【实用】幼儿园小班教案汇总五篇
作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案5篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿认识纸和油画棒,知道油画棒在纸上可以画出美丽的图案。
2、引导幼儿大胆尝试、随意画,培养幼儿对绘画的兴趣。
3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。
活动准备:
油画棒、纸。
活动过程:
一、组织幼儿参观大班幼儿作画,引起幼儿兴趣。
1、提出参观要求:注意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。
2、教师:今天,老师要带小朋友去看大班的哥哥姐姐们画画,看的时候注意他们怎么做的,怎么拿画笔的。
二、讲解示范握笔方法及姿势,老师巡回指导。
1、教师:刚才我们看了大班哥哥姐姐的'做画,我们小朋友要向他们学习,认真学本领,我们每个小朋友桌上都有画画的"小画家"。
2、这个笔叫"油画棒",右手拿笔,握笔的时候,大拇指和中指夹住,食指按住它。
三、师启发幼儿大胆作画,注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。
教师:现在小朋友可以向大哥哥姐姐那样开始画画了,身体要坐端正,右手握笔,左手按住纸,要画的大大的,画完后教给老师。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1、了解几种常见水果的生长环境,区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作,敢于表述自己的想法。
活动准备
1、水果乐园ppt;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频;
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、图片导入
(1)(出示水果乐园ppt)师:水果乐园里有许多水果,看看有些什么水果?
(2)可是它们都找不到家了,我们帮它们找找自己的家在哪儿。
(3)幼儿回答,教师演示。
:苹果、橘子长在树上,草莓长在地里。
2、探索操作
(1)观察操作材料,引导幼儿说说,哪些水果是长在地里的,哪些水果是长在树上的`?
(2)引导幼儿大胆操作。
要求:把长在树上的水果贴在上面的表格内,把长在地里的水果贴在下面的表格内。
(3)交流分享
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸
(1)师:水果除了长在地里和树上,长在别的地方有没有?
(2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
(3)师:番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的,找到了告诉老师和小朋友。
活动生成及建议
1、在活动前可以带孩子参观果园,拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片,将操作材料表格投放在区角活动中,让幼儿在区角活动时进行操作探索。
PPT课件
幼儿园小班教案 篇3
教学目标:
1、在游戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。 教学过程:
一、搭车游戏
幼儿扮演小动物(任选一个动物贴纸贴在胸口),小椅子当作小汽车。
1、“车”与“乘客”一样多
所有的“车”排成一列,然后按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”,比较“车”多还是“乘客”多(一样多)。
2、“车”与“乘客”不一样多
所有的'“车”排成圆形,然后也按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”,比较“车”多还是“乘客”多(“车”多,“车”比“乘客”多一辆)。
思考:要使“车”和“乘客”一样多,该怎么办?(吧“车”拿掉一辆或再请一位动物乘上“车”)
二、搭车练习
1、 幼儿操作:将练习纸右边的小动物撕下来,贴到左边的小汽车车厢上方,看看是车多还是小动物多
2、 老师提醒:一个小动物乘一辆汽车
老师观察:撕纸是否仔细,抹浆糊是否薄、满
是否一个小动物乘一辆车
老师了解:是否能用语言表述(汽车多动物少,汽车比动物多一辆)
三、整理学习用品
幼儿园小班教案 篇4
材料准备:
牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。
制作方法:
1.在牛奶盒底部开洞,将木筷插入并装上纽扣作车轮。
2.在牛奶盒后部上方开洞,装上用毛线编织的.牛尾巴。
3.将彩带插入牛奶盒口,装饰奶牛。
建议玩法:
1.可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。
2.为提高幼儿运动兴趣,可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌:奶牛车,嘀嘀嘀/来来回回送奶忙/白白牛奶真香甜/宝宝喝了身体棒!
实用价值:
1.适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。
2.激发幼儿参与锻炼活动的兴趣
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
感受简单的绕口令的'趣味重点难点念会儿歌,发准u音。
能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。
理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
经验准备: 念过绕口令
物质准备:教学大书,儿歌《小猪学念书》
活动过程:
1、出示教学大书,引导宝宝仔细观察画面,并说一说画面上有什么。
2、用轻快的语气念一遍儿歌,引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。
--可边念儿歌边指画面上的形象。
3、带着宝宝一起念儿歌2-3遍--如宝宝发不准u音,示范正确的发言。
--第一遍可逐句朗诵儿歌,请宝宝跟读,念到带u音的字母时语速放慢,语气加强。
--待宝宝熟悉儿歌后,引导宝宝用儿歌里的语句进行回答,如"看见车子。"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。
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