当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案

时间：2023-05-01 15:13:05 幼儿教案我要投稿

【精品】幼儿园中班数学教案模板锦集八篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园中班数学教案模板锦集八篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　设计思路：

　　我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小部分幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习；接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数出自己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿巩固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。

　　2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　活动准备：ppt、幼儿操作材料、数字卡片等

　　活动过程：

　　一、去果园——点数小刺猬的数量

　　1.点数刺猬

　　我请来了一位动物朋友，你认识它吗？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)

　　小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧！

　　（戴胸饰）看看我们刺猬宝宝都一样吗？有什么不一样呢？

　　红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

　　黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

　　小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。

　　2.点数果树上的果子

　　请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧！（将头饰放在椅子下）

　　（出示三颗大树）刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树？三颗果树一样吗？

　　果树宝宝有几个红色的小果子？可以用数字几表示？

　　小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。

　　果树妈妈有几个果子？4个怎么样的果子呢？可以用数字几表示？

　　小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。

　　果树爸爸有几个果子？可以用数字几表示？

　　小结：数数的`时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀！

　　二、背果子、数果子——尝试按物取数

　　1.树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢？我们一起来学一学。

　　2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子？我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢？

　　小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子；也可以先数大果子再数小果子。

　　3.幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。

　　4.你背了几个果子？你是怎么数出来的？

　　5.一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。

　　三、小刺猬回家——体验采摘果子的快乐

　　小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧！

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

　　2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系

　　3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。

　　活动准备：

　　1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。

　　2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）

　　3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

　　4、录象、音乐。

　　活动过程：

　　一、认识各种车辆。

　　教师带领幼儿进入：“我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱—，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）

　　1、幼儿互相介绍自己。

　　我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍“你好，你好，我是面包车”……）

　　教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。

　　幼儿找到自己的照片（举起来）“这就是我”

　　哇！好帅！好漂亮啊！

　　拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）

　　我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？

　　2、向大家介绍自己，分类

　　教师：你是什么车？有什么用途呢

　　分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}

　　大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。

　　小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？

　　小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。

　　小结：小轿车的身体非常的灵活，

　　我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。

　　小结：

　　二、幼儿分组设计车牌号码。

　　我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的`用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）

　　1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）

　　教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。

　　那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）

　　2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

　　要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）

　　把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。

　　小型车大型车军队警用

　　123…………………………

　　231…………………………

　　312…………………………

　　132…………………………

　　321…………………………

　　213…………………………

　　幼儿可能编出4个5个最多是6个。

　　3、发现有的车牌号码是重复的。

　　仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）

　　4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？

　　放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）

　　录象内容

　　（1）回答上面的问题。

　　（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。

　　（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。

　　教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）

　　小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。

　　5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。

　　刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。

　　小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了“车牌还要有两个”这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。

　　三、韵律活动：

　　好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。

　　（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。

　　出发——！嘀嘀——

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动名称：

　　认识图形

　　活动目标：1.学习按形状、颜色的特征进行分类。

　　2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。

　　活动准备：1.《小朋友的书。数学》

　　2.三个动物玩具（胸前别着○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）

　　活动过程：

　　一、教师出示《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二），幼儿观察图形卡片。

　　师：这张图片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？

　　二、请幼儿取一张自己喜欢的卡片，说一说卡片式什么颜色、什么形状的？

　　如：我的卡片是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形。

　　三、游戏“给小动物喂食”

　　▲按形状给小动物送食物。

　　出示小动物玩具（胸前别着○、□、△图形）

　　请幼儿根据每个小动物喜欢的'食物给它喂食（如小兔前面贴着○，就用相应的图形给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。

　　▲按颜色给小动物送食物。

　　出示小动物玩具（翻转卡片，胸前别着红色、黄色、蓝色）

　　请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。

　　四、操作卡片“找朋友”

　　▲请幼儿取下《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二）上的卡片。

　　▲指导幼儿分别将卡片按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。

　　设计说明：

　　在幼儿已有基础上进行拓展。

　　游戏式的操作、多样玩法让幼儿感兴趣，并乐意操作。

　　课后反思：

　　可以鼓励幼儿用各种形状、颜色、大小的图片进行拼图游戏。

幼儿园中班数学教案篇4

　　活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动1、认识椭圆形。

　　出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的`呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的特征。

　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"

　　二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学教案篇5

　　设计意图

　　春天来了，班里很多爱美的女孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的用法，如做腕扣、包饰、腰带、头巾……今年还特别流行重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想，可以试试让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获!于是，设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时，我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾，但觉得这些材料太软，不易于幼儿操作，价格又贵，最后决定用充满民族特色的土布做头巾：质地较硬，容易操作；具有我们江南特色，很漂亮；比较容易收集。于是，此活动就应运而生了。

　　活动目标

　　1．能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

　　2．能大胆讲述操作活动过程和结果。

　　3．通过操作活动，体验成功的快乐。

　　活动重、难点

　　重点：感受物体间隔排序的方式。

　　难点：按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。

　　活动准备

　　1．范例头巾一块；

　　2．三角形的土布每人一块；

　　3．装饰用的即时贴小花若干；

　　4．录音机，轻快的音乐一段；

　　5．舞台场地布置。

　　活动过程

　　1．导入活动

　　师戴头巾转个圈，引起幼儿注意。

　　师：今天老师戴了块新头巾，漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!

　　评：自然的导入，最能引起幼儿的兴趣，同时也引出了今天活动的主角一头巾。

　　2．寻找规律

　　(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?

　　(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?

　　评：简单的问题，让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来！

　　(3)小结：原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的，这就叫间隔排序!

　　评：简单、直观地讲述了间隔排序的概念。

　　(4)除了按花瓣的不同排序之外，还可以按什么来进行间隔排序呢?

　　这儿也有许多花，谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)

　　评：让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。

　　(5)小结：原来花朵除可以按形状不同排序外，还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。

　　3．制作要求

　　我们在装饰头巾的时候，也可以用这种间隔排序的.方法，它可以让头巾变得更加漂亮!

　　评：要求简单、明确——用间隔排序的方法。

　　师：那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)

　　对了!从小红旗开始，在横线上都贴上间隔排序的花朵，头巾就会变得非常漂亮了!

　　评：有了小红旗做标记，解决了排列的顺序问题。

　　师：现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!

　　评：在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间，比如同一种花朵就有大小、颜色的不同，同一种颜色又有形状、大小的不同，让幼儿按自己的意愿排列。

　　4．幼儿自由操作，师巡回指导

　　(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。

　　(2)协助有困难的幼儿一起完成。

　　5．讲评

　　(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

　　(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

　　(3)全体检查排序对错。

　　评：重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评，既是检查，又是对间隔排序的进一步理解！

　　6．时装秀(结束活动)

　　(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上，还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮，好吗?

　　(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀，结束。)

　　评：最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦！

　　活动反思

　　从实际活动的情况分析，本次活动的难易适中，非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入，能充分激起幼儿的兴趣，而且，制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息，很新颖!由于选择了不同特征的花朵，使幼儿有了更大的材料选择空间；同时，摒弃了在教授间隔排序时由老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法，在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法。能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序，能力强的幼儿就能尝试按两种特征间隔排序的方法，让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展!

幼儿园中班数学教案篇6

　　活动意图

　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　　活动目标

　　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动流程

　　情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

　　活动重点

　　理解门牌号码的实际意义

　　活动准备

　　（一）知识准备：

　　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　　（二）材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的`两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　活动过程

　　1、情景导入

　　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

　　2、巩固经验

　　（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　　①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　　②小兔问什么要住在这里？

　　（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

　　（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

　　①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　　②小猪为什么住这里？

　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------

　　（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园中班数学教案篇7

　　活动目标

　　1．能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。

　　2．积极尝试用不同的材料按一定的规律排序，提高学习数学的兴趣。

　　3．在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．一男一女间隔排队的图片，蘑菇房(小兔的家)，大树、小树、红花、黄花小图片若干，魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练，一条是红、黄间隔排列，一条是红、蓝间隔排列，一条是红、黄、蓝间隔排列)，《开汽车》音乐。

　　2．幼儿操作材料：珠子、雪花片各若干，画有12支小蜡烛的作业纸。

　　活动过程

　　一、创设情境，感知规律

　　师：今天是小兔的生日，我们坐汽车去庆祝小兔的生日，好吗?司机叔叔说“小朋友按要求排好队才能上车”，怎么排队呢?

　　教师出示“一男一女间隔排队”的图片，提问：图上的小朋友是怎么排队的?

　　师：小朋友也按这样的规律排队，好吗?

　　幼儿一男一女排好队，听《开汽车》的音乐去小兔家。

　　二、观察发现，探索规律

　　1．出示小兔的家。

　　师：小兔家到了，瞧，这儿长了一排树呢!仔细看看，这排树是按照什么规律栽的?(一棵大树两棵小树间隔)

　　师：再看看花园里有什么。这么多花呀，这些花有什么规律?(两朵红的两朵黄的间隔)，接下去是什么颜色的花?为什么?(请幼儿先说，然后请一名幼儿上来接着往下排)

　　2．变魔术。

　　师：小兔家周围的环境好美啊，今天老师也带来了礼物要送给小兔，是什么礼物呢?请看魔术棒变变变。

　　(1)教师拉出第一条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测，慢慢拉出彩练，将它挂在小兔家门的左边。

　　教师小结：彩练是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起来的。

　　(2)教师拉出第二条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测后，将彩练挂在小兔家门的右边。

　　教师小结：这条彩练是按一个红圈一个蓝圈一个红圈一个蓝圈的规律连起来的。

　　引导幼儿仔细观察两条彩练，讨论它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。

　　(3)请幼儿猜一猜第三条彩练可能是怎样排列的.，然后再验证，将彩练横着挂在门的上方，请幼儿先说说彩练排列的规律，然后教师小结：这条彩练是按一个红圈一个黄圈一个蓝圈间隔排列起来的。

　　三、分组操作，学习运用

　　师：小朋友们想送礼物给小兔吗?老师为你们准备了一些材料，请你们动手做一做。材料可以自己选择，但一定要有规律地排列。

　　1．分组操作。

　　(1)涂生日蜡烛(作业纸上有涂色标记，幼儿按照标记涂蜡烛)。(2)串珠子(提供几种串珠的图样，幼儿选择图样串珠)。(3)摆花儿(提供大小、颜色不同的雪花片，让幼儿自己选择材料有规律地排序)。

　　2．展示评价。

　　将幼儿的作品展示在小兔家门前，请幼儿看看都有哪些规律，及时纠正不按规律排列的作品。

　　四、肢体动作，表现规律

　　师：小兔收到大家的礼物非常开心，我们来庆祝小兔的生日吧!请小朋友用动作表演我们刚才做的礼物，看谁表演得精彩。(如看作业纸，看到红蜡烛拍手、看到黄蜡烛点头)

　　师：生日会结束了，我们排队乘车回家喽，司机叔叔又提出要求，我们排的队伍要和来的时候不一样，怎么排呢?(根据幼儿的回答，选中一种规律，如按照两男两女排队，听音乐边做动作边离开活动室)

　　活动反思

　　幼儿学习数学的兴趣是在“直接感知、实际操作”的过程中逐渐培养起来的，学习能力也是在做的过程中一步一步提高的。本次活动以“小兔过生日”为线索，将规律渗透在生活情境之中，设计的排队上车、欣赏美景、猜礼物、做礼物、表演等活动，为幼儿搭建了直接感知、实际操作、主动学习的平台，让幼儿从不同的角度感知规律、理解规律，主动建构相关的数学经验。排队上车、欣赏美景是前奏，激活了幼儿已有的生活经验；猜礼物、做礼物是活动的主体部分，礼物中隐藏的秘密激发了幼儿的探究欲望，动手做加深了幼儿对规律的理解和运用；动作表现是升华，丰富了幼儿游戏的形式(有规律地动作)。