幼儿园小班教案

时间:2023-05-07 12:14:10 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园小班教案集合8篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园小班教案集合8篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1.初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作,通过动作练习达到锻炼下肢的目的。

  2.遵守游戏规则,激发参加体育活动的兴趣。

  3.学会与同伴协商合作游戏

  4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  活动重难点

  1.活动重点:掌握原地纵跳触物动作的技能。

  2.活动难点:在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。

  3.指导要点:以教师讲解、正确示范动作的方法,引导幼儿掌握原地纵跳触物动作的技能。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿已经知道小猴喜欢吃桃。

  2.环境准备:

  (1)在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。

  (2)篓子2个。

  活动过程

  (一)准备部分

  1.教师做猴妈妈,带领猴宝宝们来到果园里游戏。(绕场跑圈)

  (1)听音乐进行走跑交替。

  (2)模仿小猴动作做“猴操”。

  (二)教学与练习部分

  1.练习原地纵跳触物的动作。

  (1)引导幼儿发现桃树。

  师:小猴子们,玩了这么长时间,你们肚子饿不饿呀?那我们一起来看看,有什么好吃的?

  (2)引导幼儿思考摘桃子的方法。

  师:有这么多好吃的桃子,你们想吃吗?可是桃树这么高,怎么才能摘到呢?

  (3)幼儿练习向上纵跳,鼓励幼儿往高处跳。

  师:那我们现在就来练习向上跳的本领,本领练好了,我们就能吃到甜甜的桃子了。(幼儿练习,教师鼓励幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位:半圆)

  2.游戏“小猴摘桃”。(幼儿分组练习)

  (1)师:现在你们本领练好了吗?那请你们去摘好吃的桃子吧。

  (2)幼儿来到桃树前,尽自己最大的努力,向上跳起把“桃子”摘下来。

  师:小猴子们在摘桃子的时候,有些跳的不够高,摘不到桃子,为什么?

  3.在游戏中发现纵跳动作要领,引导幼儿学习同伴的动作。(幼儿再次练习)

  师:刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子,哪个跳得高摘到桃子,请你来摘一摘。

  (1)教师请有摆臂动作的幼儿师范,引导大家观察他的手臂动作。

  (2)幼儿练习双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。

  (三)结束部分

  1.听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作,进行肢体放松活动,放松动作结束后收拾场地,离开场地。

  教学反思

  本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作,通过动作练习达到锻炼下肢的目的;遵守游戏规则,激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制,就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时,设计了全班幼儿都能够触碰到的高度,目的是先给予孩子自信心,也为后面的'跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度,在第三次增加高度时,就可以看出孩子们的水平,有的孩子由于身高限制,导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子,而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心,在后面环节失去了信心和兴趣,都处于发呆观看现状,于是为了改变这一现状,及时的更改了教学环节,将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习,这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

  从这活动总结到,教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学,要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案,以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

幼儿园小班教案 篇2

  【活动来源】

  众所周知,水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一,大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇,设计苹果分类的科学活动,能够满足孩子的探究愿望,在学习的过程中主动建构认知,尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

  【活动目标】

  1、能排除大小的干扰,按红、绿颜色对苹果进行分类。(重难点)

  2、积极参与活动,体验采苹果和分苹果的乐趣。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  【活动准备】

  1、果园布置,苹果(大小不等,合计60多个,有红色和绿色)

  2、幼儿每人一个盒子,里面放3个苹果,放在椅子底下。

  3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

  【活动过程】

  一、摘苹果。

  教师做刺猬妈妈,小朋友做刺猬宝宝。

  “孩子们,秋天到了,果子成熟了,妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

  “果子长在那么高的树上,我们怎样才能摘到呢?”“对,用力向上跳,孩子们跳跳看。”

  摘好一个苹果后请小刺猬回家。

  二、区别颜色,初步感知分类。

  “宝宝们,看一看,你们摘到了什么颜色的苹果?”请一个小朋友上来,“宝宝,你的苹果是什么颜色的?”(绿色的.苹果宝宝)那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里?绿苹果宝宝在哪里?请把绿苹果宝宝举起来。”

  你摘到什么颜色的苹果宝宝?(红苹果宝宝,方法同上)

  重复几次。

  三、给苹果宝宝分篮——颜色对应,操作中学习分类。

  1、宝宝们摘到了许多的苹果,妈妈想把这些苹果来分一分,你们愿意帮助妈妈吗?(出示颜色标记——绿篮子和红篮子)

  2、把绿苹果宝宝放到绿篮子,红苹果宝宝放到红篮子。(分批摆放苹果)

  3、小结:宝宝们真能干,帮妈妈分好了苹果,妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里,红苹果宝宝放到红篮子里,真好。

  四、帮助妈妈——在操作中进一步巩固分类。

  1、妈妈这里还有许多的苹果,请宝宝们帮忙,给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

  2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2—4片苹果。

  3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

  五、延伸活动,激发继续探索的兴趣。

  1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

  2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班教案 篇3

  【活动思路】

  本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入,教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心,通过教师示范,提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状,将同一颜色的点心放在一个盘子里,并通过相关活动——装点心巩固所学内容。

  【活动目标】

  1、能排除形状、大小特征的干扰,按颜色给图形分类,并用颜色标记表示分类结果。

  2、能按照分类规则把材料分完。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展目测力、判断力。

  【活动重点】

  坚持“先分类再放标记”的规则,解释清楚“按颜色分点心”的要求,使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

  【活动难点】

  进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物,分完以后放上颜色标记。

  【活动准备】

  底纸《分点心》、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个,几何图形磁贴共6个,分类盒三格,颜色标记卡三个,几何图形磁贴共12个。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

  2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。

  师:“今天小猴和小猫来到小兔家做客,兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看,都有什么颜色的点心呀?小猴说,我想要相同颜色的点心;小兔说,我也想要相同颜色的点心,小猫说,我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”

  二、基本部分。

  1、演示分类规则。师:“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。

  2、提问:“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心,请小朋友等一下分给它们。”

  3、提出要求。分好点心,请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

  4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”,要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起,再选颜色标记插到分类盒上。

  5、幼儿分组操作,教师再次提示要求,并观察指导。

  三、结束部分。

  整理操作材料,集中幼儿,请幼儿互相交流自己的操作方法。

  【活动反思】

  开始部分,我运用情境导入,激发孩子的兴趣,为接下来的主题铺垫。基本部分,我分为两个环节,第一个环节是教师演示分类规则,在演示的时候,提醒幼儿在给小动物分点心的时候,是是将颜色相同的.点心分在一起,并且用到一些语句,如:“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”,帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则,向幼儿介绍相关组的活动,操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作,教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中,我的重点主要是关注幼儿的操作顺序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分,与幼儿交流分类方法,鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

  小百科:点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军,见到战士们日夜血战沙场,英勇杀敌,屡建战功,甚为感动,随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼,派人送往前线,慰劳将士,以表“点点心意”。自此以后,“点心”的名字便传开了,并一直延用至今。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

  活动过程:

  一、营造情景,真情体验。

  (一)幼儿园里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结幼儿的.表现:向幼儿提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》

  幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)

  2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

  教学反思:

  本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

  这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。

  最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。

  小百科:陌生人指不认识、不了解的人,个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象,基于这一点,我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》,旨在通过活动,初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光,体验成长的快乐,理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

  活动目标:

  1、了解生长需要营养。

  2、激发幼儿尊重生命,并感受成长的喜悦。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动重难点:苹果为虫子提供了生长的营养是合理的`现象。

  活动准备:fish课件、磁带、图片。

  活动过程:

  1、导入新课,出示课件。

  2、讨论与分享提问:苹果被虫子吃了,它心里面怎么想呢?如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?如果这个苹果没有被吃掉,它会怎么样?如果被虫子吃了以后,种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)

  3、游戏:我们要长大。

  4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然,这些生物每天吸收各种各样的营养,和我们一地长大。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。

  2、乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。

  3、培养探索软硬的兴趣。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  1、玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。

  2、“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。

  3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

  活动过程:

  1、比一比,初步感知软和硬。

  教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)

  2、猜一猜,激发幼儿活动的兴趣

  出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。(软软的和硬硬的')

  3、玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。

  教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。

  4、分一分,给玩具归归类。

  出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说:软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。

  5、找一找,巩固软软的和硬硬的。

  出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬的,和客人老师一起分享。

  活动反思:

  首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

  科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

  小百科:硬度,物理学专业术语,材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力,是比较各种材料软硬的指标。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标

  感知5以内的数量,能手口一致的点数并说出总数。

  活动准备

  课件准备:“鸡妈妈和蛋”图片。

  纸面教具:《鸡宝宝和小虫》。

  活动过程

  出示图片“鸡妈妈和蛋”,引导幼儿感知数量5。

  ——熊猫奇奇最近可高兴了,因为他家的母鸡花花下蛋了。

  ——花花一共下了几个蛋?我们一起来数一数。

  操作课件,引导幼儿进行5以内的`点数,并能说出总数。

  ——母鸡花花孵了很长时间,终于孵出了可爱的鸡宝宝们。

  ——鸡宝宝们最喜欢和奇奇玩捉迷藏,奇奇每次都找不到它们,我们来帮帮奇奇吧。

  ——你找到了几只鸡宝宝?它们藏在哪?

  发放纸面教具《鸡宝宝和小虫》,引导幼儿根据点数进行配对,复习5以内物体的点数。

  ——调皮的鸡宝宝们玩累了,觉得肚子有点饿。奇奇给鸡宝宝们准备了美味的小虫子。

  ——请小朋友们根据每只鸡宝宝身上的数字,找到正确数量的小虫子并连一连。

  活动延伸

  家园共育

  家长可以和幼儿在家中玩“数一数”的游戏,数一数自己家有几个人、几张床、几把椅子等,提高幼儿手口一致点数物体的能力。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、掌握简单的安全常识,知道和家长走散了的解决方法。

  2、增强幼儿的自我保护意识。

  活动准备:

  1、故事《贪玩的小花猫》

  2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。

  3、商场、公园、游乐园的图片各一张

  基本过程:

  一、导入活动

  邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》,引入活动。

  二、关键步骤

  1、引起讨论:

  1)小花猫为什么会走丢?

  2)为什么小花猫再也见不到妈妈了?

  3)如果我们走丢了怎么办?

  鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  2、分别出示商场、公园、游乐园的图片,邀请警察给小朋友讲安全知识

  1)站在原地等爸爸妈妈来找

  2)请工作人员帮助寻找

  3)不要陌生人的东西,不跟陌生人走

  4)在约定的地点等待

  3、讨论:怎样才能不走丢?

  三、结束活动

  教师小结:外出游玩时不乱跑,遇到事情不慌张,不哭不闹想办法

  活动延伸:

  1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系电话和姓名

  2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时,约定集合地点

  3、在保证安全的前提下,模拟一次走散的情景

  课后反思:

  1、孩子对活动的.哪一环节最感兴趣,为什么?

  2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

  附:故事《贪玩的小花猫》

  一天,猫妈妈带着小花猫出来散步。小花猫可高兴了,她看到了一只的蝴蝶,就追呀追;看见美丽的花朵,就闻呀闻;看到小蚂蚁,就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。

  小花猫抬头一看:呀!妈妈不见了!

  小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。

  这时候,走过来一个人,给了她一条小鱼,说:“你别哭了,跟我回家吧!”小花猫看到小鱼,擦干了眼泪,就跟着这个人回家了。

  小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的,又玩好玩的,可是却再也没有见到过自己的妈妈了。

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