（集合）幼儿园小班教案
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1. 乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3. 结合已有经验，感受故事中愉快、 幽默的情感。
4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
多媒体课件。
活动重难点：
乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
结合已有经验，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活动过程：
1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。）
2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
（1）鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？
师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？
（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的？让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。）
（2）鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？
师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？
（此环节采用先合后分的办法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有经验，鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。）
（3）鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？
师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？
（抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们讨论：为什么要多喝水？应该喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。）
（4）鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面，逐一说出：
呀！鲁尼和小猪这是怎么了？
猜一猜他们为什么会生气？
生气好不好？
那应该怎么做？
（此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可继续跟进：他们还可能为了什么生气？将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。）
（5）鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。
师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
（此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么，满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述，进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己高兴的事情，与故事中的`角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”，让幼儿的情感得到泻泄。）
3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。
（此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。）
活动延伸：
在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
附：故事
我的小猪说：鲁尼，你像我一样可爱呀！
是吗？
是的是的是的——
困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。
饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。
渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。
生气的时候，我也像小猪，什么样？撅嘴。
高兴的时候，我可不像小猪了，小猪喜欢摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。那我摇什么？我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······
小猪说：“鲁尼，你在干嘛呀？哼！吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。
哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假装生气，你没看见，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗？
活动反思：
1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。
2、模仿象声词，丰富语言内容。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。
3、迁移生活经验，积极表达自己的情绪。
孩子们从家庭走进幼儿园，要适应集体生活，“学会自理、学会与人相处，”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？”“小猪和鲁尼为什么生气？”“怎样才能让他们变得高兴起来？”等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。
4、借助教学资源优势，体验故事内涵。
在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
幼儿园小班教案 篇2
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的'罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?(刘晓霞)
《各种各样的声音》(小班科学)
活动名称：《各种各样的声音》(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程：3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：根据图片模仿各种声音。5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音" 小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧! 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。
2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。
3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4.有感情地学唱歌曲。
活动准备：
制作课件《迎春花》；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。
活动过程：
一、设疑导入，感知迎春花的外形特征
师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。
播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头）
二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌
1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。
师：迎春花漂亮吗？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。
师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。
2.感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）
师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答……
3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。
师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。
小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！
画面一：春暖花开
哇，很多美丽的`花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！
画面二：芽儿萌发
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。
画面三：快乐的小动物
哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。
师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？
师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？
出示：综合的春景图。
哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！
三、完整欣赏朗诵儿歌
师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌《迎春花》（倾听配乐诗歌2遍）
诗歌好听吗？我们一起也来说一说。
让我们配上动作再来说一说。
师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？
四、“春”字互动，进一步激发情趣
让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的“春”字）
瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！
教学反思：
1.简单改编，诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了“它是快乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。
2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。
3.多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。
幼儿园小班教案 篇4
运砖。
“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！” 幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的形状都一样吗？都有什么形状呢？再看看房子漏洞的形状一样吗？” “动动你的`小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！” “我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松许多吧！” “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。” （指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。）
三、结束部分：放松活动。 “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀！那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！” 鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。 “回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作）
小班体游 我做解放军
目标：
一、练习在平行线中间走，发展幼儿平衡能力；
二、发展幼儿走的动作，有精神走路。
活动准备： 3条平行线分别为15厘米 20厘米 25厘米；纸棒每幼儿一根；录音机；磁带《春天》、《学做解放军》解放军帽一个、请2名教师分别扮演兔妈妈和大灰狼。
活动过程： 开始部分： 歌表演《春天》 基本部分：
一、练习在平行线中间走
1、出示军帽引出空军开飞机，教师示范，幼儿在3条航线自由练习；
2、说说航线有什么不一样，练习15厘米航行线。
3、集体飞行
二、游戏：打大灰狼
情景表演：兔妈妈要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，请解放军帮忙消灭；
音乐《学做解放军》每幼儿一根纸棒，有精神走过小路，潜伏在草地，大灰狼出来，指挥管发出“射击”命令，幼儿用纸棒射击，大灰狼倒下。解放军一个跟一个走回小路；（游戏可进行2次）
三、结束部分： 每幼儿评一朵小花，听《学做解放军》音乐，一个跟一个走出活动场地。
幼儿园小班教案 篇5
天天做操身体棒
活动目标：1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、开始部分。1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
二、基本部分。
1、学习模仿操。
教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。
教师：今天的`天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。
2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。
教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!
3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。
4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。
三、结束部分。
1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽!
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。
2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT
活动过程：
一、引出课题
1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！
2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！
二、欣赏课件PPT，理解故事内容
1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？
2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？
3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的.呢？（学说咬）并模仿小老鼠咬的动作
4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并模仿小老鼠推的动作
5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？
6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。
三、我们给这个故事取个好听的名字吧
四、我们再来完整地看一遍这个故事。
五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1、初步培养幼儿同伴间相互关爱的美德。
2、发展幼儿口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点
初步培养幼儿同伴间相互关爱的美德。
帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节
活动准备
课件《小兔过生日》
活动过程
一、导入 “今天，老师给小朋友请来了几位动物朋友，它们是谁呢？”出示动物图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问：“如果你过生日，伙伴们都会送你些什么？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！咱们来看一看，小兔过生日时都有谁参见，他们送小兔什么了？小兔为他们准备了什么了？”
2、放课件，讲述故事《小兔过生日》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的`名字？”
4、“故事中有谁？他们送小兔什么礼物了？”“小兔还为他们准备了什么？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
5、提问幼儿“你知道他们都喜欢吃什么？他们团结吗？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互团结友爱的道理。解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个团结的好宝宝呀？””让幼儿明白团结友爱的道理。
三、结束 “小朋友以后能不能做到不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。
教学反思
故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：
一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。
小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
幼儿园小班教案 篇8
游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：
娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的`?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)
教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?
那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!
二、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》
3、动手区。
老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
幼儿园小班教案 篇9
活动由来
水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。
问题板块
1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？
2、它们应该怎么吃？
3、它们是从哪长出来的？
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的.吗？
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？
主题壁报
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。
区域游戏相关内容
图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：
1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区：
1、 图书中的水果蔬菜的图卡。
2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。
科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。
家园合作
在家长专栏中：
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
资源利用
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
3、与幼儿一起进行种植活动。
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