当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿套圈教案

幼儿套圈教案

时间：2023-12-05 10:55:24 幼儿教案我要投稿

幼儿套圈教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿套圈教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿套圈教案

幼儿套圈教案1

　　【活动目标】

　　1、练习快跑，增强幼儿跑的能力和动作的敏捷性。

　　2、熟悉圈的'多种玩法，培养幼儿的创意性。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、直径40厘米塑料圈人手一只。

　　2、小红旗4面及录音磁带，预先布置好场地。

　　【活动过程】

　　1、开始部分

　　在教师的带领下，随音乐做圈操，教师自编上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等动作。

　　2、基本部分：

　　(1)集体套圈。

　　让幼儿练套圈看谁套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈从头经过身体到脚下脱出，圈一只不离手。

　　集体练习。

　　(2)集体套圈赛跑。

　　教师讲解游戏方法：听到信号，每队第一名幼儿向前快跑至圈处，套圈一个后，把圈放回原处继续向前跑;每一个圈都套过，再绕过红旗跑回来拍下一位幼儿的手;下一位幼儿以同样的方法进行活动，至每队幼儿都进行过这种活动为止。

　　请两位幼儿示范玩法，集体进行数次，竞赛。

　　(3)自由玩圈。

　　让幼儿自由进行圈的一物多玩，如抛接圈、绕圈、滚圈、套圈、转圈、跳圈等。

　　3、结束部分

　　听音乐跳《我愿做个好孩子》，游戏或活动。

　　活动延伸：在户外活动中鼓励幼儿自创圈的多种玩法。

　　【活动反思】

　　幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。

幼儿套圈教案2

　　设计意图

　　《套圈》这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的，较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了《套圈》活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。

　　教学目标：

　　1．练习快跑。

　　2．学习套圈的方法。

　　3．发展腿部肌肉。

　　4．激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。

　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。

　　物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。

　　重难点：

　　让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　热身运动：教师带领幼儿做以下几种队列练习。

　　（1）分队走（2）合队走（3）“Z”字形走。

　　（4）小跑步成3路纵队。

　　二、基本部分

　　1．回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具？你们玩过呼啦圈吗？今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。

　　2．套圈练习

　　（1）幼儿自由探索套圈的方法

　　师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。（幼儿自由练习套圈）

　　（2）组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最快又省力的？

　　幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。

　　（3）教师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶套下去。

　　（4）幼儿再次按正确的方法练习套圈。

　　3．游戏：小乌龟套圈

　　（1）教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当教师发出“开始”的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。

　　（2）教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。

　　游戏规则：

　　（A）幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。

　　（B）幼儿必须被拍到手后才能跑出。

　　三、结束部分

　　1．放松活动：高人走与矮人走。

　　师：孩子们，好累呀，现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。

　　2．师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。

　　（幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室）

　　延伸活动

　　鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。

　　活动反思

　　在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的'是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

　　爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

　　小百科；圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。

幼儿套圈教案3

　　活动目标：

　　1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

　　2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

　　活动过程：

　　1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。

　　2、发生练习《套圈真有趣》

　　3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

　　（1）唱一遍

　　（2）两声部边唱边表演

　　4、复习游戏《套圈》

　　师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

　　（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。）

　　5、学做音乐游戏：

　　（1）老师边唱边示范。

　　A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）

　　B、教师边唱边示范表演。

　　师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？

　　C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

　　师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?

　　师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱）

　　D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

　　（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

　　A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

　　B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）→原速跟唱。

　　6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）

　　师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。

　　7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。

　　教学反思：

　　在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

　　爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的.情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

　　小百科：套圈1.圈套。使人上当受骗的计策。2.两个套连的圆圈。2.两个套连的圆圈。鲁迅《二心集·“硬译”与“文学的阶级性”》：“﹝我﹞细心地在字旁加上圆圈，还在‘硬译’两字旁边加上套圈。”现如今多用在竞技赛事中，指的是环行赛事中第一名选手追赶上最后一名选手，称套圈。3.套圈，民间民俗游戏的一种。手持特定的圆圈型东西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品即可免费获得。

幼儿套圈教案4

　　【游戏目的】

　　发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　【准备材料】

　　大小不同的圈个、底柱个。

　　【游戏步骤】

　　成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

　　将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。

　　也可将圈依次叠高。

　　【游戏提示】

　　底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。

　　游戏中成人可适当提示。

　　教学反思：

　　爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的.一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

幼儿套圈教案5

　　活动目标

　　1、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　2、培养幼儿动作的协调性。

　　2、让幼儿感受套圈的快乐。

　　重点难点

　　重点：练习投准的技能。

　　难点：指导幼儿的协调性。

　　活动准备

　　套圈工具若干（朔料套圈、投准柱）、录音机,挂图度。

　　活动过程：

　　1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁? 不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯

　　2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。)

　　3、教师示范套圈的方回法，讲解套圈的动作要领。（投扔的'力度要适中，眼睛看着“投准柱”。）

　　4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。（积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。）

　　5、游戏比赛“谁是套圈王” 在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或答分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。

幼儿套圈教案6

　　玩亲子游戏对于孩子们来讲，是一件开心的事情，孩子们可以和家长一起享受欢乐的时光，还可以在游戏中，收获更多的成长。下面，孩子们就和小编一起看看推荐的亲子游戏吧。

　　游戏目的.：

　　提高孩子的身体平衡度。

　　游戏准备：

　　套套圈若干个

　　游戏过程：

　　1.准备好游戏所需要的套套圈；

　　2.家长和自己的孩子一组，并且将这些小组编号；

　　3.每个小组分得两个套套圈；

　　4.根据主持人提示，念得编号的小组来到跑道上；

　　5.游戏开始，孩子进入到一个套套圈中；

　　6.家长给孩子前面准备另一个套套圈；

　　7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中；

　　8.孩子和家长相互配合，在最短的时间中，跑完这个套套圈。

　　温馨提示：

　　在上面的这个亲子游戏中，家长和孩子一起共同完成任务，在这个过程中，孩子们会感受到很多的欢乐，这对于孩子的成长意义非凡，家长和孩子一起玩这个游戏。

幼儿套圈教案7

　　一、设计意图：

　　《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在"开放"的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为"老教材"的领路人。

　　二、活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会2人或3人协调地动作。

　　2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。

　　3、乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。

　　重点：能够用肢体的语言表现出音乐的美。

　　难点：探索套圈的方法。

　　三、活动过程：

　　1、复习《套圈》游戏。让幼儿3人一组边唱边玩游戏。

　　2、请幼儿跟着老师随着音乐走线。

　　3、请幼儿探索出其他的套圈方法。

　　4、教师随着音乐示范2人套圈。

　　教师：你们觉得这首音乐好听吗？

　　幼儿：好听。

　　教师：那么听完这首音乐你有什么感觉？

　　幼儿：好听、优美、温暖······

　　教师：老师刚刚套了那些部位？

　　幼儿：你们套了手、头，还用脚套了······

　　教师：那么你们想试试吗？

　　幼儿：想

　　5、让幼儿随着音乐找小伙伴玩2人套圈。

　　教师：你们觉得老师套圈的动作好看还是你们的套圈动作好看。

　　幼儿：老师。

　　教师：想跟老师套圈的动作一样美吗？

　　6、请幼儿再次跟着音乐玩2人套圈。

　　教师在一旁用语言提醒幼儿套圈的时候需要缓慢一点，动作优美点。

　　7、让幼儿随着音乐3人玩套圈游戏。

　　教师：我们想一想3人能不能这样玩套圈呀？

　　幼儿：能、不能。

　　教师：那我们来试试看，现在我请三个小朋友来试试看。

　　教师：咦，原来3个人同样也能这样玩套圈也，你们想不想试试呀？

　　幼儿：想

　　教师：好，我们小朋友现在自己去找小伙伴玩，跟着音乐动作一定要慢点优美点。

　　幼儿：好

　　教师：哇，原来3个人玩这样的套圈也很有意思，今天玩的开心吗？

　　幼儿：开心

　　教师：我们又学会了一种套圈游戏。

　　活动延伸：我们跟随着音乐一起玩玩套圈，两人三人的都行，看看谁用的方法最多。

　　四、课后反思

　　在本次活动中，我运用了动静皆宜的教学方法，首先是幼儿边唱边玩3人套圈，紧接着让幼儿随着音乐跟着老师走蒙氏线，让幼儿的情绪安静下来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，合作意识，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的'情感、理解、想象······分享他们创造的快乐。在本次活动中充分的让幼儿展示了自己的创编力以及合作能力，他们能够由2人套圈想象出3人套圈，这点充分的表现出孩子的想象力以及创编能力。

　　幼儿在跳舞的过程中逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，能够同时进行套圈，同伴之间得互相配合着，动作协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得关心集体，关心他人。

　　这次活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时参与的积极性特别高，每个孩子都能在游戏中体验音乐给他们带来的快乐，尤其是听音乐玩2人套圈，这使整个活动推向一个高潮。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，考参与。本次活动我采用了逐层深入法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。减轻了幼儿枯燥的学习负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子互相学习，例如：孩子在玩2人套圈的时候，我建议孩子用自己的方法去套，如果孩子发现了和老师套的不一样的动作，我会马上给予肯定，加以表扬，这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

　　我感觉此次活动大的上没有什么问题，更进一步说，感觉还是算比较成功的，但仍有一些不足之处，例如：孩子在创新3人套圈的时候，感觉不够新颖，可能老师在这方面引导的比较少，单靠幼儿自己去创编，可能这方面比较欠缺。

幼儿套圈教案8

　　游戏目标：

　　1、练习快跑。

　　2、学习套圈的方法。

　　3、发展腿部肌肉。

　　环境材料：

　　胶圈8个。

　　游戏规则：

　　（1）、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出，然后再把胶圈放到身体一侧。

　　（2）、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。

　　游戏指导：

　　（1）、套胶圈时脚要先踩进圈里，然后用双手把胶圈套出来。

　　（2）、跑到终点时立刻拍对方的手，然后站到队伍的最后。

　　我爱套圈

　　星期天的上午，天空万里无云，我和爸爸妈妈一起去“水上嘉年华”玩，爸爸只给了我五十元钱，叫我计划好，玩开心。来到“嘉年华”门口，看见有个阿姨在摆套圈游戏，地上整齐地摆放着关着小鸟儿的笼子，还有装着小乌龟的小杯子。

　　我特别喜欢小鸟，就选择了五元一个专门用来套小鸟的大圈。我站在阿姨画的线上，正准备套，爸爸却说：“这个距离对小孩来说太远了，可不可以让他前进一步，反正他也套不着……”爸爸的.话还没说完，我已经扔了一个圈出去，这个圈带着我的希望飞向我想要的鸟儿，“哐铛”一声，不偏不倚正好套进了一只鸟。在场的人都惊呆了，特别是卖圈的阿姨，张着大大的嘴巴，半天没说出话来。还是我最先欢呼起来，大家这才回过神来。爸爸激动地问：“你是怎么套到的？”我告诉爸爸，我先看准鸟的位置，再和鸟儿站成一条直线，接着瞄准鸟笼，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鸟。

　　为了节约钱，我拒绝了阿姨要我继续套圈的要求。抱着只花了五元钱就套到的小鸟，我一直不愿放下。这真是个难忘的星期天啊！