盐和糖小班科学教案

时间:2024-03-01 13:56:28 幼儿教案 我要投稿

盐和糖小班科学教案

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的盐和糖小班科学教案,欢迎大家分享。

盐和糖小班科学教案

盐和糖小班科学教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿主动探索糖的变化,培养幼儿乐于观察的兴趣。

  2、培养幼儿自己做事的兴趣,提高幼儿的动手操作能力。

  活动内容:

  1、活动前准备:带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。

  2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在?

  3、向幼儿提出疑问:“糖哪去了?”

  4、和幼儿一起感知两种温度的水,并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。

  5、和孩子一起总结实验结果,鼓励幼儿说出自己看到的。

  活动准备:

  一次性透明杯

  糖块、热水、凉水(兰色)勺、笑脸标记的记录表格

  活动过程:

  1、“前几天,咱们小朋友跟帖宝宝做了游戏,谁还记得是什么?”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。

  2、“咱们一起看看帖宝宝还在不在?”带领幼儿来到自然角寻找。

  3、提出疑问:“帖宝宝哪去了?一起找找”(化了)这时幼儿发现桌子上有许多的'糖。教师提出疑问:“想不想知道怎样就化了?”

  4、“桌子上有两杯水,家轻轻摸摸,有什么不一样?”(一杯凉、一杯热)

  5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢?”请幼儿进行实验。教师进行指导,也可引导幼儿用勺搅拌一下。

  6、和家一起总结实验的结果,并将结果用表格的形式表现出来。

  附表格:

  (幼儿将自己的结果贴在相应的表格内,如:认为热水化的快就将笑脸标记贴在的杯子内)

  活动自评:糖对于三岁多的小班幼儿来说,是非常喜欢的,在生活中,孩子们往往因吃听多从而长了龋齿,家长也非常苦恼。那么,教师根据孩子们中存在的普遍现象,设计了以糖为主的主题活动,我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖,保护自己的牙齿;同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。

  而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,还激发了幼儿观察的兴趣,提高了幼儿的动手操作能力。

盐和糖小班科学教案2

  【活动目标】

  1、通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。

  2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  【活动准备】

  糖、盐、杯子。

  【活动过程】

一、导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

  1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?

  2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?

  二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

  1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。

  2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

  请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到哪里去了?

  三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

  你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们)

  四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

  师:糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  教师小结:糖和盐都是白色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的'东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

  教学反思:

  在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整,对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。一、疑惑疑惑之一:在备课的过程中,我发现参考教材中,在幼儿做实验时是让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴。虽然,小朋友两两合作是一件非常有意思的事,但是考虑到我们班的小朋友入园不久,人数又多,而且大多数小朋友动手能力不是很好,如果大家一起动手的话,可能会比较混乱;再有,小班上学期幼儿的合作意识还不是很强烈,让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果。

盐和糖小班科学教案3

  活动目标

  1、能对糖的溶解现象有好奇心,产生浓厚的观察兴趣。

  2、能用搅拌的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  活动准备

  1、课件-动画片:你喜欢三明治吗

  2、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、盐、糖。

  活动过程

  一、动画片引入主题

  1、小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师请小朋友看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?

  2.、观看动画片:你喜欢三明治吗

  你喜欢三明治吗?你尝吃过的三明治是什么味道的?

  嗯,三明治的味道甜甜的,很好吃。

  二、通过实验了解溶解现象

  1、引导幼儿尝味道。

  老师这里有一杯饮料,谁来尝尝告诉家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)

  知道为什么是甜的吗?(因为里面有糖)

  那你有没有在里面看到糖呢?

  糖到哪里去了?

  2、教师示范小实验

  (1)观察糖溶解的现象。

  师示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?

  现在老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了!

  (2)观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)

  师:老师这里还有盐,你们谁也来试一试?(幼儿操作)

  师小结:通过刚才的实验我们都知道糖作盐能在水里溶解。

  3、幼儿进行实验

  (1)认识材料。

  师:现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西?

  (2)幼儿动手实验。

  教师提出操作要求:

  老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉。

  操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里,用小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见,溶解了呢?

  在操作时还要注意互相合作,不要抢。

  提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、奶粉放到水中有什么变化?

  小结,小朋友真能干,都发现了有的东西能在水里溶解,有的东西不能溶解。

  三、结束部分

  在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

  礁二:探索生活中的白糖、盐

  活动目标:

  1、通过观察和实验,知道白糖和盐的名称、特点及用途。

  2、能比较出白糖、盐的简单相同点和不同点。

  3、对白糖和盐的溶解现象有好奇心,产生观察兴趣。

  活动准备:

  教具:有红、绿标记的杯子各一个;两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

  学具:每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、出示两杯水,师:今天,金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水?

  2、请个别幼儿来尝一尝,并提问:它们的味道是一样吗?红标记杯子里的水是什么味道?绿标记杯子里的水又是什么味道呢?

  3、师小结:原来这两个杯子里装着不同味道的水,一杯是白糖水,一杯是盐水。

  二、引导幼儿观察白糖和盐。

  1请幼儿根据生活经验,说说白糖和盐是什么样子的?

  2、教师出示白糖和盐:请幼儿看看这两个碗里是什么,并想想用什么办法知道,哪一碗是白糖,哪一碗是盐?

  3、分组操作:请幼儿将白糖和盐倒在水里,用勺子轻轻搅拌,待白糖和盐熔化后问:白糖和盐到哪里去了?(提醒幼儿把使用过的`物品要放回原处。)

  4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”)

  5、引导幼儿发现:怎样才能使白糖和盐溶化的方法。(放入水中充分搅拌)

  6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的?(幼儿自由讨论)

  三、比较糖和盐。

  1、教师:白糖和盐什么地方是一样的?(颜色)什么地方不一样?(味道不同)

  2、小结:白糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里,都是人们生活中不可缺少的东西。白糖和盐的味道不同,因此它们用途也不同。

  四、了解白糖和盐的用途。

  1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。

  2、教师小结;我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐;工厂里很多地方也要用到盐那胜业盐,比如:下雪,马路上堆积了厚厚的雪,会造成交通不便,警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来助积雪溶化,疏通交通安全行使。

  延伸活动:

  除了白糖和盐除了能溶化在水里,请小朋友想想看还有什么能熔化在水里呢?我们一起去探索吧。

盐和糖小班科学教案4

  【活动目标】

  通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

  培养探索自然的兴趣。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  糖、盐、杯子。

  【活动过程】

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

  1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?

  2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?

  二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

  1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。

  2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?。那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

  请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?

  三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

  你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)

  四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

  糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  小结:

  糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

  教学反思:

  在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的'情况做了一些调整,对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。一、疑惑疑惑之一:在备课的过程中,我发现参考教材中,在幼儿做实验时是让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴。虽然,小朋友两两合作是一件非常有意思的事,但是考虑到我们班的小朋友入园不久,人数又多,而且大多数小朋友动手能力不是很好,如果大家一起动手的话,可能会比较混乱;再有,小班上学期幼儿的合作意识还不是很强烈,让小朋友二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果。

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