幼儿园小班教案

时间:2023-04-20 19:57:54 幼儿教案 我要投稿

精选幼儿园小班教案范文汇总7篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园小班教案范文汇总7篇

幼儿园小班教案 篇1

  设计意图幼儿园一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机,学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导,形成良好的生活卫生习惯。

  活动目标

  1.知道漱口可以清洁口腔,保护牙齿。

  2.学习正确的漱口方法。

  3.愿意坚持饭后漱口。

  活动准备镜子、杯子、水、毛巾等。

  过程建议

  1、午餐、午点后,请幼儿说说吃了什么?好吃吗?

  2、送礼物,照镜子:今天准备了小礼物送给你们,看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把它们从牙齿上赶走呢?

  3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。讨论哪种方法方便快捷?

  4、学习正确漱口的.方法:

  (1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (2)幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的方法。

  5、尝试漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口。

  6、互相看看谁的牙齿最干净。

  延伸提示1、利用生活环节,巩固漱口的方法。

  2、与家长联系,要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。

  3、开展幼儿龋齿的防治工作。

幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、了解家庭的不同房间、设施及用途。

  2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。

  3、进一步体会家的温馨,萌发对家庭的热爱之情。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、乐于探索、交流与分享。

  【活动准备】

  1、幼儿每人带一张自己家的照片,可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

  2、积木每组一筐,笔每人一支。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引起兴趣。

  师:小朋友,你喜欢你的家吗?你喜欢家里的什么地方?为什么?

  二、展示家的照片,幼儿介绍自己的家。

  1、师:今天小朋友都带来了自己家的照片,下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。

  2、幼儿小组互相介绍,师巡回指导。

  三、集体欣赏:舒适的家,明确各个房间的名称及房间中的设施。

  1、观察客厅提问:

  ——这是哪里?(客厅)客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

  ——客厅有什么用呀?(客厅是招待客人的)客人来了我们干什么?(请客人坐、喝茶)

  2、观察卧室

  ——瞧,我们又来到了卧室,里面有什么呀?(床、大橱、电视机……)

  ——卧室是干什么的呀?(睡觉的)

  3、观察卫生间

  ——有马桶的地方叫什么?(卫生间),卫生间干吗的'?(卫生间里洗澡,上厕所)。

  4、观察厨房

  ——这个地方叫什么?厨房有什么用?(爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

  四、完成幼儿用书上的“连线”,帮助幼儿巩固对房间设施的认识。

  1、师:东东家有些东西放错了房间,想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的地方,你愿意吗?好,请你翻开书,看一看,东东家有哪些房间?还有哪些东西,想一想这些东西应该在哪个房间,然后用线连一连。

  2、幼儿操作,师作巡回指导。

  五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。

  1、师:我们都有一个温馨的家,家中除了舒适的房间和有用的东西,还有什么人呢?

  2、师:我们来欣赏儿歌《我的家》,“我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家”。

  六、活动延伸。

  建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”,并在各房间内摆设上相应的设施。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

  2、懂得亲切感的意思,逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。

  活动准备

  1、故事《想要抱抱的小猪》

  2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如:《儿歌》梁静茹 《爱我你就抱抱我》

  活动过程

  1、体会与老师抱一抱的亲切感师:我手抱玩具娃娃小熊说:“小熊喜欢于老师,于老师也喜欢小熊,所以我们互相抱抱,很开心”。提问:有谁愿意和于老师抱一抱?

  幼:(举手回答)

  2欣赏故事《想要抱抱的小猪》

  师:伴随轻音乐和图片展示,我有感情地讲述故事。

  师(故事讲完后)提问:小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?

  幼(举手回答)

  3、讨论:抱抱的感觉师:故事中,最后小猪变干净了,小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们,你喜欢跟什么人抱抱?不喜欢跟什么人抱抱?

  幼:(举手回答)师:说了这么多,于老师要考考我们小朋友了,你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗?

  幼:(请坐的`好的小朋友回答)师:(总结)抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。

  4游戏:大家来抱抱师:下面要和小朋友们玩个游戏,游戏规玩法是:幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

  师:我请一名幼儿上来,和老师一起做个示范。(强调,嘴里要念儿歌,最后一句说完后,找好朋友拥抱。)师:小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,产生学唱歌曲的兴趣。

  2、学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

  活动准备:

  笑脸娃娃、哭脸娃娃

  活动过程:

  一、看表情图片

  1、出示表情图片。“今天老师带来个好朋友,你觉得她心情怎么样?”(高兴、快乐)

  2、师:“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘,眼睛眯成线,眉毛弯弯)

  二、学习歌曲

  1、熟悉歌曲

  (1)师:“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲,说歌曲中我高兴时做了什么动作?(拍手)

  (2)请幼儿练习歌曲中的`节奏部分。

  老师拍手时是怎么拍的?节奏是怎么打的?(师可再次演唱歌曲,拍打节奏,幼儿跟着尝试打节奏。)

  (3)幼儿跟老师一起唱歌,提醒节奏部分要拍整齐。

  2、学习用不同的速度演唱

  宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱,好不好?

  四、表演歌曲

  1、宝贝你高兴时会做什么动作?

  2、幼儿跟着音乐表演,鼓励能力弱的幼儿跟着表演。

  五、结束活动

  宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢?我们一起听听。

  活动反思:

  歌曲是孩子们百不厌倦的活动,更何况歌曲里面又穿插着各种动作,我觉得本次活动很吸引孩子,也很受孩子们欢迎。

幼儿园小班教案 篇5

  小班活动教案《冬爷爷的胡子》含反思适用于小班的活动主题教学活动当中,让幼儿能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦),愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣,快来看看幼儿园小班活动《冬爷爷的胡子》含反思教案吧。

  活动目标

  1. 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  2. 能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦)。

  3. 理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4. 根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5. 与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  1.理解散文内容。

  2.鼓励幼儿进一步改编散文

  活动准备

  1.幼儿知道冬天来了,周围环境发生了很大的变化。

  2. 可移动的风娃娃。

  3. 教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD《冬爷爷的胡子》。

  活动过程

  1. 欣赏图片,发现冬天的变化。

  ——教师出示挂图,提问:这是什么季节啊?你怎么知道的?

  ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。

  2. 欣赏散文,理解散文的内容,看懂画面的形象。

  ——教师完整的朗诵散文两遍。

  提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?

  冬爷爷的胡子挂在哪里?

  风吹在冬爷爷的胡子上,会发出什么声音?

  响叮当,叮当响,结果怎么样?

  ——教师播放教学CD,引导幼儿根据散文内容指认图画。

  3. 学习朗诵散文。

  ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。

  ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。

  4.引导幼儿尝试改编散文。

  ——启发联想,提问:冬爷爷的胡子除了挂在树枝,屋檐,山崖还会挂在哪里?

  教学反思

  《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘,展现出一个冰的世界,描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”,结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富,想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容,想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的'联系,想象散文诗所展示的画面,从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品,学习有感情地朗诵。

  本来打算分二教时完成,可孩子们学的投入、学的认真,一节课下来不仅能理解散文诗内容,而且能有感情的背诵散文,能干的孩子还能仿编散文;如,“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富,有的说:“挂在树梢,送给妈妈做扫把,有的说:”挂在桥边,送给叔叔当尺用”,还有的.........

  看来,好的作品不但能带来美的享受,而且更能激发孩子学习的兴趣。

  活动设计背景

  随着冬天的来临,天气也渐渐的转冷,为了让幼儿感知四季的变化,季节的特征,特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。

幼儿园小班教案 篇6

  教学目标

  学唱歌曲《蓝鸟》,学生能带着美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

  通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重难点

  富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

  音符mi——do’音程的音准。

  教学过程

  (一)组织教学

  师生问好!

  (二)音乐实践活动

  1.律动,听音乐《蓝鸟》伴奏,跟老师做动作

  2.做手势猜谜语

  (三)学唱歌曲。

  1.引出歌曲,学生聆听《蓝鸟》,初步感受歌曲的情绪和内容。(师:蓝鸟高兴地笑了,哎,它来这里干什么呢……?哦,原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢,听,是怎样祝福?)

  2.出示课题和拍号

  3.提问:情绪如何?

  4.出示歌词,跟师有节奏朗读歌词

  5.难点:音符mi——do’音程的音准把握。

  解决方法:老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

  6.用听唱法学唱歌曲,

  7.多种形式演唱,巩固歌曲

  8.听老师唱某一句,学生找出老师唱的“很”不一样的地方,引出连线

  连线:标记在音符的'上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏。(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑线。要求唱(奏)得连贯、圆滑。

  (四)处理歌曲

  1.给歌曲加上音乐记号,从声音上表现歌曲情绪

  2.用“拉”哼唱旋律

  3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

  (师:我们的歌声很美,为了更好地表达我们此刻愉快的心情,能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏,让我们的祝福更美?)

  4.创编动作

  5.合作展示

  (五)总结

  师总结:我们的生活是快乐的,让我们和歌曲中的蓝鸟一样,把祝福送给更多的亲朋好友吧,老师在此也把祝福送给大家:愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步

  教学反思:

  幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来,我在实践中经常反思、观摩、实践,但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么,整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪?作为教师的我肯定逃脱不了,是自己的积极性不够、激情没有,还是准备工作没做好……

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标

  1、愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。

  2、知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  活动准备

  1、故事图片,录音。

  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  活动过程

  一、倾听故事。

  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  2、有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  二、播放故事录音,请幼儿倾听。

  1.结合挂图,讲述故事第二遍。

  2.蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?

  3.青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  4.蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的'?

  三、讨论。

  1.蛤蟆想的那些方法有用吗?

  2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  故事:蛤蟆种瓜

  蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

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