幼儿园大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。
2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。
活动准备
幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。
活动过程
一、欣赏故事引出话题
1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。
(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?
(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫?
2．引出“超级擂台赛”。
(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思?
(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。
二、统计单项比赛结果
(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)
1．了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。
看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?
2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。
3．幼儿交流和验证。
接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)?
身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对)?
举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)?
跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)?
三、合计比赛结果
1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者?
提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?
2．幼儿思考。
3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。
4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。
四、揭晓故事结尾
(多媒体演示故事结尾。)
1．说说怎样选出最后的`获胜者?
2．看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。
提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?
3．小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。
幼儿园大班教案 篇2
教育目标：
1、自己动手制作有线电话机，培养幼儿动手、自己解决问题的能力。
2、通过比较，大致能分清声音在三种导体中的传播情况。
3、培养幼儿对自己动手、自己解决问题的兴趣。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的`精神。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
教师做好的成品一个。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个（半成品）、塑料绳、毛线和铁丝两人一条，教师用的钳子，幼儿记录用的纸笔。
活动过程：
一、引入主题，在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的兴趣。
1、你知道两个人是怎样打电话的吗？
2、你想不想自己拥有一部电话机呢？
二、制作电话机（全班幼儿分成三组，一组用塑料绳做，一组用毛线做，一组用铁丝做。）
1、发给幼儿每人一个罐子，两人一根绳子，请幼儿自己结对。
2、教师示范制作过程：将塑料绳的一端从罐子后面的孔里钻进去，想办法打一个比孔大的结，将两个罐子系在绳子的两端。（对用铁丝制作的那组幼儿教师需要特别的帮助，帮助幼儿将结打好）
三、请幼儿辨别声音并记录。
1、两名幼儿合作完成后，将电话线拉直，一名幼儿讲话一名幼儿听，说完后可以说说你听到了什么。
2、再请幼儿合作尝试听听毛线和铁丝作电话线的声音效果，请幼儿分辨听到的声音的大小效果，再记录在表格里。
3、幼儿总结三种不同电话线的电话机声音的大小。
4、教师小结。
四、结束活动。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、萌发保护水资源的意识。
2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。
3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料。
2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只（分别装清洁的水、被污染的水）。
活动过程：
1、了解水具有溶解的特性。
教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？
还有哪些东西能溶解在水里呢（幼儿自由讨论）教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。
2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。
课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。
3、了解水与人类、动植物的关系（幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看）。
引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。
教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。
小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的会造成死亡。
4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。
活动反思：
水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。我们班的孩子也是这样的，只要有机会和水有亲密的接触，他们会想方设法的去玩一玩，比如簌口那是他们最喜欢的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒来倒去，可以用嘴巴在喷水等。对于孩子们玩水这一话题进行了无数次的.说教，到起到的效果那真是微不足道啊。小马就是那么一个典型的孩子，只要有机会去卫生间，只要老师不喊他是不会出来的，而且跟风的幼儿也不少。我们一直在想什么办法能解决这个问题嫩？机缘巧合我们开展了语言活动《宝贵的水》，它所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果！
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1．巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2．发展幼儿创造力和思维灵活性。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
每人一份操作材料塑料棒。
活动过程：
（一）导入活动，巩固对常见平面图形的认识。
看，（教师出示塑料棒），这是什么？（塑料棒）今天老师要和小朋友一起来变个魔术，仔细看哦！
（二）教师讲解“公用边”
1、那请小朋友来看看，黑板上有几个三角形呀？（两个）
2、两个三角形由几根塑料棒拼搭而成的？（6根）6根塑料棒拼搭成两个三角形，一共六条边。
3、那我准备要变魔术了，我拿掉一根塑料棒还剩几根？（5根）那你们相不相信我用5根塑料棒也能搭出两个三角形？我要变了，你们可要看仔细了！（教师操作移动）
4、成功了吗？我用5根塑料棒也拼出了两个三角形。咦，奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了六根塑料棒而现在我就用了5根塑料棒也能搭出两个三角形呢？为什么？谁已经看出来了？（两个三角形共用一条边）个别幼儿上来指认。
5、原来这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是不是这样呀！原来上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边，两个三角形都用到了这条边，我们把这条边叫“公用边”，小朋友一起来念一念！
6、小结：这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是这两个三角形的一条公用边，小朋友听清楚了吗？
（三）幼儿第一次操作：教师启发幼儿用塑料棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．那现在老师请小朋友用公用边这个魔法来变魔术，听清楚我的要求：请你用六根塑料棒搭出一个三角形和一个正方形，老师在桌子上给你们准备了许多塑料棒，请小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用边的方法拼搭出一个正方形和一个三角形。听清楚了吗？开始
2．刚才老师看见许多小朋友都搭成功了，那请小朋友上来介绍一下，你是怎么搭的？你的三角形在哪里？正方形在哪里？他搭的对吗？
3、请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？
4、谁和他搭的不一样？请你也来介绍一下！你来找找哪条边是它们的公用边？
5、小结：原来六根塑料棒能搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条公用边。
（四）幼儿第二次操作
1、你们想不想再变一个？（想）瞧，现在有几根塑料棒了？（7根）老师请小朋友用7根塑料棒来搭一搭，搭出一个长方形，两个正方形，听清楚了吗？那先请小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一个长方形，两个正方形，那现在请小朋友去试试吧！
2、好了吗？有没有搭成功？请小朋友来介绍一下，你是怎么搭的？幼儿操作后，提问：两个正方形在哪里？一个长方形在哪里？对吗？
3、那你知道两个正方形的公用边在哪里？（幼儿画出）那谁知道长方形和正方形的公用边在哪里？
原来它们都是长方形和正方形的公用边，它们共同组成了长方形和正方形。
4、有没有和他不一样的？（竖着或横着）正方形在哪里？长方形在哪里？那谁知道（竖着或横着）长方形和正方形的公用边在哪里？你有没有找到？
（五）幼儿第三次操作：
1、你们真能干，那你们想不想再来挑战一次？
2、要求：请你用刚才老师教你的公用边的方法，用最少的塑料棒搭出五个正方形。
3、请你来介绍一下，你的五个正方形在哪里？你用了几根塑料棒？请一位幼儿演示。有没有人和他不一样？是不是五个正方形？他搭的对吗？
（六）幼儿第四次操作：
小朋友真厉害，现在我们在挑战最后一个，请你用最少的塑料棒搭出五个三角形，你们能行吗？那小朋友回家试试吧！
活动反思：
《有趣的拼搭》是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下，学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼、搭的`活动中加深对立体图形特征的认识与理解。教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形，再让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征；二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。在这个环节里，我首先引导学生读题和看图意，并提出“从题目中，你知道了什么？”的问题，以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着，让学生在小组里讨论：“你想怎样搭呢？”让学生先思考搭一搭的策略，再让学生小组合作进行搭的游戏。
在搭的过程中，发现有的小组难以把球放稳，于是问：“小朋友，你们在搭的过程中遇到了什么困难？”当学生提出很难把球放稳时，我抓住时机，让成功了的小组介绍经验，让学生充分表达自己解决问题的方法，并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试，以验证方法。最后向学生提出：“有什么办法能知道谁搭得高？”引导学生观察教科书中两种搭法的差异，培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中，由于之前我没有向学生明确要求，且学生一看到了那些积木，就控制不住激动的心情，都争着、抢着来玩，根本不受控制。在每一次操作活动前，要向学生明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意聆听，培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。
幼儿园大班教案 篇5
教学形式：团体或小组教学
教学方法：行为辨析法 游戏童谣法
活动目标：
1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座
2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求
3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为
核心要素：乘车前 队排好 候车时 不乱跑排队上 不争吵 够身高 要买票
活动准备：
1、放在的幼儿用书图片一幅
2、公共汽车模型一幅
基本过程：
一、 导入
教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友，是什么呀？我们在什么时候需要乘公交车呢？在北公交车时我们要注意些什么？”
二、 关键步骤
1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻
（1）提问：小朋友，平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情？你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗？这些事都是怎么样解决的呢？
（2）幼儿自由讨论
（3）请幼儿个别讲述
2、出示放大的幼儿用书中的.“看一看”这一页图
（1）请幼儿观察并讲述图中发生的事情
（2）提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少？身高够多少就必须购买车票呢？”
三、 结束活动
1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车，够身高就要主动买票、刷卡。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌
延伸活动：
游戏：“在公交车上”
玩法：用小椅子连接摆成一辆“公交车”，最前面的左侧用一把高椅子做“驾驶座”，旁边用一把高椅子做“售票员座”，两张椅子背着摆成“车门”。幼儿轮流扮演司机，售票员和乘客，在都是的提示下，幼儿可将生活中乘公交车的情景在游戏中充分展现。
家园互动：
1、在外出等候公交车时，请家长和孩子排队，并礼貌地提醒不主动排除的人。
2、如果孩子够身高，外出乘公交车时请家长帮助孩子主动购买车票或刷卡
注意事项：
1、在做游戏“在公交车上”的时候，因为要用大小椅子做道具，请提醒幼儿注意幼儿安全
2、要让班同每个幼儿都参与游戏
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