幼儿园小班教案精品(8篇)
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案 篇1
指导要点：
1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的 基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的`位置，不推他人。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。
活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动反思：
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。
在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、感知各种冷饮，学习用彩色笔给冷饮涂色。
2、进一步学习在指定区域内给冰棍、冰淇淋、饮料涂色。
3、喜欢给冷饮涂色。
活动准备：
1、幼儿用书、油画棒人手一份。
2、黑板一块、彩色粉笔若干。
3、幼儿人手一只冰棍。
活动过程：
一、通过谈话，引发幼儿的兴趣。
教师：你吃过冷饮吗？你吃过什么冷饮？吃上去有什么感觉？
二、阅读画面，感知冷饮的特征。
1、教师：看图说说，图上有什么？这些冷饮是什么样子的？什么颜色的？
2、教师；你知道这些冷饮是什么口味的吗？
三、重点引导幼儿探索如何给画面上的冷饮涂色。
教师：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的饮料？教师根据幼儿的讲述用彩色粉笔在黑板上画出好吃的冷饮，并根据幼儿的讲述冷饮涂上相应的颜色，在涂色时，边涂边讲解，让幼儿感知来回均匀涂色的`方法。
四、幼儿操作活动
教师：请小朋友给画面上的冷饮涂上颜色，变成你喜欢吃的甜甜的冷饮。
五、举办《甜甜的冷饮》展览。
1、展示幼儿涂色的作品，带领大家欣赏，鼓励幼儿与同伴交流自己的冷饮，体验制作冷饮和参观展览的快乐。
2、冷饮品尝会。给幼儿人手一支冰棍，感知品尝冷饮的那份甜蜜和快乐。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁
2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）
3、幼儿喜欢参与游戏
活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景
活动过程：
一、教师用故事引入主题
1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣
“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的.没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”
2、小朋友们帮助找一找吧
请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找
“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”
2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。
三、游戏：捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！
教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。
3、幼儿听音乐放松，回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活动自评：
在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。
2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物（10件）、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具（10件）、衣服、裤子、袜子等衣服（10件）。
活动过程：
一、看看讲讲（播放课件）
1、小朋友，你们看这是谁呀？（出示娃娃）
2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。
看！是些什么礼物呀？（观看一遍幻灯片）
3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？
老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。
二、选礼物
1、你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？
2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好？
（小朋友每人去挑选一件礼物）
3、说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？
三、送礼物
1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西？哪个筐里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？
2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去？
3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。
4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里？
老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。（大家一起吃水果、饼干等食物。）
活动反思：
第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。
第二个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。
活动点评：
过生日收礼物都是幼儿喜欢也都经历过的。老师通过这个素材开展的本次活动《送给娃娃的礼物》小朋友兴趣非常高。整个活动环节清晰，每个环节结束有小结，过度自然，恰到好处，从小朋友感兴趣的礼物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，并能跟着老师的思路走。
第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二个环节选礼物的时候，老师的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老师就接下去让她们选礼物送给娃娃了，由于只说了一遍挑选好礼物回去坐好，有的`小朋友没有听见，因此有的小朋友直接送给娃娃了，看到后老师按预设的计划让她们拿在手里，其实，这时可以根据活动的情况随机应变，直接开始送礼物了。拿起娃娃面前的礼物问小朋友是谁挑选的，送到娃娃准备的筐里去，然后请一个小朋友看筐上的标记放礼物。
总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学习、在喜悦中学习。
亮点：吴老师的这个数学活动在环节设计上十分紧凑，从娃娃导入到具体的分类，从简到难，再从分类联系到幼儿日常生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴趣，
不足：在总结的部分老师可以请幼儿一起总结，不用全部老师介绍。有些小朋友分错了类，可以再去请另一位小朋友帮忙，帮助去放在正确的地方。
建议：对于PPT，图片礼物一一个出现时，可放大再缩小，给幼儿更清晰更直观的感受；在学习语句“有的…有的…有的…”应该语句是“有的…有的…还有的…”。
幼儿园小班教案 篇5
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的.身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景"花园"活动过程：
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师："今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？"2、（1）学对歌词。
师："小鸡，我们来做个游戏好吗？"师："小鸡小鸡在哪里？"幼："叽叽叽叽，在这里。"师："小鸡小鸡在哪里？"幼："叽叽叽叽，在这里。"（2）学唱新歌。
师："鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？"弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱："小鸡小鸡在哪里？"，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成"小花"不动，等到鸡妈妈来唱："小鸡小鸡在哪里？"小鸡们一起站起来回答妈妈："叽叽叽叽，在这里。"3、幼儿游戏2--3遍。
三、结束活动
1、师："天黑了，小鸡要回家了。"
2、听音乐《晚安曲》回家。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）
活动过程
一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师（妈妈）这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮妈妈找袜子。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的.卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？
2、小结幼儿上课情况。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍，发展跨越动作。
2、能积极愉快地参加游戏，体验成功的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备
1、轮胎若干、自制跨栏若干（皮筋）
2、羊羊胸饰（与幼儿人数相等）村长头饰，自制水龙头若干。
自制小花4朵，分红黄蓝绿各色，自制水壶人手一把。
活动过程
一、热身运动：
教师扮演村长、幼儿扮演小羊，
在音乐中带幼儿边念儿歌，边做热身运动。
二、尝试跨越：
1、引起兴趣：“春天到了，青青草原的花园里开了许多漂亮的小花，我们一起去参观吧！”
2、跨越轮胎：
“路上，我们要经过一条坑洼的小路，可要小心了。幼儿示范走轮胎，教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。
3、尝试跨越重低到高的皮筋：
“花园马上就到了，可还有几条高低不一样的.栏杆拦着我们，我们怎么过去呢？
（1）、个别幼儿示范，提醒小脚抬高，别碰到皮筋。
（2）、集体练习。
三、游戏“羊羊浇花”：
1、欣赏小花，说说小花颜色，和小花打招呼。
小花说：我好久没喝水了，口很渴。怎么办？浇水
2、幼儿跨过栏杆，取小水壶。跨回来后给小花喝水。
3、水壶的水用完了不够，我们再去装些水，再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水，引导幼儿说说：“请小×花喝水…”
4、村长：“谢谢大家给小花浇水，把花园变得很漂亮，天色暗下来了，要回家了，和小花再见吧！”
托班幼儿以具体形象思维为主，在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导，吸引幼儿积极参与。因此，我设计的这次活动，主要是通过情景贯穿游戏，让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐，也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。
活动延伸
在《保护青青草原》的戏剧主题中，幼儿都知道羊羊们很爱自己的家（青青草原），所以活动内容很吸引幼儿，在活动中孩子们兴致极高参与性强，在设置的小路；栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作，但能力差异大；在花园浇花和接水环节幼儿较自由，收的环节教师还需考虑合适的方式方法，同时应多关注能力弱的幼儿。
幼儿园小班教案 篇8
一、活动目标
1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。
二、活动准备
(一)物质准备
1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
2．准备不同材料的碗、筷。
3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)
(二)知识经验准备
1．了解蚂蚁的生活习性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的饭菜名称。
三、活动过程
(一)欣赏儿歌
1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”
2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。
3．出示图片，教师操作，提问：
①小朋友叫蚂蚁来干什么?
②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。
(二)仿编儿歌
1．准备不同质地的'碗筷。
2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。
3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。
5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。
四、各领域渗透
艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。
科学：了解蚂蚁的外形和习性。
五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。
六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。
七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
幼儿仿编的儿歌较为单一。
评价
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
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