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幼儿园教案：金鱼

时间：2023-02-26 12:35:51 幼儿教案我要投稿

《金鱼》幼儿园教案推荐度：
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幼儿园教案：金鱼

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园教案：金鱼，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案：金鱼

幼儿园教案：金鱼1

　　一、教学内容：

　　早期阅读与识字《小金鱼》。

　　二、教学目标

　　（一）语言角度

　　1、学习并理解字词：金鱼、美丽。

　　2、理解记忆儿歌。

　　3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

　　4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　三、教学准备

　　1、准备实物：小金鱼。

　　2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。

　　3、教学挂图、教学CD。

　　四、教学过程

　　（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动

　　（二）导入儿歌

　　1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌

　　师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。

　　2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图

　　师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。

　　3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽

　　导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。

　　4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。

　　5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？

　　导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

　　6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！

　　导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。

　　（三）带领幼儿理论，记忆儿歌

　　1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。

　　2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

　　3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

　　4、教师带领幼儿拍手朗读。

　　5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

　　（四）识字游戏，引出字宝宝

　　1、游戏一：字宝宝捉迷藏

　　师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

　　2、游戏二：摸摸字宝宝

　　教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

　　3、游戏三：给字词卡照相

　　教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。

　　4、游戏四：把字宝宝送回家

　　师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！

　　玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。

　　（五）教师总结

　　今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！

　　（六）教师带幼儿随音乐离开活动室

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题——座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的`我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥——让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如：

　　1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。

　　2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。

　　3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标——帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。

　　整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：

　　1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。

　　2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

幼儿园教案：金鱼2

　　一、活动目标：

　　1. 尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征

　　2.大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴

　　3.能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里

　　二、活动准备：

　　1.材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作P

　　2.经验：图片"游来游去的小金鱼"，幼儿学习过画圆的物体

　　三、活动过程：

　　1．导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。

　　2．师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的.大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"

　　3．教师即兴画"飞起来的鱼尾巴"，教师边念"运笔歌"边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。

　　4．幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"

　　5．请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴"，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕

　　6．圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

　　四、幼儿操作

　　1．棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。

　　2．指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）

　　五、欣赏分享作品

幼儿园教案：金鱼3

　　活动目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　　准备：

　　1、图片。

　　2、故事磁带。

　　活动过程：

　　1、倾听理解故事1―2段。

　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的.?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

　　附：小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

幼儿园教案：金鱼4

　　活动目标

　　1、通过观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。

　　2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

　　3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

　　活动准备

　　油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀？

　　教师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。（教师边边在白纸上将特征画出来）

　　二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

　　1、引导幼儿看看，说说自己的'发现。

　　（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不开心，他为什么不开心呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）小鱼不见了。请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？

　　（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。

　　2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的乐趣。

　　（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？

　　（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？

　　（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？

　　（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？

　　3、引导幼儿想像。

　　：小朋友刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在××）

　　三、画小鱼

　　1、教师根据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

　　2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。

　　3、幼儿大胆作画。

　　四、欣赏作品

　　1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？

　　2、（欣赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪？

　　五、延伸：

　　老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。

幼儿园教案：金鱼5

　　目标预设：

　　1 . 观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。

　　2. 发挥孩子想象力，想到生活中还有哪些和小金鱼长得很像的圆圆的红红的东西，创编故事情节。

　　3.知道朋友越多越快乐的道理。

　　重点：观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，能在越来越复杂的图画中找到逃跑的小鱼。

　　难点：发挥孩子想象力，想到生活中还有哪些和小金鱼长得很像的圆圆的红红的东西，创编故事情节——小金鱼还会逃到哪里？

　　设计理念：

　　在我反复阅读绘本时发现了以下几个问题：

　　1.小金鱼能离开水逃走吗？

　　我想一个3、4岁的孩子一定在很早之前已经不断地听长辈们告诉他“鱼是不能离开水”的不变真理，所以，尽管是阅读一个生成在童话背景下的故事，我们还是应该在奇妙的故事发生之前给于孩子们一个明确的交代，因为他们毕竟还是孩子，他们无法很好的拉近童话世界和现实之间的差异，他们甚至不知道这只是一个故事而已。为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由，交代这是一条“神奇”的小鱼。

　　2.精选四张图片，提高教学的有效性。

　　进入了故事主体阅读，我们在十多幅图中选择了四幅，这四幅分别是：小金鱼逃到了窗帘上、小金鱼逃到了糖果罐里、小金鱼逃到了草莓和花朵里。之所以在众多的图片中选择这四幅，而大胆舍弃了其他的图片是因为我们考虑到这四幅图片有序的表现了小金鱼寻找朋友的过程——从有一点像的朋友到非常像的朋友；从整体像的朋友到局部像的朋友；从仅仅只有形状像的朋友到了颜色、形状、甚至细节像的朋友，生动再现了小金鱼不断积累寻找经验，顺利找到朋友的复杂过程。而舍弃其他的画面是因为我们考虑到集体教学的有效性，避免过多重复平列的故事情节影响活动的节奏，给孩子自主梳理内在经验带来干扰。所以我们大胆地进行了删减。

　　3. 合理运用设问的策略，引发孩子们逆向思维的方式，帮助他们打开思路，大胆想象。

　　在阅读了绘本中所有精选出的画面后，我觉得应该发挥一下孩子们的想象力，让他们想象小金鱼还会逃到哪里？在备课时，我就有了这样的担心：孩子年龄比较小，他们会想到哪些和小金鱼长得一样的红红的、圆圆的东西呢？孩子们的经验有限，这个问题对于他们来说比较困难，那如何解决这个难点呢？在上这节课之前，必须给一些时间让孩子将经验迁移，让孩子们去找一找生活中红红的圆圆的.东西，通过看、听、说，给孩子们一些感性经验。

　　孩子有了这些知识准备，当在课堂中教师问道这个最关键的一个提问——小金鱼还会逃到哪儿去，还会找到谁做朋友呢？这个问题就会迎刃而解了。

　　设计思路：

　　整个活动从认识小鱼开始，然后在孩子们共同寻找小鱼的过程中引导他们观察比较小鱼四次逃走后所选择的藏身之处，最后鼓励孩子大胆想象小鱼还可能逃往的地方，通过绘画的方式续编故事情节。从而体验到阅读创作的快乐，带着这个方案，我与小班孩子们共享了一段阅读的时光。

　　活动准备：

　　物质准备：1.PPT《小鱼红红逃走了》

　　2.背景图：草地、蓝天白云、大树。

　　3.红色圆形卡片若干。

　　经验准备：找找生活中哪些是红红的，圆圆的东西活动过程：

　　一、神奇的小鱼

　　1．观察小鱼的外形特征（图1）：你们看，这是谁？

　　师：原来是一条小鱼，它长什么样子？

　　小结：红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。你们喜欢它吗？猜猜它叫什么名字。

　　（听小鱼录音：大家好，我叫红红！）小鱼叫什么名字？

　　（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。在此，我给小鱼起了个名字“红红”，这样会更加拉近小鱼和孩子之间的距离。）

　　2．小鱼红红真神奇师交代：这是一条神奇的小鱼，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。

　　（评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。）

　　二、小鱼逃走了。

　　1．孤单的小鱼（图2）提问：小鱼红红生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？

幼儿园教案：金鱼6

　　制作意图：

　　1、锻炼幼儿手指灵活性；

　　2、练习拉拉链。

　　教育价值：

　　1、渗透计算知识，了解1和许多的关系；

　　2、认识颜色。

　　选用材料：红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。

　　制作方法：

　　1、将红色海面剪成鱼形；（身体、鱼鳍、鱼尾）

　　2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋（收缩）并于外形缝在一起（留出鱼背）将海面放入红布与内衬布中间（做鱼背）；

　　3、将拉链缝在鱼肚处；

　　4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛；

　　5、用涂改液画出鱼鳞。

　　适合年龄：小班、托班幼儿。

　　地点：活动区游戏时

　　操作方法：

　　1、将拉链拉开，放入彩色球；

　　2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。

幼儿园教案：金鱼7

　　教案目标：

　　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、能积极参与游戏活动。

　　教案准备：

　　1、ppt2、音乐《找朋友》

　　教案过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　1、今天，我们教室来了一种小动物，是什么小动物呢？我们来看一看。）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼），我们大家向小金鱼问好吧。（小金鱼你好）

　　2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　　3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　　4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　　5、师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　二、欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的'真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　　三、教师小结。

　　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

幼儿园教案：金鱼8

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　　2、能大胆选取色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　　2、各种颜色的油画棒若干。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　师：小鱼们，这天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。

　　师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

　　二、引出课题。

　　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的.泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。

　　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？

　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？

　　师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣赏幼儿作品。

　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的用心性）

　　五、结束部分。

　　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一齐出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动）

幼儿园教案：金鱼9

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的'在一起。

　　活动准备:

　　1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运）》

　　活动过程:

　　一、导入

　　猜谜语，引起幼儿兴趣

　　凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

　　二、展开

　　1.课件声音：叹气

　　你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）

　　课件-照片：两条金鱼

　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件——照片：许多小金鱼

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　（1）教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

　　两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

　　许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　　三、结束

　　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运）》表演，自然结束。

　　【附儿歌】

　　小金鱼

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　大班音乐活动：包饺子

幼儿园教案：金鱼10

　　目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　　准备：1、图片。 2、故事磁带。

　　过程：

　　1、倾听理解故事1―2段。

　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的`。为什么它们能成朋友?

　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

　　附：小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

幼儿园教案：金鱼11

　　设计意图：

　　小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢？因此生成了今天的教学活动。

　　活动目标：

　　1、了解小金鱼的外形特征。

　　2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重点：

　　了解小金鱼的外形特征。

　　活动难点：

　　用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。

　　活动准备：

　　范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么？

　　师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊？（小金鱼）

　　师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿说出金鱼的外形特征）

　　二、出示教师范画，幼儿观察

　　师：下面请你们看老师画的是什么？

　　师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗？（好看）

　　师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点？（有而自由回答）

　　师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。

　　师：还有很多小金鱼没穿衣服呢？下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。

　　三：教师示范讲解

　　师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的'。

　　师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

　　四、提出作画要求

　　1、师：我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

　　2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？

　　3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　五、幼儿作画。

　　教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

　　六、观赏评析作品

　　1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

　　2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么？

　　3、教师小结：我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服，小金鱼可开心了，请我们一起去做游戏。

幼儿园教案：金鱼12

　　活动设计背景

　　因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。

　　活动目标

　　1、幼儿会读儿歌。

　　2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　重点是会读，难点是理解儿歌含义。

　　活动准备

　　1、制作小金鱼的头饰

　　2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的`字卡

　　活动过程

　　(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。

　　(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)

　　1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。

　　2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)

　　教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做游戏)

　　3、引入儿歌

　　(1)教师示范读

　　(2)幼儿跟读

　　(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌

　　4、认识字宝宝

　　(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。

　　(2)游戏一(摸摸字卡)

　　教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。

　　游戏二(送字宝宝回家)

　　教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。

　　(三)课后总结

　　今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗?

　　(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏

　　教学反思

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

　　小百科：金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍珠鳞、蝶尾、虎头等。

幼儿园教案：金鱼13

　　目标：

　　1 、在老师的引导下，观看金鱼，对金鱼在水中游来游去产生好奇。

　　2 、学说 “ 金鱼 ” 、 “ 游来游去 ” 。

　　准备：

　　1 、大的`金鱼缸四只 , 将金鱼养在里面。

　　2 、金鱼的鱼食。

　　过程：

　　1 、演唱歌曲《许多小鱼游来了》，引出课题。

　　师：小朋友瞧，许多小鱼真的游来了，你们看这是什么鱼呢？（请幼儿学说 “ 金鱼 ” 的名称）

　　2 、了解金鱼在水里的动态。

　　师：金鱼在水里干吗？它们是怎么游的？（学说 “ 游来游去 ” ）

　　3 、请个别幼儿学做金鱼游泳，再集体学做。

　　4 、给金鱼喂食。

　　（ 1 ）师：哎呀，你们听，小金鱼在讲话呢！王老师来听听看，它们在讲什么？（师做认真聆听状，并不时的点头）

　　师：它们说，它们游来游去，游了这么久，游得肚子都饿了，这可怎么办啊？小朋友，你们能不能想想办法帮帮它们？（幼儿自由发言）

　　（ 2 ）教师拿出鱼食给金鱼喂食。

　　提问：应该给金鱼吃多少呢？吃多了行不行？

　　（ 3 ）请个别幼儿给金鱼喂食。（提醒幼儿注意食量）

　　5 、给每组幼儿分发一只金鱼缸，并提供鱼食，分组喂食。

幼儿园教案：金鱼14

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中表现与创造目标(2)要求：3-4岁幼儿具体表现：经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中，为了让幼儿有良好的情绪体验,因此我选择了粘贴活动.粘贴是小班最喜欢的美术活动之一,孩子们通过将将剪好的尾巴形状与金鱼结合进行粘贴活动,不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣,还能通过粘贴这个动作过程,发展幼儿的小肌肉和手的协调能力,结合小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际情况特设计这节教学活动。

　　活动目标:

　　认知目标：幼儿能够了解小金鱼尾巴的作用。

　　技能目标：通过活动，幼儿能用不同的材料为小金鱼的尾巴进行装饰，并将不同形状的尾巴粘贴在小金鱼的尾部。

　　情感目标:体验帮助小金鱼找到尾巴后的快乐情绪。

　　活动重、难点：

　　通过活动，幼儿能用不同的材料为小金鱼的尾巴进行装饰，并将不同形状的尾巴粘贴在小金鱼的尾部。

　　活动准备:

　　小金鱼的`尾巴形状若干、双面胶、音乐《许多小鱼游来了》、与幼儿人数相同没有尾巴的金鱼画、海底世界背景图

　　一、开始部分动画（小金鱼视频）导入。

　　师:今天卫老师给大家带来了一位好朋友。我们一起来看看，哎，原来和我们一样，也是小鱼！

　　我们一起来看看，小鱼长什么样？（认识小金鱼：形状介绍）小鱼最喜欢在池塘游泳了

　　二、中间部分