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幼儿园小班教案

时间：2023-05-09 19:46:16 幼儿教案我要投稿

【精品】幼儿园小班教案模板汇总5篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】幼儿园小班教案模板汇总5篇

幼儿园小班教案篇1

　　设计意图：

　　根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。

　　目标：

　　1．熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

　　2．结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。

　　3．体验集体歌唱和游戏的快乐。

　　准备：

　　黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。

　　过程：

　　一、猜谜语听歌曲

　　师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？

　　师：对，是大象。

　　师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。）

　　二、学唱新歌

　　1．倾听范唱，感受歌词和旋律。

　　师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？

　　师：不是大象，那是谁呢？

　　师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。）

　　师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。）

　　师：小象的`鼻子怎么样啊？

　　师：妈妈说了些什么呢？

　　师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？

　　（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。）

　　师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。）

　　师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。）

　　师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。

　　（教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。）

　　2．学唱歌曲。

　　师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）大家找一找，在哪里？

　　师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！

　　（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。）

　　师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？）

　　（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。）

　　师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！

　　三、创编歌词

　　1．将“小象”替换成“小兔”。

　　师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的……（教师模仿小兔的长耳朵进行提示）耳朵，它是谁啊？

　　师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？

　　师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。

　　2．将“小兔”替换成“小猴”。

　　师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？

　　师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。

　　3．将“小猴”替换成“小蛇”。

　　师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？

　　师：它在哪里呢？谁来找一找？

　　师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。）

　　四、扩展经验

　　师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！

　　（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）

　　延伸活动：

　　1．在小班下学期可引导幼儿两两对唱。

　　2．进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的`创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副。

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室。

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏。

　　教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

　　启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

　　4、敲敲奏奏

　　按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

　　按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

　　5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走路。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过回忆、欣赏，细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。

　　2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的物体，会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带来的美感。

　　3.知道将用过的操作材料放回原处，形成良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察过花瓶，对花瓶的外形有基本的认识。

　　2.课件：各种花瓶的图片。

　　3.剪刀，笔，油画颜料，玻璃板，海绵球，夹子等。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

　　教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

　　2.欣赏一些特殊的花瓶。

　　教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的'?是怎么装饰的?

　　3.幼儿进行创作。

　　(1)用对折的方法剪出左右对称的物体，继续用累加的方法剪出复杂的花纹。

　　(2)能有序地印制作品，作品不能移动，均匀地上下轻轻拍打。

　　4.探索双色花瓶的印制方法。

　　(1)欣赏并讨论。

　　①教师：看看自己的作品，想想你准备怎么印? (条纹式、散点式、渐变式等)

　　②教师：印前要做什么? (用夹子把作品和拓印纸夹好)印时要注意什么? (不移动，上下均匀拍打)

　　③教师：每组只有一份颜料，用时应该怎么做?

　　5.幼儿创作。

　　(1)重点：尝试用两种颜色拓印作品。

　　(2)难点：运用一定的方法来拓印，增加作品的美感。

　　6.集体交流、。

　　教师：你是怎么印的?你能做看看吗?两种颜色是怎么用的?还可以怎么印?怎样印得更漂亮?

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过简单的游戏，进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

　　2、在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布。

　　设计思路：

　　通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的'奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。

　　重点指导：

　　（一）导入活动，引起兴趣

　　1、师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）

　　2、师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？

　　（二）讲解示范

　　1、师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）

　　2、教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

　　（三）幼儿练习

　　1、鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

　　2、指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

　　（四）活动结束

　　和好朋友说说你把谁找出来了。