《轮子》幼儿园教案

《轮子》幼儿园教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《轮子》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《轮子》幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、幼儿在尝试和比较中了解舌头的三大作用。

　　3、引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

　　4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每人一面小镜子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的调味品，一根吸管。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、引出主题，活动目标：

　　1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　　2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。

　　3、激发思考与探索的兴趣。

　　活动准备：汽车图片或者实物，教学挂图，积木。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　（老师出示汽车，引起幼儿兴趣。）

　　老师：小朋友们，你们看，这是什么呀？

　　（幼儿回答）

　　引导幼儿发现汽车能跑起来的原因

　　老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗？

　　（幼儿回答）

　　引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

　　二、基本部分。

　　（感知轮子能跑起来的特点）

　　老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗？

　　（出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。）

　　老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢？小朋友们在桌子上试一试。

　　老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。

　　三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。

　　老师：这幅图哪些地方有轮子呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：这些轮子是什么样子的？

　　（幼儿回答）

　　老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗？

　　三、收拾教具，结束活动。

　　1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

　　2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

　　二、认识舌头各部分的名称及部位

　　1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼儿边观察边发言。

　　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的`上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）

　　三、了解舌头的作用

　　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

　　品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

　　教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）

　　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　四、讨论如何保护舌头

　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

《轮子》幼儿园教案2

　　【活动目标】

　　1．通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

　　2．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1．每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

　　2．小推车、书若干。

　　【活动过程】

　　一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣

　　师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

　　幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的'是什么，你是怎样玩的?

　　二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

　　师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

　　三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途

　　1．提问：为什么这些玩具都能滚动呢?

　　2．出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发现它们有什么地方是一样的吗?

　　四、第三次尝试：探索轮子能省力

　　师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试?为什么用小推车快呢?

　　幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

　　五、结束

　　在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

《轮子》幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、感知轮子的作用。

　　2、学习添画轮子。

　　活动准备：

　　环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。

　　活动过程：

　一、了解轮子的作用

　　1、出示轮子，这是什么？（轮子）哪些地方安装有轮子的？（汽车、火车、飞机、手推车……）大家说的都是车子，对！凡是车子都有轮子。

　　2、那么车子上为什么都要装轮子呢？（因为有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚）

　　二、听听轮子的`自述

　　我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事《了不起的轮子》。

　　1、提问：你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的？

　　2、我们再看看图片，什么地方还有圆圆的轮子？

　　独轮车你们认识吗？有什么用？滑板车你们玩过吗？这个小朋友在干什么？脚上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦！有了轮子真方便，可以帮助我们跑得更快。带我们到想去的地方。

　　三、给汽车安装轮子

　　1、观察图片：这张图片上有什么？（汽车）这两辆汽车子少了什么？（轮子）少了轮子怎么办？那我们就给它装上一个轮子吧！

　　2、师示范画轮子：轮子长得什么样？（圆圆的）那我们先给它画一个大圆，再在大圆的里面画一个小圆，最后涂上颜色。

　　3、幼儿帮汽车画上轮子，添画。

　　那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它谢谢我们小朋友给它安装了轮子。

《轮子》幼儿园教案4

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。

　　2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。

　　活动准备

　　音乐磁带或CD

　　活动前观察过马路的车。

　　幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。

　　活动过程

　　一、公共汽车要开喽

　　1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。

　　2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！

　　3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

　　4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？

　　5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。

　　二、公共汽车轮子转呀转

　　1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。

　　完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。

　　2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　重点练习：xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的节奏。

　　三、快快转和慢慢转

　　1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。

　　重点学习弱起节拍"看" "听"处的演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。

　　3、马路上除了公共汽车，还有什么车？

　　根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《轮子》幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、知识目标：知道轮子是圆的，会滚动：了解轮子的功能。

　　2、能力目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更方便。

　　3、情感目标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。

　　活动准备：

　　1、各种带轮子的玩具若干

　　2、PPT（各种带轮子的图片）

　　3、小车一辆

　　4、盛满水的矿泉水瓶若干

　　活动过程：

　　一、创设情境“玩具店”，激发幼儿玩玩具的兴趣

　　“小猫开了家玩具店，今天请我们一起去参观一下”带领幼儿参观玩具店，

　　“玩具店里都有哪些玩具？现在小猫要请我们玩玩具，请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿兴趣。

　　二、玩一玩带轮子的玩具，探索幼儿的主要特点

　　1、请幼儿玩一玩自己选择的玩具，并启发提问，“刚才你和哪个玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它们为什么会动？”

　　2、看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和陪伴小朋友比一比，你们的轮子有什么不一样？（幼儿探索发现轮子是圆的：比一比，指导轮子有大小、颜色等的区别）经验提升：轮子都是圆圆的，大小、颜色不同，有的'还带花纹，它们都能滚动着跑起来。

　　三、玩游戏“运货忙”，巩固幼儿对轮子的作用的认识1、“小猫买了许多的矿泉水要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试自己想到的办法2、“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发现可以用小车运，“第二批水送到了，让我们试试用小车运过去吧！”

　　经验提升：为什么能这么快的把这么沉的水运回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。

　　四、创设情境“乌龟买鞋”，进一步了解轮子的功能

　　“店里来了客人——小乌龟，乌龟走路是什么样的？它给自己买了什么礼物？穿上溜冰鞋以后走路怎么样了？”“那其实是谁帮助它走的快了？”

　　五、观察图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子

　　“你还认识哪些带轮子的东西？为什么要在这些地方安上轮子？”

　　经验提升：轮子的本领很大，有了轮子，物体可以移动的更快、更省力。

　　拓展延伸：幼儿园和家里还有许多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！

　　课后反思：

　　1、调整活动目标

　　在目标定位上，我对原教材进行了一点更改，增加了一条情感日标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。我想让幼儿通过自己玩，来喜欢玩，并且自己产生探究的欲望。更加注重了以幼儿为主体，幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。

　　2、活动准备注重生活化和可操作性

　　教材中主要是准备了一些带轮子的图片，供幼儿观察。我还准备了带轮子的玩具以及小车，可以拿来让幼儿进行探索。幼儿虽然日常可见，但是不知道轮子的准确特征和功能，通过自己“玩一玩、试一试”，最后让幼儿自己寻找答案，寻得轮子的特征以及功能，只有通过实验探索才能发现秘密，这样就提高了幼儿的探究兴趣。《指南》

　　中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，初步发展探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题：帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度。

　　3、活动过程注重学科特色和幼儿学习品质的培养

　　通过让幼儿自己玩带轮子的玩具，引导幼儿思索、发现玩具为什么会跑起来？轮子是什么样子的？引发幼儿自由发现、探索的欲望。让幼儿玩一玩，初步感知轮子的基本特征：轮子是圆圆的，大小、颜色不同，有的带花纹，它们都能滚动着跑起来。

　　在第二环节，我让幼儿自己选择玩具，自己玩，再和幼儿比一比、交流，使幼儿目标轮子的基本特征，以及轮子不同的地方。

　　在第三环节，通过幼儿想办法运很沉的水，自己搬运和小车运送等不同的方法，让幼儿发现带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，既快又省力。这样通过实验探索来发现秘密，提高了幼儿的探究兴趣，《指南》中指出：探究既是幼儿科学学习的日标，也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。

　　最后一个环节，通过出示课件图片，进一步引导幼儿说说轮子的功能，自然而然的过渡，最后一起去找一找生活中的轮子。

　　4、存在的不足

　　在活动中，我对课堂的掌控情况还存在不足，在今后工作中我会注重与幼儿的有效互动，克服畏难情绪，积极有效的关注到每一个孩子，并做出积极回应，不断提升自己的教学机智。

《轮子》幼儿园教案6

　　【活动目标】

　　1、理解童话故事的内容，学习讲述句子“我们喜欢大轮子”，感知大轮子带给小动物的快乐。

　　2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　小圈与幼儿人数一样；PPT。

　　【活动过程】

　　一、出示轮子，引出主题。

　　师：宝宝们瞧，这是什么呀？（轮子）你在哪里见过轮子呢？（汽车、电瓶车、卡车等）

　　二、教师用PPT，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

　　师：小熊在草地上散步，看它发现了什么？

　　小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。

　　（点击PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的动物听说有这么一个轮子，有人打起了坏主意，也想要这个轮子，看看谁来了？

　　小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。

　　小动物们怎么说？

　　带领幼儿一起学说："不给，不给，我们喜欢大轮子。"又有谁来了？他也想要轮子。动物们怎么说：不给，不给，我们喜欢大轮子。"谁又来了？你觉得它是来要轮子吗？

　　我们来听听小鸟说了什么？

　　哎呀，这下怎么办呢？

　　小动物们会怎么做呢？会不会把轮子还给汽车呢？

　　三、教师完整讲述故事。

　　四、引导幼儿讨论：小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢？

　　使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。

　　五、游戏活动：转转转。

　　1、师：汽车上有了轮子可以开车；小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐；假如你得到了车轮，你想做什么呢？

　　2、师（出示大圈）：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗？

　　3、教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。

　　附故事：大轮子

　　小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。

　　就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的.朋友了。

　　"小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。

　　狐狸听到消息，跑来了。"把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"狐狸只好离开了。

　　大灰狼来了说"把大轮子给我吧，要不我可就生气了！""不给！不给！我们喜欢大轮子！"小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。

　　一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊？

　　小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子"，就讨论起来。

　　"我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊！"小狗说。

　　"世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔说。

　　"谁见谁羡慕呢！"小猴说。

　　"可是，"小熊说，"汽车没了轮子，就像我们没了脚啊！"最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

　　嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。

　　小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。

《轮子》幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》，唱清歌词，唱准曲调，并初步唱出汽车在行进时的起伏感。

　　2、迁移生活经验，为歌曲创编新歌词。

　　3、体验坐上"汽车"上唱歌的乐趣。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　引导幼儿在乘坐公共汽车时，注意观察车上乘客的动态。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲表演《郊游》，表达歌曲的欢快和优美情绪。

　　2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的轮子》乐曲伴奏下，全体幼儿学做小司机，随音乐做开汽车动作。

　　3、学唱新歌

　　（1）教师范唱歌曲。

　　（2）教师继续范唱，幼儿做小司机的动作。

　　（3）跟随教师学唱歌曲。

　　（4）扮演乘客，边唱歌曲边微微起伏颠动。

　　4、为歌曲创编新词。

　　5、边唱边表演。

　　活动反思：

　　《公共汽车的轮子》是中班快快慢慢主题中的一节音乐活动。这首歌曲是弱起小结，本身就充满了一定的难度。考虑到中班幼儿的现有水平，我将目标做了修改，只是引导幼儿初步地学会演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段进行教学。以下就是我对

　　这个音乐活动教学的`一些反思。

　　在活动开始之前，我将孩子们原先半圆形的座位调整成了一排排的位置，看上去像是公共汽车一样。活动一开始我就向幼儿抛出了问题：小朋友们，你们有没有坐过公共汽车呀？孩子们都积极地表达自己的想法。“那么公共汽车的轮子是怎么转动的呢，请你们用身体的任何一个部位，用一个动作来表现出来吧！”孩子们都很想要表现，我引导幼儿用鲜明的肢体律动一遍念歌词“看公共汽车轮子转呀转，转呀转，转呀转

　　……一边进行表演。”孩子们在这个过程中积极性比较高。

　　激发了幼儿的兴趣后，我便引出了今天这首好听的歌曲。我让孩子先听，说一说在歌曲里听见了什么。很多孩子都说听见了转呀转，那我继续追问，轮子转了几次呢？听了这首好听的歌曲，哪里你觉得有点难唱呢？我还通过图谱朋友帮助幼儿加深对歌词的记忆。这首《公共汽车的轮子转呀转》是弱起小节，给孩子们的学唱带来了很大的难度。我让幼儿通过拍皮球的方式，当你的手抬起来的时候就开始唱。很多幼儿都无法一下子掌握这个节拍。我让孩子们跟着我开车。想象自己的车子要去爬上坡了，引导幼儿慢慢地唱，想象车子要下山坡了，引导幼儿快快得唱。虽然孩子们在愉快、开心的情绪中进行音乐的学习，但是孩子们并没有完成学会这个节奏。然后我通过清唱带领幼儿熟悉节奏、跟随音乐演唱等方式希望帮助幼儿能够强化这个节奏的学习。但是由于经验的欠缺，教学没有得到预期的最终结果。

　　在音乐活动中，激发幼儿的歌唱兴趣是尤为重要的。而且在学习的过程中要充分调动幼儿学习的积极性。让幼儿在愉快、轻松的氛围中学习歌曲。这次的教学活动没有达到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音乐活动中获得更多的收获和进步。

《轮子》幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。

　　2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

　　3、了解轮子在社会生活中的应用。

　　重难点分析：

　　重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。

　　难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。

　　活动准备：

　　1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

　　2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

　　3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

　　活动过程：

　　一、导入：游戏导入 激发兴趣

　　1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的"百宝箱"中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。

　　2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？

　　3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？

　　4、幼儿进行讨论，教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。

　　二、展开：

　　1.探索发现 认识轮子

　　①师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的`这一特征。

　　②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

　　③教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

　　2、拓展思维 启发联想

　　①在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？

　　②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。

　　③教师小结：轮子可以帮我们"走"的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。

　　3、轮子自述，拓宽视野

　　①教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？

　　②播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。

　　4、创设情景 感受体验

　　①创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！

　　②教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！

　　三、结束：

　　教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。

《轮子》幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

　　2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

　　3.产生对轮子探究的欲望。

　　活动重难点：

　　活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

　　活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的`认识，产生对轮子探究的欲望。

　　活动准备：

　　1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

　　2.每人一个轮胎。

　　3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

　　活动过程：

　　一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

　　1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力

　　指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？

　　小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。

　　2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。

　　指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）

　　看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？

　　二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。

　　请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没

　　有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

　　三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

　　指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）

　　小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

　　课后反思

　　轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。

　　环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

　　环节二：在 “运箱子” 游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的作用。

　　环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。

　　本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。能主动探索发现轮子的特点。

《轮子》幼儿园教案10

　　活动目标

　　1.体验学习问答儿歌的乐趣。

　　2.巩固对常见车辆的认识。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

　　活动准备

　　1. 准备一张“数轮子”图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）

　　2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

　　3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

　　活动过程

　　一、数数轮子

　　出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

　　启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的.车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

　　鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

　　二、学念儿歌

　　播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”），引导幼儿认真倾听。

　　以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

　　教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

　　幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

　　三、模仿游戏

　　启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

　　鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

　　活动延伸

　　1. 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。

　　2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

　　3. 提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

　　4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。

　　教学反思：

　　在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。

　　一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。

《轮子》幼儿园教案11

　　【活动目标】

　　1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。

　　2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。

　　3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、四个装有重物的大箱子。

　　2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。

　　【活动流程】

　　一、出现问题，感知人多可以省力。

　　你们看，这是什么啊？（箱子）

　　放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）

　　提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮助他）

　　幼儿与教师共同搬箱子。

　　组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转……）

　　那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

　　老师也和小朋友也有一样的感受！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）

　　嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（幼儿自由猜测方法）

　　这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧）

　　二、通过尝试比较，明白轮子能省力。

　　1、教师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）

　　2、集体交流。

　　老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）

　　3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（滑板有轮子，如果没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样）

　　三、联系生活进行知识经验的迁移。

　　在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

　　1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的.一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

　　2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）

　　3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

　　四、发明创造有轮子的东西。

　　有多种方式供幼儿选择：

　　①画：把自己的想法画下来。

　　②做：用多种材料制作。

　　③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

《轮子》幼儿园教案12

　　设计思路：

　　在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。

　　活动目标：

　　1.知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。

　　2.体验与同伴合作运玩具的乐趣。

　　活动准备：

　　1.室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

　　2.教学课件一个、小蜗牛图片。

　　3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的.图片若干。

　　活动过程：

　　1.开始部分：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。

　　（1）师：孩子们，今天是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。

　　师：今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小朋友想一个办法帮助他们？引导幼儿知道车子快。

　　师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。

　　（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观察上面都有什么？（轮子）等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？

　　师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ （很快）

　　（3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。

　　展示各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的方便。

　　2.启发幼儿进行生活经验联想：

　　你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观察，讨论。

　　3.利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。

　　游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？

　　4.师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来方便。

《轮子》幼儿园教案13

　　教学目标：

　　1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。

　　2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。

　　3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。

　　教学重点：

　　编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

　　教学难点：

　　用乘法口诀解决现实中的实际问题。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？（板书：3的乘法口诀）

　　二、活动探究，获取新知。

　　师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？

　　1．画一画、说一说。

　　师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用小圆圈表示三轮车的轮子，请同学们来画一画。

　　师：同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”

　　2．填一填，议一议。

　　师：“填一填”，将下面的表格填完整。

　　师：“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。

　　师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。

　　3、利用表格，编制口诀

　　师：利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。

　　（请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的.乘法口诀，让大家再读一读。）

　　师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。

　　（在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，“三五十五”记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是“三九二十七”等。）

　　三、巩固应用。

　　师：请同学们独立完成“练一练”的第1题和第2题，第3题。

《轮子》幼儿园教案14

　　活动目标

　　1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

　　2.初步感知图形与生活的密切关系。

　　活动准备

　　1.玩具车四辆。

　　2.圆形、正方形、三角形积木若干。

　　3.学习资源课件。

　　活动重点

　　比较圆形、正方形、三角形的不同。

　　活动难点

　　感知图形与生活相关。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1.出示玩具车，引起幼儿的.学习兴趣。

　　师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。

　　师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?（都有轮子）

　　（二）基本部分

　　1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。

　　师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢?

　　2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。

　　火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。

　　3.轮子的形状和作用。

　　师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?

　　圆形。

　　4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。

　　师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢?

　　我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。

　　5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。

　　师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。

　　（三）结束部分

　　1.老师进行总结。

　　请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。

　　师：为什么是圆形适合做轮子呢?

　　结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。

　　2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。

《轮子》幼儿园教案15

　　活动目标

　　1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。

　　2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

　　3、了解轮子在社会生活中的应用。

　　活动准备

　　1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

　　2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

　　3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

　　活动过程

　　一、导入：游戏导入激发兴趣

　　1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的"百宝箱"中摸一摸，

　　感知物品的形状，然后选择自己喜欢的'积木，在地上玩一玩，滚一滚。

　　2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？

　　3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？

　　4、幼儿进行讨论，教师适当小结。

　　幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。

　　从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。

　　二、展开

　　1、探索发现认识轮子

　　（1）教师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：

　　请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？

　　幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。

　　（2）幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

　　（3）教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？

　　幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

　　2、拓展思维启发联想

　　（1）在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：

　　你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？

　　（2）引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，

　　谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。

　　（3）教师小结：轮子可以帮我们"走"的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。

　　3、轮子自述，拓宽视野

　　（1）教师进行小结：

　　这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？

　　（2）播放课件，以轮子的身份引出进行自述：

　　我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，

　　汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！

　　把大家带到想去的地方。

　　4、创设情景感受体验

　　（1）创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。

　　请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！

　　（2）教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！

　　三、结束

　　教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。