什么有关？
小结：随着春夏秋冬四季的转换，小桃树慢慢地长大了。
二、欣赏散文故事《一棵小桃树》。
1、欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。
提问：故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候，你们记得它高兴的时候会怎么样？
小结：在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞；在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。
提问：它哭了几次？每一次有什么不同？
小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第三次流得是快乐的眼泪。
2、再次完整欣赏散文故事《一棵小桃树》，再次体会小桃树成长过程中的坚强。
提问：为什么故事里运用了“终于”这个词语？
小结：是啊，小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树，经过了三年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第一个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有一天你一定能够学好本领，结出自己的.“桃子”来。
活动延伸：
画一张小桃树结满果子的画。
活动反思：
在活动的开始，让幼儿对图片进行排序是，幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经验所影响，不是按照小桃树的生长过程来排序，而是找春夏秋冬四季对应的图片。另外，幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。所以教了四五个小朋友都没有排正确，但是当我把故事读了一遍之后，他们立刻就排好顺序了。他们可以准确的回答出故事的每个问题。
我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后，把小桃树的结果子跟他们的学本领联系起来，让他们了解自己只要向小桃树那样坚持下去，就一定能够有好的成就。小朋友们对这一点的感受非常深刻！
另外，回答问题时有些小朋友不够专心，答非所问，后来我使用奖励盖印章的刺激，他们回答问题的质量就有明显的改善。
附散文：一棵小桃树
一棵小桃树，第一次开花。在春风里，它快乐地跳起了桃花舞。
春天要走了，花谢了，花瓣落了一地。小桃树哭了，它舍不得她的花瓣儿离去。
一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。在夏天的风里，它喜欢跳绿叶舞。
秋天来了，树叶落了，小桃树哭了。它舍不得她的叶子离去。
一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。
当又一个秋天来到的时候，小桃树发现自己的枝头结出了一个个的果子。
小桃树又哭了，这一回它流的是快乐的眼泪。
小桃树眺望着远方，等待着果园里的姐姐来采摘。
小桃树迎来了它生命中第一个重要的日子，它终于结桃子了。
小百科：桃树是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。果肉有白色和黄色的，桃有多种品种，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑；“蟠桃”果实是扁盘状；“碧桃”是观赏花用桃树，有多种形式的花瓣。
幼儿园让一让教案10
活动目标
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
活动准备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的`物品，胶带纸。
活动过程
一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。
2.请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
1、教师重点指导：
给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
2、教师与幼儿一起制作响罐。
三、猜响游戏
1、集体猜测
听一听响罐里装的是什么？进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
四、用响罐为曲子伴奏。
1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
幼儿园让一让教案11
目的：
培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
锻炼平衡能力及快速反应能力。
准备：
卡纸32张，16张大小各一的图形：圆。三角形。正方形。长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：
（一） 交代名称和玩法：（幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。） 我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。（教师依次翻卡片，注意提示）
（二） 变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）
（三） 把16张有颜色的卡片放成如下格式：红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。）最后请幼儿讲述记忆的.方法，教师小结。
教学建议：
教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园让一让教案12
【设计意图】
在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿来说是一件熟悉的事情，因此选择了绘本阅读《换一换》和小朋友一起学习。《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，“吱吱”地往前走，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢？小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。故事中的小鸡是聪明的，也是可爱的。故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。
【活动目标】
1、喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2、积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
【活动重难点】
重点：学会专注的倾听。
难点：掌握换声音的游戏规则。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、小动物的图片各一个。
【活动过程】
一、看一看，学一学。
1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。
师：小朋友，今天带来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？
2、学一学动物的声音。
师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小朋友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？
师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的？
师：小猪是怎么叫的？
二、看ppt，引出故事主题。
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
（1）师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。
（2）师：换什么呢？我们来一起听听故事吧，好吗？
2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声
（1）画面一：小鸡出门。
师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽叽叽叽的叫着，对妈妈说：“妈妈，我要出去玩啦。”妈妈说：“好的。”
（2）画面二：和小老鼠换声音。
师：小鸡就这样一路上叽叽叽叽叽叽的叫着往前走。
师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：‘嗨，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直点头。
师：就这样，你看，小老鼠叽叽叽叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱吱吱吱叫着走开了。
（3）画面三：小鸡和小猪换叫声。
师：小鸡一路上吱吱吱吱吱吱叫着往前走。
师：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫着的小猪。小鸡说：“嗨，小猪，换一换叫声好吗？”小猪哄哄哄哄的直点头、
师：就这样，小猪吱吱吱吱吱吱的叫着，小鸡哄哄哄哄叫着走开了。
（4）画面四：小鸡和青蛙换声音。
师：就这样，小鸡哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了谁？青蛙是怎么叫的.？小鸡又对小青蛙说：“嗨，我们换一换叫声好吗？”
师：孩子们，他们会怎么换叫声呢？小鸡和小青蛙会怎么换呢？故事里说小鸡换一换，换的是什么？是和谁换声音？和朋友们一起换叫声。
三、游戏“换声音”
1、两名幼儿合作进行游戏。（3次游戏）
（1）师：孩子们，我们也来和小鸡一样，和那么多朋友换叫声，好吗？
师：谁来做小鸡，还请一个小朋友做小鸡。
（2）师：怎么玩呢？一会儿你那着小鸡的图片站在这儿，表明你就是小鸡，拿着青蛙图片的小朋友站在这儿，一会儿，一路上叫着自己的叫声，要绕过这个小椅子，跨过这条线的时候，两个朋友就要换叫声了，最后交换位置，如果你换成功了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗。
师：小鸡谁来，小鸡是怎么叫的？小青蛙谁来？这两个朋友一路上叫着？
（3）师：你们发现了吗？声音越大越容易换成功。这次我再来请两个小朋友。自己挑一个动物朋友。其他小朋友我们一起做裁判。
（4）师小结：要和别人换成功的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还要听着别人的。
2、换名字的游戏（玩3次）。
师：接下来，老师要和小朋友换名字了，谁来？你叫什么知道吗？你敢不敢和我换名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。
师：还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。
3、集体换名字。
师：现在我们试试，请朋友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自己名字，你就叫自己的名字，老师说换一换，你赶紧叫对方的名字。行吗？
师：你的名字叫什么？
四、看ppt，教师分别讲故事后半部分。
1、小鸡遇到了小狗。
师：这一路上，小鸡碰还碰到了好多朋友，它都跟朋友说：“朋友，换一换叫声好吗？”你看。
2、小鸡遇到了大猫。
师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”
师：小鸡“汪汪汪”的一叫，大猫说：“喵呜，吓死我了”它就逃走了。
师：小鸡想：“想在该是喵喵的叫着了。”小鸡就这样一路的叫着往前走。
活动延伸：
师：小鸡还碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，见到妈妈的时候，它应经“嗯嗯嗯”的叫着。鸡妈妈说：“这个孩子，到底怎么了。”
师：孩子们，你们告诉鸡妈妈，小鸡到底怎么了？可是嗯嗯是谁的叫声呢？孩子们，还记得这本书名字叫什么吗？我们回教室，找到这本书，翻到最后，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗？
【活动反思】
在这节课的选材上，我是选择了名教师应彩云的一节成品课，但是在上这节课的活动设计上，我修改了许多的活动环节。在这个活动的亮点，就是换一换这个游戏环节，但是我缩略了许多游戏环节，孩子们没有在这个游戏中理解：要说好自己的，还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听，一开始，我将重点放在了学习句型上，去掉几个换一换的游戏后，活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上，我将下次活动的游戏环节进行了添加的整改，让活动内容更丰富。在教学教态上，我还要将绘本语言的趣味性，演绎的更生动，只有这样，孩子的学习的积极性才会更高。
幼儿园让一让教案13
活动目标：
1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、 对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程：
1、 创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、 引导幼儿掌握诗歌内容
（1） 诗歌的名字叫什么？
（2） 诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、 将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
（一）入园活动
1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。
（二）谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
（三）如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
（四）户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的`指挥。
（五）室内活动
1、说说自己的新发现：
（1）教室里有哪些安全隐患？
（2）厕所有哪些安全隐患？
（3）户外有哪些安全隐患？
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
（六）离园活动
1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
（七）延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。
幼儿园让一让教案14
教学目的：
1、认识“上”和“下”的空间方位
2、能够运用方位词正确、完整地描述树叶的行踪。
教学重点：
能够结合具体情景，知道“上”和“下”的空间方位，并且能够用方位词进行完整地描述。
教学难点：
知道上和下是相对的，会根据具体情况做出判断。
教学准备：
《树叶的旅行》PPT课件。
教学过程：
一、引入树叶
教师出示树叶，请小朋友们有礼貌地同树叶打招呼。老师：“秋天来了，树叶宝宝被风呼的一吹，离开了大树妈妈，去旅行啦！这是一个什么样的旅行？她要去哪里旅行？我们一起来看一看吧！”
二、树叶宝宝去旅行
1、认识方位词上和下。
老师：小朋友们看到了什么？（引导幼儿树叶宝宝飘落到了什么地方？同花儿做什么？）
请幼儿把“树叶落在什么地方，在干什么”用一句完整地话表达出来。
2、进一步学习“上”、“下”方位。
老师：树叶宝宝又飘到了哪里？和风车一起是怎么玩的？
请用一句完整、清楚的话表达出来。
3、加强对“上”、“下”方位的认识。
请幼儿根据图说一说树叶宝宝又旅行到哪里，做了些什么？
要求幼儿运用完整的语句清楚地说出来，并且把方位表达清楚。
4、知道“上”和“下”是相对而言的。
老师：最后，树叶宝宝飘落在哪里？它在滑梯下面？在小草的上面？怎么说它一会儿在上面一会儿又说在下面呢？
总结：树叶与小草在一起时，树叶在小草的上面，小草在树叶的'下面；树叶与滑梯在一起时，树叶在滑梯的下面，滑梯在树叶的上面。
5、师生一起总结：树叶宝宝都去了哪里旅行，都在什么东西的什么地方，是如何玩的。
6、运用方位词正确地描述树叶的行踪。
三、做游戏：我和树叶去旅行
请幼儿发挥想象，讨论：如果我是一片小树叶，我想飘落到哪里？去做些什么呢？