打击乐幼儿园教案

时间:2024-01-08 11:38:47 幼儿教案 我要投稿

打击乐幼儿园教案必备【15篇】

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的打击乐幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

打击乐幼儿园教案必备【15篇】

打击乐幼儿园教案1

  活动目标:

  1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。

  2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》

  3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。

  活动准备:

  圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。

  活动过程:

  1.课程导入。

  师:小朋友们,上节课你们已经见过顾老师和江老师了,今天又多了一位新老师--吕老师,大家鼓掌欢迎吕老师。

  幼:(鼓掌)师:这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友,希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗?

  幼:听过。

  师:哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?

  幼:戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

  师:小朋友们回答的都很准确,今天我们和小红帽一起玩耍。

  2.出示图谱、熟练打击节拍。

  师:大家先看老师带来的这幅图,小朋友们眼力真好,一眼就认出图上有小手、小脚丫,还有铃鼓,下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍,大家注意老师的动作。

  示范打击节奏一遍师:到小脚丫的时候要跺脚,到小手的时候拍手,到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作,最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗?

  幼:明白了。

  师:下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

  带领小朋友熟悉两遍师:小朋友们打的都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演?

  选一男一女两个小朋友分别表演师:这两个小朋友都很勇敢,表现的也非常好,大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了,看能不能难住你们。老师把你们分成三组,到小脚丫的时候第一组小朋友打,到小手的时候第二组小朋友打,到铃鼓的时候第三组小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白吗?

  幼:明白。

  师:小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的,大家要注意看老师的指挥,准备--开始!

  指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。

  3.出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏。

  师:小朋友们表现的非常好,老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。

  师:大家看这是什么?

  幼:圆舞板。

  师:对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友,看这一个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个,铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

  师:这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息一下,待会儿再和我们一起玩,小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

  师:现在演奏家要听指挥了,第一组做圆舞板的动作,第二组做碰铃的动作,第三组做铃鼓的动作,最后大家一起做动作。准备--开始!

  指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师:现在小乐器们休息好了,可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务,看看哪位演奏家表演得最好,我们最后评出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

  指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师:第一组演奏家表现的很不错,我们再看看下面的`演奏家表现的怎么样,一定要看仔细哦!

  轮流指挥幼儿打击歌曲师:小朋友们表现得都太好了,老师也不知道谁是最佳演奏家了,小朋友们自己选出来好不好,你们认为谁是最佳演奏家就站到他的身边,现在开始选择吧!

  师:好了,现在小朋友们都选出自己认为的最佳演奏家了,我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的最佳演奏家,大家给他鼓掌,老师给他送上今天的小红花,希望其他小朋友向@@小朋友学习,争取拿到以后的小红花。

  4.活动结束、总结。

  今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助,大家鼓掌!小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了!

打击乐幼儿园教案2

  活动目标:

  1、学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。

  2、集中注意看指挥,愉快地积极参与演奏活动。

  活动准备:

  座位排成双梯形状、乐器(圆舞板、铃鼓、小铃)

  老虎、小狗的小图片制成节奏型卡片及图谱、圆舞板、铃鼓、小铃的标记小卡片

  活动过程:

  一、复习歌表演《抬花轿》。

  今天,老师带你们到音乐城去玩,你们高兴吗?那我们开着小汽车出发吧!(幼儿排成两队)

  音乐城到了(幼儿入坐)我们先来表演一首歌吧!(集体表演唱歌曲)

  二、学习节奏型

  1、小动物也来唱歌了(出示节奏卡片xx x),提问:小狗是怎样唱的?(请幼儿有节奏地模仿小狗叫)请你们有节奏地用小手来拍一拍(分组、集体)

  小狗换一种方法唱了(出示节奏卡片xx xx ),同样方法练习。

  2、老虎也来凑热闹了(出示节奏卡片xx xx | xx x),我们也来学一学,拍一拍,同样方法练习。

  三、帮助幼儿掌握整体节奏。

  音乐城的指挥员阿姨把这些好听的节奏编到我们刚才唱的一首《抬花轿》的歌曲里了,你们想不想为这首歌曲伴奏呀。

  1、(出示图谱)引导幼儿找出图谱中的相同与不同的`节奏处,提问,你发现了什么?

  2、请你们用小手为这首歌曲伴奏,师指图,幼儿练习徒手打节奏。

  3、随音乐练习一遍。

  四、学习分声部演奏。

  指挥员阿姨还为我们准备了乐器,让我们用乐器来为这首曲子伴奏,你们愿意吗?

  1、讨论配器。(随时将标记贴在图谱上)

  想一想小铃在什么时候演奏比较合适?铃鼓、圆舞板呢?

  2、幼儿分组有序地取乐器。

  3、现在就按你们设计的方案来演奏歌曲。(老师当指挥,演奏三遍)

  第一遍,请幼儿边唱边看图谱演奏。

  第二、三遍,随音乐看指挥演奏。

  4、交换座位,幼儿自由选择乐器演奏歌曲两遍。(请能力强的幼儿当小指挥)

  5、有序地送乐器回家。

  五、结束。今天我们真能干,学会了演奏歌曲,待会儿表演给别的小朋友看,好吗?那我们赶快开着小汽车回家吧!

打击乐幼儿园教案3

  活动目标:

  1、通过整体舞蹈表现X XX ∣XX XX ∣X - ∣,并学习用打击乐器随乐进行演奏。

  2、在教室演奏的基础上,创造性地改变指挥方法,丰富演奏效果。

  3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致,培养节奏感和团结合作的精神。

  活动准备:

  1、打击乐器、图谱。

  2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

  活动过程:

  一、听音乐《化蝶》进入教室。

  教师带幼儿做相应的动作。

  二、复习歌曲《柳树姑娘》

  1、有表情的唱。

  2、简单进行两声部合唱。

  三、联系生活,引导幼儿感受生活中的节奏。

  1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?

  2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡)

  3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃)。

  4、出示节奏谱,让幼儿练习节奏。

  小狗 X XX ∣X XX ∣

  青蛙 XX XX ∣XX XX

  小猫 X - - -∣X - - -∣

  我们除了用手拍之外还可以用什么样的.方式来表现节奏?

  四、让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。

  1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?

  2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?

  教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

  五、出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

  2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。

  六、组成小小乐队,用乐器为乐曲伴奏。

  1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。

  2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。

  3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。

  七、请小小乐队面向观众演奏。

  演出结束,请小小乐队退场。

打击乐幼儿园教案4

  活动目标;

  1、在会唱歌的基础上,学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

  2、探索打击乐器的不同音色,不同的'演奏力度,并看指挥与同伴合作演奏。

  活动准备:

  铃鼓、碰铃等乐器,人手一份

  活动过程:

  1、复习《大雨小雨》

  (1) 齐唱歌曲,注意唱出歌曲中强弱的变化。

  (2) 全体幼儿分成两部分,分别唱出大雨小雨的不同特点。

  (3) 全体幼儿边唱歌曲,边做相应的动作。(除“哗啦啦”做双手手腕转动,双手由上而下转动等幼儿自编动作外,其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作)

  2、探索打击乐器的音色几演奏方法。

  (1) 教师出示铃鼓,碰铃,幼儿倾听它们发出的声音,说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

  (2) 幼儿用打击乐器尝试演奏,教师重点指导摇奏方法。

  3、乐器演奏

  (1)确定“哗啦啦”双手手腕动作,用铃鼓摇奏表示。

  (2)教师担任指挥,并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。

  (3)教师用指挥动作指挥,并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。

  (4)幼儿交换乐器进行演奏。

  4、可以逐步请幼儿担任小指挥,和全体幼儿一起演奏乐曲。

打击乐幼儿园教案5

  教学目的:

  1.通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律,掌握乐曲的节奏。

  2.通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。

  3. 并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏,培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。

  教学重点:

  通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲带来的`活泼、欢快的情绪。

  教学难点:

  通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。

  活动准备:

  节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。

  教学过程:

  一、开始部分

  1.听音乐学解放军进教室。

  2.教师谈话,引出课题《我爱北京天安门》。

  二、基本部分

  1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》,调动幼儿已有学习经验。

  2.欣赏音乐,播放CD。

  听后提问:

  (1)这首乐曲是几拍子的?

  (2)乐曲的节奏感怎么样?

  (3)听了这首乐曲你想干什么?

  3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。

  4.出示图谱,教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4 X X|X X|X X|X - ||

  2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||

  5. 教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。

  (1)完整看节奏谱用手拍出节奏型

  (2)教师指着示意图谱并放慢速度,让幼儿尝试演奏。

  (3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。

  6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。

  7.看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)

  三、结束部分

  1.教师总结:这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏,显得更加热闹、活泼起来,生活多美好啊,小朋友高不高兴啊?

  2.收拾用具,下课休息。

打击乐幼儿园教案6

  【设计意图】:

  音乐本身就给人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快,虽然幼儿没有到过江苏水乡,可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验,通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。

  【活动目标】:

  1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点,感受其活泼、欢乐的情绪。

  2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,练习分声部演奏打击乐曲,并体会演奏效果。

  3、培养节奏感和团结合作的精神。

  【活动准备】:

  1、磁带、打击乐器、动作说明图;

  2、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》

  【活动重点】:

  让幼儿能够感受民歌的特点,并能分声部演奏乐曲。

  【活动过程】:

  (一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。

  (二)联系生活,引导幼儿感受生活中的`“节奏”。

  1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?

  2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

  3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

  (三)出示节奏谱,让幼儿练习节奏。

  小狗 X XX ∣X XX ∣

  青蛙 XX XX ∣XX XX

  小猫 X- - -∣X - - -∣

  我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

  (四)让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。

  1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?

  2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?

  教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

  (五)出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

  2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。

  (六)组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。

  1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。

  2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。

  3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。

  (七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。

  【活动延伸】:

  将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。

打击乐幼儿园教案7

  活动目标:

  1、初步欣赏乐曲,感受乐曲活泼欢快的情绪;(第一课时)

  备注:第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。

  2、学习看图谱、看指挥进行演奏,体验合作演奏的乐趣。

  活动准备:

  图谱、打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)、图谱符号卡片(详见范例)

  活动过程:

  一、开始部分

  听音乐拍手进场(《行进的小乐队》剪接音乐,节奏型:||)

  二、基本部分

  (一)节奏练习

  1、难点前置:(重要节奏类型的练习)

  || | |

  小朋 友!早上好 老 师,早上好!

  小 猫 怎样叫?小 猫 喵喵叫!

  小 狗 怎样叫?小 狗 汪汪叫!

  小 羊 怎样叫?小 羊 咩咩叫!

  小朋友!请坐好!我 们 做好了!

  2、出示三种符号图片,师:今天老师带来了三种神奇的符号,(教师分别出示符号图片)我们一起来认识一下吧!

  第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴,发出的声音是短短的,轻轻地,叮叮叮的声音;第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音;第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。

  3、符号乐器找朋友。

  (教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板,分别演奏乐器发出声音)请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友?

  备注:孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器(放在三把小椅子上),并演奏这种乐器进行验证。

  4、合在一起念出主要节奏声势?难点前置。

  (二)感受与练习

  1、第一遍欣赏音乐,师:今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问:在听的时候你们要思考一个问题了,请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的,还是抒情优美的?

  2、出示图谱,解决图谱中的难点。

  师:老师还带来了一张神奇的图谱,悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐!第二遍欣赏音乐:老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏;

  3、解决图谱中的难点,跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍(注:不跟音乐、);

  师:小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样?(大小)大的小符号发出的声音是长长的(叮~`叮~)声音;小的符号发出的'声音是短短的、轻轻地(叮叮)的声音。

  师:老师还发现这里有许多这样的小符号,我们一起数一数有几个吧!我们用声音模仿一下吧。

  4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习1遍,重点:念出节奏;(注:跟音乐)

  5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。

  师:现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃?什么动作表示铃鼓?什动作

  7、学会看指挥,分组游戏。

  师:接下来我们来玩分组的游戏,谁来模仿小碰铃现在老师是指挥家,你们是演奏家,演奏家一定要听指挥家的,当我的手抬起准备的时候,你们就要把乐器拿起准备好,当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上,一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音,用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。(这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。)

  (三)用打击乐器演奏乐曲。

  1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍,重点:看指挥演奏

  2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍

  三、结束活动。

  游戏《换换坐》

  交换乐器:将手中的乐器轻轻放在小椅子下面,大家一起说儿歌,要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器,然后看指挥跟音乐演奏1遍。

  延伸活动:

  老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中,引导幼儿注意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响,鼓励幼儿进行比较并大胆描述。

打击乐幼儿园教案8

  活动目标

  1、在学会《大中国》舞蹈的基础上,学习用乐器为乐曲伴奏。

  2、借助舞蹈动作的暗示,尝试选配乐器演奏方案

  3、看指挥协调地一致地演奏。

  活动准备:打击乐器:小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带,音响,幼儿人手两根彩条

  活动过程

  一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

  二、学习探索用拍节奏,表现《大中国》舞曲。

  1、刚才,我们小朋友舞动彩条表演《大中国》,下面,我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗?

  2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

  3、幼儿随乐练习改变的动作

  4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的.节奏动作。“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”

  三、幼儿讨论配器方案

  教师:你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?拍手的动作可以用什么乐器呢?

  四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

  1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

  “我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?铃鼓?呢?圆舞板呢?”

  2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

  “请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。”

  3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

  “现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏”

打击乐幼儿园教案9

  活动目标:

  1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

  2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

  3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

  活动准备:

  图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。

  活动过程:

  一、感受印尼歌曲的风格、结构。

  1、看视频短片,感受印尼歌曲的风格。

  教师:你看到了什么?这是什么地方?

  小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良,能歌善舞。

  2、欣赏歌曲,感知乐曲结构。

  教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?

  “恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?

  小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的`句末有“恰恰恰”,后面一段没有。

  二、熟悉图谱,用身体动作演奏。

  1、出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。

  2、身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)

  三、学习用乐器演奏。

  1、集体配器。

  1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

  2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

  2、 完整徒手练习演奏。

  3、看图谱集体完整演奏。

  4、看指挥演奏。

  5、面向观众演奏。

打击乐幼儿园教案10

  活动目标:

  1、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上,学习演奏打击乐器。

  2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。

  活动准备:

  1、在日常生活中,带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。

  2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等),操作图《加油干》一张

  3、大鼓一个(或钹)。

  活动过程:

  1、复习韵律活动:理发店。

  2、观看操作卡片画面,感知劳动性质的音乐。

  (1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

  (2)学唱歌曲“加油干”,并在会唱歌的基础上,为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用劲干活。

  (3)创编动作。

  让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)

  慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容,做相应的劳动动作。

  快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。

  “嗬嘿”表示很用劲,可启发幼儿边喊“嗬嘿”,边跺脚或边擦汗等。

  引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。

  3、学习打击乐。

  (1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(X X|)表示干活,较快地拍手(XXXX|)表示劳动的快乐,边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。

  (2)在全体动作熟练的基础上,看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边,哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。

  (3)注意让幼儿听听好前奏,认真看指挥,演奏打击乐器,在节奏较快的部分,要敲的轻些。

  (4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹,以表示有力。

  在活动开始处,可以给孩子们讲了一个故事:在抗日战争时期的延安革命老区,八路军和老百姓共同参加生产劳动,干得热火朝天,劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐,这样孩子们对音乐就有了一种亲切感,对音乐理解得也非常快。

  活动反思:

  结合实际,让幼儿有劳动的亲身感受,幼儿在活动中的创造性还是比较强的,能够创编出各种动作,能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐,用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……总之孩子们说出了许多他们的.感受,孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣,孩子们个个全身心投入活动中。但由于使用的不多,而操作不是很熟练,部分幼儿的节奏掌握的不够好,特别是操作沙球的幼儿,节奏不能很好掌握,后调换了两次都是这种情况,看来对沙球的使用还需加强,如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快,所以八分音符的节奏没有练习,幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好,以后打击乐活动要多进行。

打击乐幼儿园教案11

  活动目标:

  1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏,激发幼儿兴趣。

  2、能看老师指挥,与同伴合作演奏,培养幼儿合作意识。

  活动准备:

  打击乐器(碰铃、沙锤、铃鼓、手铃)、乐曲。

  活动过程:

  一、感受音乐。

  1、播放音乐,让幼儿感受乐曲(今天,老师带来了一首乐曲,我们来听一听)。

  2、提问:听了乐曲,有什么感觉?乐曲中间有变化吗?

  3、讨论:根据乐曲的`变化,乐曲分成几段?(三段)

  二、分析乐曲结构,设计配器方案。

  1、带领幼儿熟悉乐曲结构(用身体动作来打节奏)。

  2、出示四段节奏谱。

  3、倾听第一段音乐,提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示?

  4、依次倾听第二、三段音乐,提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示?

  5、出示打击乐器,介绍打击乐器名称及使用方法。

  6、幼儿看节奏谱,尝试用打击乐器进行演奏。

  7、播放音乐,尝试用打击乐器听音乐进行演奏。

  8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢?(提示:乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏)什么地方用什么乐器演奏合适?

  9、倾听音乐,选择合适的乐器进行伴奏。(依次倾听四段音乐,逐步选择合适的乐器进行伴奏。)

  三、根据指挥合奏,注意音量及停顿。

  1、教师指挥,小朋友听音乐进行乐器演奏。

  2、点评:看老师指挥,停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。

  3、再次进行演奏,提醒幼儿在音量、停顿上的处理。

  四、 总结,巡演、边演奏边出教室。

打击乐幼儿园教案12

  活动目标

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学会用身体动作表现乐曲节奏。

  2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。

  3、体验活动带来的快乐。

  活动准备

  1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

  2、打击乐谱

  活动过程

  1、倾听音乐,感受音乐情绪。

  (1)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

  (2)师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

  2、听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  (1)出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构。

  (2)师:你觉得这个乐曲,能分成几段?

  (3)师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。

  (4)看PPT,听辨乐句的节奏。

  (5)师:这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的',你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?

  (6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、

  (7)师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

  (8)看图谱,配乐演奏身体部位的节奏

  3、听音乐尝试用乐器分声部演奏

  (1)、出示乐器和节奏型,自主配乐练习。

  (2)师:咱们用打击乐器来演奏。

  (3)看指挥用乐器演奏一遍。

  (4)师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

  (5)交换乐器演奏乐曲。

  活动延伸

  尝试不同的配乐方式演奏乐曲。

  附节奏谱

打击乐幼儿园教案13

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学期舞蹈“大中国”。

  2、创编不同方位的挥舞彩带的动作,能按照音乐的节奏表演。

  3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。

  活动准备:

  1、音乐CD或磁带,录音机。

  2、电视机。

  3、幼儿人手两根红色的绸带。

  活动过程:

  一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。

  1、教师:你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?

  2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。

  二、教师出示彩条,幼儿场边挥舞彩条的动作。

  1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

  教师:“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”

  2、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的'情绪。

  教师:“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

  三、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

  1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

  2、教师哼唱音乐,带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。

  四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

  1、教师:彩条可以除了从上到下挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

  2、教师采取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

  五、红绸缎《大中国》。

  教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。

  幼儿园中班打击乐:送我一支玫瑰花

  幼儿园中班打击乐:送我一支玫瑰花

  活动目标:

  1、感受乐曲热情欢快的民族风格,以及三段体的结构。

  2、通过表演动作,学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部。

  活动准备:

  1、活动前欣赏新疆舞,了解新疆这个民族热情欢快的风格。

  2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

  活动过程:

  1、熟悉乐曲。

  (1)通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

  (2)教师先讲故事的开头:“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘,她很苦恼!她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花,结果有一天……(教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏,听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事?幼儿举手发言。

  (3)接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐,表演动作的情感受与音乐性质是一样的,表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

  2、熟悉节奏型。

  (1) 播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

  (2) 请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏,教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐,教师完整地做表演动作,幼儿拍手。

  (3) 分声部练习节奏,幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。(教师可根据情况即兴指挥)

  3、乐器演奏。

  (1) 要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。

  (2) 附加乐器进行配乐,与幼儿讨论:把大鼓加到哪个地方比较合适?请幼儿自由发言,并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

打击乐幼儿园教案14

  活动目标:

  1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

  2、发现生活中的音乐元素,感受生活中的音乐。

  活动准备:

  1、创设厨房场景;事先拍摄录像:教师打击乐(两段);

  2、厨房用具实物挂在kt板后;

  3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、逐一认识厨房用品。

  我们到厨房去看看,厨房里有些什么?它们有什么用呢?

  2、观看录像,欣赏厨房交响曲。

  (1)欣赏录像

  看录像里的这些厨房用品有什么用呢?

  这些好听的音乐是用哪些东西演奏的`呢?

  (2)教师按幼儿说的出示实物。

  3、教师小结。

  原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

  二、自由敲击

  1、教师录音

  幼儿自由选择用具敲击。

  2、幼儿听录音

  你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品,敲出的声音却不一样呢?

  3、对比听

  老师为什么敲得好听呢?

  4、教师小结。

  演奏时要一起整齐地开始和结束,还要有节奏地敲,不能敲得很响。

  三、学习合奏

  1、介绍节奏谱,幼儿拍击节奏。

  这是什么节奏?

  2、学习轮流演奏。

  出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?

  3、听音乐看节奏谱学习合奏。

  现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?

  四、延伸活动

  1、老师表演:锅碗瓢盆交响曲。

  老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?

  2、教师小结。

  下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

打击乐幼儿园教案15

  活动目标:

  1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;

  2、正确使用乐器演奏音乐;

  3、能互相配合一起完成音乐的合奏

  活动准备:

  1、图谱、

  2、录音机、乐器每组人手一个

  3、场地布置如图

  活动过程:

  1、图谱导入,引起兴趣。

  师:(展示图谱)小朋友,现在是冬天,我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?

  老师展示音乐的节奏:一闪一闪荷花开,跳跳呱呱呱

  请小朋友自己想象做一闪一闪荷花开跳跳呱呱呱的动作,再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。

  2、尝试听音乐做空手动作。

  第一遍听音乐,老师动作、语言指导

  第二遍听音乐,请小朋友上来听音乐做指挥,再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)

  3、尝试用乐器演奏。

  (1)老师拿出四种乐器:串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。

  师:我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声,哪个可以做一闪一闪的动作?

  (2)各组小朋友做自己乐器的'空手练习。

  师:我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。

  (教导幼儿明白拿起放下的动作)

  (3)拿乐器跟着音乐做动作

  师:小玲怎么跳,铃鼓要怎么跳。(老师用语言和动作指导)

  (4)添加新元素,保持对音乐的兴趣

  师:小朋友们,待会老师要加一个合奏的动作,小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。

  教师与小朋友一起练习合奏,接着重新听音乐用乐器演奏。

  (5)再次添加新元素,调换乐器

  各组复习各自的乐器的节奏,老师指导,小朋友一起跟着音乐做一遍。

  4、交代音乐的名字,尝试更快的音乐节奏。

  师:小朋友,知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的音乐,小朋友们想挑战一下吗?

  5、结束活动。

  师:小朋友们,听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

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