幼儿园中班数学教案

时间:2023-05-03 14:04:08 幼儿教案 我要投稿

【精品】幼儿园中班数学教案模板汇总5篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园中班数学教案模板汇总5篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  分析:

  "学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内的数量"是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验,可要不受物体排列形式的影响,正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的,必须想办法记住开始数的那一个,顺着一个方向,不重复也不漏掉,这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短,不仅让幼儿学习点数技能、感知数量,更重要的是让幼儿在探索点数方法的过程中能积极动脑筋,获得数学的思维方式。

  目标:

  1、不受物体大小及排列形式的影响,正确感知9以内的数量。

  2、探索数封闭式排列图形的方法。(难点)

  3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。

  准备:

  用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样),数量分别是8和9。

  过程:

  导入:老师用手链激发兴趣。

  一、每人选一根自己喜欢的手链。

  与好朋友比比、说说手链是什么样的。

  (每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样,有的容易数,有的不容易数,老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链)。

  二、探索点数方法。(难点)

  1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。

  2、请幼儿介绍不同的点数方法。

  你用什么方法数的'?你是怎样确定开始数的那一个的?

  归纳:我们只要想办法记住:是从哪一个开始数起的,然后顺着一个方向数,这样就不会重复也不会漏掉。

  3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。

  (这里注重的是点数方法的探索,因为只有幼儿寻找到了方法,就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下,幼儿积极动脑筋,讲了许多点数的方法,在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯)

  三、比长短。

  1、与旁边的同伴比长短。

  2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。

  (1)请下面的幼儿猜一猜:这两根手链用的回形针哪根多,哪根少?

  (2)验证数量,并放上数字。

  (3)讨论:为什么一样长的手链,用的回形针不一样多?(或者:为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳:两根同样长的手链,大的回形针用的少,小的回形针用的多。(或者:数量一样多的回形针,大的回形针穿出的手链长,小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素,手链拆开来了,很自然要比一比长短,而且也是目标教学的一个重要环节,让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)

  四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。

  1、介绍手链,鼓励幼儿去找比较难数的手链。

  2、幼儿找手链。

  教师提醒幼儿要仔细数,注意数的方法,帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么?

  (找手链,既是一次巩固练习,还是一次能力和自主性的充分发挥,他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链,有的用刚才学到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手链。)

  五、检查验证。

  幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标

  1.感知绳子的不同长度,学习比较绳子长短的方法。

  2.学习借助格子图确定路线的长度。

  3.能通过仔细观察、思考,探索解决问题的方法。

  活动重点

  学习比较绳子长短的方法。

  活动难点

  学习借助格子图确定路线的长度。

  活动准备

  1.绳子两组(参见:P26附一附二)

  2.操作材料:第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

  活动过程

  一、比较物体的长短

  1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子,引导幼儿观察。

  师:小猴有两根绳子,它准备用长绳子编一个大兜,可是它现在分不清哪根绳子长,哪根绳子短,你们有什么好办法?

  2.教师请个别幼儿上来操作,集体验证是否正确,并引导幼儿发现:比较绳子的长短时,应将一头对齐比较。

  师:你来试一试。你是怎么比较的?

  师:比长短的时候要把两条绳放放平,然后一头对齐,看看另外一头哪根长?

  3.教师出示第二组的两根打结的绳子,引导幼儿比较。

  师:这里还有两根绳子,你能分清哪根长,哪根短吗?为什么?

  4.教师将打结的绳子松开进行比较,验证幼儿的判断。

  师;你有什么方法来比较两根绳子的'长短?(幼儿想办法)

  师:那我们来把绳子松开看一看,放平、对齐,哪根长?

  5.引导幼儿发现:比较绳子长短时,还要关注绳子的弯曲程度。

  师:所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长?我们还要看一看绳子有没有弯曲着,弯曲的越是多,就越是长。

  二、幼儿操作

  1.第一组、第二组、第三组:比比谁的长。

  师:图上有谁?比一比,谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长?请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

  2.第四组、第五组、第六组:谁先吃到饼干。

  师:三只老鼠偷吃饼干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最远?请小朋友在正确的标记上画圆圈。

  三、活动

  1.展示幼儿的操作材料,集体验证。

  2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。

  活动延伸:

  1.数学区可以不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子,让幼儿自己把绳子绕在积木上,比较绕的圈数的多少,从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

  2.在日常生活中,可以利用各种材料引导幼儿进行比较,如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标

  1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠,并尝试按颜色进行归类。

  2、乐于和同伴一起活动,初步感受活动的有趣和快乐。

  活动准备

  教具:红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个,彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。

  学具:红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个,彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个,《活动用书》、第2页,笔,白板。

  活动过程

  1、认识Didi鼠的外形与颜色

  教师用高兴的口吻说:“今天,有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在,他们就在你们的学具盒里!”

  师:“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒,把Didi鼠朋友请出来,向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色,教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。

  2、操作活动1(《活动用书》:Didi鼠上幼儿园)

  送Didi鼠到幼儿园。

  师:“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧,许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》,指认上面的小Didi鼠,说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型:“这只Didi鼠说,”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。

  送给Didi鼠的礼物。

  师:“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友,我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物,你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。教师:“不早啦,Didi鼠的`爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说:“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。

  3、操作活动2(《活动用书》第2页:接力赛跑)

  说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说:“咦,什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”请幼儿打开《活动用书》第2页,“每种颜色的Didi鼠是一队,红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”

  送Didi鼠一家站队。

  师:“比赛要开始了,快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上,”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型,将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说:“红队的Didi鼠站在红跑道上……”

  Didi鼠比赛。

  师:“接力赛跑开始了!比一比,哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型,让他们在跑道上往前跑,让幼儿边操作边说:“X队的Didi鼠跑得快……”

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、感知物体的大小与数量的关系。

  2、学习用数字、图形记录结果。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动过程:

  一、为小兔做饼干

  ——出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)

  ——小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。

  ——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

  ——在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

  ——从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。

  二、谁做的饼干多

  ——幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。

  ——找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多。

  ——幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的'操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

幼儿园中班数学教案 篇5

  一、活动目标:

  1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

  2.运用分类、计数等方法,尝试统计。

  3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

  二、活动准备:

  多媒体课件、统计表

  三、活动过程:

  (一)故事导入

  十五只老鼠就住在仓库里,仓库里很温暖舒适,每个袋子里都装满了食物。有一天,老鼠们发现仓库里乱七八糟,还留了一张纸条(胆小鬼,你们好啊,我是农场主的猫。今天就算我的了,下次见面时,我会饱餐一顿。明白吗?)

  师:谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们,可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量,最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

  (二)初步感知统计

  1.礼物的轻重教师继续讲述故事:在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说:"挂重的东西,让猫动弹不得。"有的老鼠说:"东西太重的话,我们怎么搬呢?""不行,挂重的。""不行,挂轻的"就这样,小老鼠们闹腾开了。

  教师出示锁和羽毛的图片,你们觉得哪张图片代表轻的东西,哪张图片代表重的东西。

  提问:小朋友们,你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

  幼儿各抒已见。

  2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的`?我们一起数数,选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

  :选择挂重东西的一队有5只老鼠,选择挂轻东西的一队有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠们决定挂轻的东西。

  (三)逐层深入,再次感知统计

  1.提问:

  (1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

  (2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

  :袜子能发出臭味,猫闻着臭味,可能会被熏晕过去;电筒有光亮,会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音,挂在猫脖子上,猫靠近的时候,老鼠可以听到铃铛的声音。

  2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

  :当有两种意见不统一的时候,他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候,他们用松果来表示自己的想法,再来数一数,比一比。少的听多的,最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

  (四)尝试统计

  1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送,还是晚上去送呢?

  老鼠们意见无法统一,可是时间不等人啊,那只猫马上就来了,小朋友们,我们来帮帮老鼠吧。

  教师出示表格,请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

  2.集体验证:选择晚上送铃铛的人最多,少的听多的,最后老鼠决定在晚上送礼物。

  15只老鼠把礼物包装了一番,在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上,当主人醒来的时候,他们看到礼盒,还以为是别人送给猫的生日礼物呢,就乐滋滋地拆开礼盒,把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后,15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝,过着幸福美满的日子。

  (五)统计经验迁移离场的选择,是男生先走还是女生先走呢?

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