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幼儿园小班教案

时间：2023-05-08 19:07:51 幼儿教案我要投稿

精选幼儿园小班教案汇编6篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选幼儿园小班教案汇编6篇

幼儿园小班教案篇1

　　一、目标

　　1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

　　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　二、准备

　　兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干

　　三、过程

　　1、引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。

　　2、观察小兔子

　　——兔子是什么样子的？

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）

　　——兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

　　3、抱抱小兔子

　　——那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

　　——小兔子全身长满了什么？（毛）

　　——身上的毛是什么颜色的？

　　——抱起来的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）

　　4、喂喂小兔子

　　——小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）

　　——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

　　5、结束部分

　　——那我们一起喂喂小兔子好吗？

　　带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。

　　教学反思

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的.注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

　　另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

　　目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

幼儿园小班教案篇2

　　教学目标：

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　教学准备：课件《小猪变干净了》

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　（1）出示手偶

　　师：这是谁？长的什么样？

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　（1）故事里有谁？

　　（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？

　　（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

　　（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁？为什么？

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的`？应该怎样做？

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　五、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　六、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　七、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标:

　　1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备:

　　1.请大班幼儿与师进行情境表演。

　　2.幼儿画册。

　　活动过程:

　　1.看情景表演(一)。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。

　　(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?

　　(2)师小结。

　　(3)幼儿实践操作。

　　2.看情景表演(二)。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。

　　提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的`?

　　3.看情景表演(三)

　　提问:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?

　　4.阅读幼儿画册。

　　活动反思:

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。

幼儿园小班教案篇4

　　今天的语言活动是“秋天的幼儿园”，拿到课题后想到：如何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯吗？

　　为了获取一些经验，与小四班钱老师聊了聊，她说她是先给孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子们的经验，然后再出去看幼儿园的秋天，孩子们讲得还不错。担心消除了一些，走进了教室。

　　与江老师沟通之后，知道孩子们已经看过秋天的图片，谈过秋天的话题，心想孩子们应该有一些经验的。

　　进入课堂了，和孩子们问好之后，玩了“棒棒糖”的游戏，孩子们还是比较专注的。提问：“小朋友们知道现在是什么季节啊？”“秋天。”“是的，现在是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子们很快调动了经验回应我，“我喜欢请举手的孩子来说话。”不经意的一句提示，暗示孩子们要先举手再说话，因为毕竟是集体活动，不举手说话是无法听清的，我希望从小班开始就养成良好的习惯。孩子们知道举手了，一个举得最好的男孩子们得到了发言权：“秋天有花。”陆续地有孩子们发言：“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天树叶落下来了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗？”我的反问，这话证明我自己对这一问题的不确定性，也给孩子一个暗示，可以再探究探究这个问题。（当我记录这段文字的时候，上网搜索了一下，得知气温不低于十度就能看到蝴蝶，也就是说我们这里秋天偶尔是能看到蝴蝶的）……简短的谈话之后知道孩子们对秋天的了解还真不少。

　　于是，我们开始找寻幼儿园里的秋天，走之前和孩子们说：“我带了相机呢，如果你看到什么漂亮的东西让叫我拍下来，好吗？看看谁的眼睛亮，我拍的东西多。”这样的提示比：“小朋友们要仔细看啊，不要随便走”等等要奏效得多，且主体变成了孩子。

　　带着孩子们走出教室，走向那棵老师们对之深有感情的银杏树，路途中看到窗外几盆菊花，那是孩子们带来的，有红的、在黄的还有白的，孩子们不禁蹲下身去闻闻花香，那模样着实可爱，马上拿起相机拍下这一美丽的瞬间。接着我们来到银杏树下，先抬头看树叶，看树上的果子，孩子们惊奇地发现树叶黄了，尤其是树顶的叶子都黄了，树上还有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我们来到银杏树下的草地上，我们找到了树叶，一片两片三片，大家都找到了树叶，我们还下了一场树叶雨呢，第一场雨比较小，第二场再下的时候就大多了。这时候一个小男孩举起一棵银杏果：“老师，这里还有果子”。我睁大眼睛“啊？真的呢，这里还有果子呢，还有谁找到了呀？”孩子们纷纷低头找果子，好几个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不肯离去，于是，我们与树抱一抱，告别，孩子们一人抱不过了，几个人一起抱，一个一个与树拥抱告别“银杏树再见，银杏树再见。”慢慢地我们来到了红枫树下，孩子们发现了，这棵树的叶子是红色的，不过树叶没有掉，我们先与树打招呼“红叶树，你好。”慢慢从树下走过，“红叶树，再见。”一路走着走着，我们经过了桂花树，此时的桂树已没有了花香，不过那挺拔的身姿依然让人振奋。走到大型玩具了，这是孩子们的最爱，他们都提醒我“老师，把大型玩具也拍下来吧。”我已经听懂了孩子们的心，其实他们很想玩呢，可是，今天我们不是玩大型玩具的呀，但也不能让他们太遗憾吧，为满足孩子们的心理，引导着他们在独木桥上走过，然后我们来到了草地，站在长长的草地边，小草有些黄了，让孩子们与小草问个好，轻轻摸摸小草的头，“小草，你好，小草，你好。”惊讶地发现：“咦？小草怎么湿的呀？”我的`问题一经抛出，孩子们马上猜想：“下雨了。”“浇水了。”其实这是露珠呢，但是我并没有将答案直接告诉孩子，让他们慢慢再了解吧，相信孩子们回去肯定会问大人的，这种探究意识应该从小培养呢。当我们走到有太阳照射的草地边时，我们再与小草问好时，发现小草不湿了，“咦？为什么这里的小草不湿呢？”问题问出之后，孩子们几乎齐声说：“太阳晒的。”看来这一问题没有悬念，开心地表扬了孩子之后，我们与小草告别，来到竹园，看到高高的竹子，孩子们非常开心，这里幼儿园近两天刚来的客人呢。为了不让竹子刺着，我们只远远地看了一下就与之告别了。

　　沿着幼儿园操场环行了一周之后，我们回家了，到教室里面孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天，他们对银杏果、红树叶、小草、湿湿的草、竹子都记得很深呢。

　　原想将照片放出来和孩子们一起回忆与分享的，不知为什么我的U盘不帮忙，最后只能将照片拷在电脑里，留着课后再慢慢看了。

　　很喜欢这样的课堂，和孩子们边走边聊，也许孩子们对这些都很感兴趣，也许因为课堂节奏的把握，也许因为平时常规比较好，今天孩子们很专注，这种感觉真好！

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.感受音乐的节奏，能跟随音乐有节奏的走路。

　　2.探索身体各部分可以"碰碰"的部位，并将其应用到音乐游戏中。

　　3.通过和同伴玩"碰一碰"的游戏，感受音乐游戏中合作的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。

　　活动过程：

　　一、出示笨笨熊，激发幼儿兴趣，引出主题。

　　教师：小朋友，你们看，谁来了？告诉你们哦，笨笨熊家要开一个"碰碰舞会"，你们想去参加吗？

　　二、熟悉音乐，玩音乐游戏。

　　教师：谁知道什么是"碰碰舞会"？（在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰）身体的哪些地方可以碰一碰？幼儿说一说（一）熟悉音乐第二段，玩碰一碰的游戏。

　　1．个别提问：原来我们的小身体有这么多可以碰的地方，那你现在想碰碰身体的什么地方？好的，和你旁边的好朋友碰一碰。我们也来试一试。

　　2．好玩吗？我们现在来听着音乐在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戏。

　　3．换别的地方碰一碰。

　　4.现在老师请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戏。

　　（二）熟悉音乐第一段，听音乐有节奏的走一走。

　　教师：我们学会碰碰舞了，可以去小熊家参加舞会了。但是小熊家怎么走呀？让我们一起来看看，认识一下去小熊家的路。

　　1．出示图谱，跟随音乐节奏拍膝盖。

　　瞧，这就是去小熊家的路，我们一起先在膝盖上走一走。

　　2.听音乐，用脚尖来走一走。

　　现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。

　　3.去小熊家参加舞会。（听音乐进行第一段的.游戏。）你们走得真神气，我们一起去走一走小熊家的路，好吗？

　　（三）听音乐，看图谱，再次熟悉游戏方法。

　　原来小熊家就在那儿呀，现在陆老师请宝贝们看着图谱走一走，听着音乐碰一碰，把本领学好了就能去参加舞会了！

　　（四）完整游戏教师：我们去参加笨笨熊的舞会咯，记住别忘了要碰一碰小朋友，看谁和别人碰的不一样，出发啦……

　　1.第一次游戏，跟随音乐节奏走路，音乐转化的时候知道换动作。

　　2.第二次游戏，交换游戏伙伴，体会合作游戏的快乐。

　　舞会好玩吗？想不想再去一次，不过老师有个要求，等会碰一碰的时候要和别人换一下好朋友，好不好？

　　你们开心吗？这么快乐的碰碰舞会，我们回到教室后继续开，让更多的小朋友参加我们的舞会，分享更多的快乐。

　　活动反思：

　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。