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幼儿园小班数学教案

时间：2023-05-07 14:11:05 幼儿教案我要投稿

【精选】幼儿园小班数学教案范文7篇

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】幼儿园小班数学教案范文7篇

幼儿园小班数学教案篇1

　　活动目标

　　1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

　　2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

　　活动准备

　　1、大小标记卡

　　2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

　　活动过程

　　一、比树叶，说树叶大小。

　　1、比较树叶大小出示一片大树叶。

　　教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶

　　教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

　　2、认识大小标记出示大标记

　　教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。

　　教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

　　二、找树妈妈“分树叶”

　　1、游戏”分树叶”

　　教师：树叶怎么到我们教室里来的.呢？（让幼儿自由回答）

　　教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？

　　教师：为什么哭呢？

　　教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

　　2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

　　3、复习大小标记。

　　4、送树叶回家：

　　（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问：大树叶我送它到哪里呢？

　　（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）

　　（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

　　请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

　　三、送圆形宝宝回家

　　教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

幼儿园小班数学教案篇2

　　目标：

　　1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。

　　2、能正确点数5以内的物体并说出总数。

　　3、积极参与活动，体验成功的快乐。过程：

　　一、猴妈妈在哪里。

　　（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。

　　师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）

　　2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？

　　3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）

　　4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？

　　二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。

　　师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）

　　2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，

　　a、小树的.树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名

　　幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？

　　b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。

　　c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。

　　d、请小猴一只一只回小筐休息。

　　三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。

　　师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。

　　2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）

　　3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）

　　4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？

　　请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。

　　5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？

　　6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。

　　四、游戏：《上上下下》。

　　上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！

幼儿园小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的`实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　活动准备

　　1、趣味练习卡片

　　2、1—5圆点卡片和数字卡片。

　　活动过程

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?

　　(请幼儿上来边点边说。)

　　教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、教师：那你们再看看那些东西是有两样?

　　(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?

　　(幼儿个别回答)

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝

　　来表示啊?为什么?

　　(教师出示圆点卡片。用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　　2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

　　(幼儿个别上来操作)

　　三、编数数歌

　　1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?

　　2、教师范念：

　　你数1，我数1，1只小猪来洗澡;

　　你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，

　　我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、提问：儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师)

　　4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

　　四、

　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?

幼儿园小班数学教案篇4

　　一、活动目标

　　1、学习数数1~5，能点数5的数量

　　2、让幼儿喜欢参与课堂游戏

　　3、培养孩子的观察力

　　活动重点：学习数数1~5，能点数5的`数量

　　活动难点：能通过图片的观察，培养孩子的观察力

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　（一）热身：

　　师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？

　　播放音乐《猴子上学》

　　幼：猴子师：哇，小朋友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场

　　（二）导入：

　　师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦！（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好师：那我们出发咯！

　　（三）主题部分

　　1、看ppt,开始学习1~5的数数师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好开心呢！

　　师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小朋友看着图片学习数数1~5）

　　2、运用故事形式，学习数数1~5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？

　　①、我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）②、接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）③、然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）④、操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作）

　　3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》

　　老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》

　　师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！

　　四、结束部分

　　师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦！再见。

幼儿园小班数学教案篇5

　　活动目标

　　1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　　2.学习用目测的方法比较物体大小。

　　3.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　1.大、小标记图片

　　2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份）

　　3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　1.教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。

　　我说‘请起立’，你就说‘我起立’；

　　我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，

　　试试看好吗？”

　　二、大大和小小

　　1.教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

　　（1）出示大娃娃。

　　教师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？

　　（你好大大！我喜欢你大大！欢迎你大大！）

　　教师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”

　　（2）出示小娃娃。

　　教师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？

　　（你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！

　　教师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”

　　三、游戏：给大大、小小坐椅子。

　　1.教师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？

　　（不一样。一把大、一把小）

　　我们请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？

　　2.教师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　四、送礼物

　　要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　　1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的.送给小小。

　　2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　　五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

幼儿园小班数学教案篇6

　　有益的学习经验：

　　1、用重叠法比较两组物体的多少。

　　2、找出一组物体多出的部分。

　　3、从左至右摆放物体。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

　　2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

　　活动与指导：

　　1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

　　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的'摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

　　3、游戏：猫抓老鼠。

　　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

　　注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

幼儿园小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步感知物体的前后和上下方位。

　　2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。

　　活动过程：

　　一、趣味游戏

　　1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。

　　2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗?找找哪个图形宝宝不见了?(先是一个，后增加到二个不见了。)

　　3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排?

　　(1)请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的?谁在最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗?

　　(2)全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。

　　二、水果和图形配对操作

　　1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗?是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。

　　2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。

　　3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。

　　三、游戏：送图形宝宝回家

　　1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗?天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里?(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)

　　2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗?

　　3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。

　　4、全班幼儿一起送水果。

　　5、教师检验幼儿送的结果并作小结。

　　6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。

　　活动反思：

　　本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的.水果” 来设计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。

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