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幼儿园小班教案

时间：2023-08-11 11:48:18 幼儿教案我要投稿

(推荐)幼儿园小班教案6篇

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

(推荐)幼儿园小班教案6篇

幼儿园小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。

　　3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。

　　二、活动准备：

　　1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

　　2、活动室布置成糖果王国

　　3、幼儿洗净小手

　　三、活动过程：

　　（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：

　　1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？

　　2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？

　　请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。

　　（二）探索糖的特征：

　　1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

　　2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？

　　3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。

　　4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？

　　5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

　　6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？

　　7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？

　　你的糖宝宝是什么味道呢？

　　品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？

　　8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。

　　（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的----------）

　　三、结束部分：

　　下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。

　　幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝

　　更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网20xx年专题——

　　主题由来：

　　春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。

　　主要活动：

　　1、蚕宝宝的出生

　　2、可口的饭菜

　　3、它死了吗

　　1、蚕宝宝当妈妈了

　　活动一：蚕宝宝的出生

　　活动目标：

　　1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。

　　2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。

　　活动二：可口的饭菜

　　活动目标：

　　1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。

　　2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。

　　活动三：它死了吗

　　活动目标：

　　1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。

　　2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。

　　幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

　　幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

　　活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

　　2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它们的不同生长环境。

　　4、了解它们的生长过程。

　　5、知道它们的营养价值。

　　1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

　　2、它们应该怎么吃？

　　3、它们是从哪长出来的？

　　4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

　　5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

　　1、各种水果、蔬菜的图卡。

　　2、幼儿绘画等作品。

　　3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

　　4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

　　5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

　　图书区：各种水果、蔬菜的图书。

　　益智区：

　　1水果蔬菜的自制拼图。

　　2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

　　3、配对卡。

　　美工区：

　　1、图书中的水果蔬菜的图卡。

　　2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

　　扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

　　科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同

　　在家长专栏中：

　　1、公布本班的主题活动计划。

　　2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

　　3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。

　　4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

　　1、幼儿从家中带来的有关的图片。

　　2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

　　3、与幼儿一起进行种植活动。

　　活动网络图

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　　主要活动：

　　1、好喝的果汁

　　2、奇妙的小印章

　　3、好吃的蔬菜沙拉

　　活动一：好喝的果汁

　　活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。

　　2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。

　　一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”

　　二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。

　　三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

　　（一）让幼儿在盘子中切水果。

　　（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

　　（三）请一位幼儿打开开关。

　　（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

　　四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。

　　通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

　　活动二：奇妙的小印章

　　活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

　　2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。

　　活动形式：集体活动

　　活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

　　一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”

　　1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。

　　二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

　　1、教师介绍方法及要求。

　　2、幼儿自选印章进行制作。

　　3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。

　　4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

　　三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。

　　在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。

　　活动三：好吃的蔬菜沙拉

　　活动目标：1、认识常见的蔬菜。

　　2、学习制作简单的蔬菜沙拉。

　　活动形式：小组活动

　　活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。

　　一、出示常见的蔬菜，了解其名称。

　　提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？”

　　二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。

　　（一）先将蔬菜择洗干净。

　　（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。

　　（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。

　　（四）请幼儿一起品尝。

　　（五）讨论：多吃蔬菜的益处。

　　通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。

　　思维接力棒：

　　在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？

　　幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

　　名称一：宝宝餐厅

　　目标：认识常见的素、荤菜

　　材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》

　　过程：

　　1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

　　2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

　　3.幼儿为自己的娃娃配菜。

　　4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)

　　5.表扬幼儿样样都吃身体好。

　　6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。

　　提示：

　　1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。

　　2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。

　　3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。

　　名称二：做果酱面包

　　目标：认识红、橘黄、白

　　材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等

　　过程：

　　1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。

　　2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。

　　3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。

　　4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：

　　――“你做的是什么果酱的面包?”

　　“它是什么颜色的?”

　　“你吃了几片面包?”

　　5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。

　　提示：

　　1.活动前，幼儿先将手洗干净。

　　2.面包数是幼儿人数的3―4倍。

　　3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。

　　小班综合活动――宝宝餐厅

　　幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣

　　一、活动

　　一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。

　　二、活动目标：

　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

　　2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、鸡妈妈头饰一个。

　　2、空鸡蛋若干，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。

　　4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

　　四、活动过程：

　　（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。

　　2、一起找个地方坐下。

　　（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

　　（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的'衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

　　“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）

　　“对！它是彩条宝宝”

　　（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

　　2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀

　　（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”

　　（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。

　　（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）

　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

　　（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”

　　“你一框，我一框，就变成许多了！”

　　（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

　　（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “……”

　　（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。

　　1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

　　2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

　　3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）

　　（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

　　1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

　　2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。

　　（五）展示作品。

　　五、反思与评析：

　　1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。

　　2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

　　3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

　　4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。

　　幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了（“做中学”）

　　小班科学教案――糖果宝宝不见了（“做中学”）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。

　　2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动内容：

　　1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。

　　2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？

　　3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”

　　4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。

　　5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。

　　活动准备：一次性透明杯糖块、热水（红色）凉水（兰色）勺、笑脸标记大的记录表格

　　活动过程：

　　1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。

　　2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。

　　3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎样就化了？”

　　4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热）

　　5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。

　　6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。

　　附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）

　　活动自评：

　　糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。

　　而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。

幼儿园小班教案篇2

　　教学目的：

　　1、幼儿认识各种水果。

　　2、感受水果的特征与味道。

　　教学准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨。

　　2、水果切成片并用牙签插好。

　　3、水果图片。

　　教学过程：

　　1、教师出示西瓜图片。

　　提问：小朋友们请看，这是什么呀？

　　引导幼儿回答西瓜。

　　2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。

　　3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。

　　请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。

　　4、做游戏

　　手中是红色水果的`，请幼儿把手举起来

　　手中是圆圆的水果的，请幼儿把手举起来

　　5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果

　　6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。

　　询问幼儿还吃过哪些水果

　　幼儿自由讨论

　　7、品尝水果

幼儿园小班教案篇3

　　教学目的：

　　1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的特征。

　　2、尝试简单的`游戏。

　　准备：动物图片、录音机。

　　过程：

　　一、猜谜（小兔）

　　二、幼儿念念儿歌《小白兔》

　　三、引出小动物

　　教师：“今天不仅小兔来到了小二班，你们猜猜看还有谁？”

　　小兔小鸭小乌龟小猫

　　四、放录音

　　幼儿欣赏，随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏，感受小动物走路的基本特征。

　　五、提问

　　小兔怎么走路的？小鸭、小乌龟、小猫同上。

　　幼儿跟着录音边唱边模仿。

　　六、游戏《小动物回家》

幼儿园小班教案篇4

　　设计思路

　　撕纸既是小班孩子比较初级的手工活动，而且也是幼儿比较喜欢的。结合《过年啦》的主题，产生了本次活动，使整个学习活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，从中让幼儿在手部小肌肉进一步得到发展。

　　活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。本活动共分为四个环节，第一环节：激发兴趣，通过谈话，感受季节特征，引出活动，第二环节：打扮太阳宝宝，老师示范涂色太阳的方法，第三环节：请小动物们一起出来晒太阳，将贴纸粘贴在画面上，锻炼手指的灵活性，丰富画面内容，第四环节：交流与分享，说说喜欢哪一张画，及时鼓励进步的幼儿。

　　活动目标

　　1、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳宝宝。

　　2、感知冬季气候特征，愿意参加晒太阳等活动。

　　活动准备

　　操作材料包、蜡笔、彩色纸、固体胶。

　　活动过程

　　一、激发兴趣——通过谈话，感受季节特征，引出活动

　　1、小朋友，天气越来越冷了，你们都有什么办法让自己暖和起来？（晒太阳、穿厚衣服......）

　　：原来在室内我们可以开空调，在室外我们可以戴上围巾帽子手套，还有站在暖暖的阳光下，晒太阳。

　　2、太阳是什么颜色的？冬天为什么要晒太阳？（红的、黄的，暖暖的）

　　：原来当我们感觉冷的时候，可以晒晒太阳。

　　二、打扮太阳宝宝——老师示范涂色太阳的方法

　　今天小动物们也很冷，我们做个太阳送给他们吧。

　　1、引导幼儿用红色、黄色的蜡笔打扮太阳宝宝。

　　（要求在框内涂色，涂均匀）

　　指：先把围墙打好，再朝一个方向均匀的涂色。

　　2、用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。

　　（要求撕成细细的.条黏贴）

　　指：小纸片撕下来，涂上固体胶，贴一贴，按一按。

　　：小动物的太阳做好了，那小动物呢。

　　三、请小动物们一起出来晒太阳——将贴纸粘贴在画面上，锻炼手指的灵活性，丰富画面内容

　　1、我们一起把小动物请出来吧。（将贴纸上的人和小动物贴在画面上，让他们晒晒太阳）

　　2、说说冬天还有谁喜欢晒太阳。（小猫，小狗。小鸟）

　　：小动物谢谢你们做得太阳，真暖和啊。

　　四、交流与分享——说说喜欢哪一张画，及时鼓励进步的幼儿

　　幼儿相互交流展示自己的作品，可作墙面装饰。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

　　2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。

　　3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

　　活动过程与指导：

　　1、带幼儿进入教室，引出主题。教师：“小朋友们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好?”幼儿回答。教师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。

　　2、引导幼儿学习故事中的对话。(重点)(配课教师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐)教师和幼儿停止表演。教师：“是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?”(屏幕出现猫头鹰)教师：“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么?”猫头鹰：“不是不是，是下面的朋友”教师：“下面的朋友?下面的朋友是谁呀?”幼儿猜想。(屏幕出现小猴子)教师：“我们问问小猴子”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子：“小猴子是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀?”(屏幕出现小蝴蝶)教师：“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶：“它是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀?”(屏幕出现小松鼠)教师：“快问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不让你们唱的?”教师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”教师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了!”(配课教师模仿“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗)教师：“啊!怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”教师放低音量：“那我们应该怎么办呢?”(引导幼儿主动想办法)教师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁围坐下来，教师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”

　　3、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。

　　提问：

　　(1)“故事中都有谁呀?”

　　(2)“小麻雀是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)?”

　　(3)“是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了?”

　　(4)“小麻雀是怎么做的?”

　　(5)“你们喜欢这只小麻雀么?为什么?”

　　(6)“你们觉得在什么时候也不应该大声讲话?”

　　4、教师总结。教师：“可是现在妈妈可想听你们唱歌了，那我们悄悄到别的'地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。

　　附：故事《爱唱歌的小麻雀》

　　在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小蝴蝶问：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗?”小蝴蝶说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到了树底下，呀!大树下一只小花狗正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

　　课后反思：

　　结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

　　同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

　　首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

　　其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。

　　最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

　　托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。