幼儿园排队常规教案（精选10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园排队常规教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园排队常规教案 1
设计意图
随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标
1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
活动准备
1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
4、摄像机一部。
活动过程
一、教师以谈话的`形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。
1、师："孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？"
2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
3、摄像机一部。
三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
2、师："孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？"教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。
3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。
1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊?为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？
教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。
五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动延伸
将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。
幼儿园排队常规教案 2
活动目标：
1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
活动准备：
课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆放凳子时的秩序。
教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故?
幼儿讨论如何避免。
二、基本部分
(一)新闻播报，视觉体验
1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?
3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?
(二)情景体验：游戏《乘坐电梯》
教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的'人群不等我走出电梯就一拥而进。后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?
引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了)乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
(三)结合生活，巩固认知
1、出示图片，了解生活环境中的排队规则
幼儿园里：排队喝水、排队下楼、排队出行……
社会中：超市排队收银、排队上下车……
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
2、“找茬”游戏
教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
(四)了解"自觉排队日"
出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、结束部分
情景体验：争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。
延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。
幼儿园排队常规教案 3
活动目标：
1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。
3、让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。
活动过程：
一、分组游戏《瓶中的糖果》，初步感受秩序的重要性。
1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！
2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢？
3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好办法，一会儿我们来分享糖果。
二、出示排队幻灯片
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？
三、故事牵引，提炼经验
1、森林幼儿园的'小动物们也想玩滑滑梯，它们应该怎么做呢？
2、谁来帮助它们排队呢？
3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？
4、小猴子不想站在后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？
5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？
6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么？
7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、知道11日是"自觉排队日"并提问
1、提问幼儿北京为什么将每月11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2、观看标志，了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。
（北京将每个月的11日定为自觉排队日，告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像"11"一样有顺序的排列。）
五、运用经验、再次体验
今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？
幼儿园排队常规教案 4
设计意图
小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。
活动目标
1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
活动重难点
活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备
公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程
导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：
一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》
提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？
（2）小雁为什么会受伤？
教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
游戏：《大雁排队向南飞》。
游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成“一”字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。
（1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。
（2）教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的.，表现的很勇敢，很棒！
（3）教师和女孩一起进行游戏。
3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。
游戏：《蚂蚁搬虫》
游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。
教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。
二、看一看，说一说。
1、教师出示“11”图片让幼儿说一说“11”像什么？教师结合图片“11”讲解“自觉排队日”中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？
3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？
（2）让幼儿说说周围同伴中，哪些小朋友排队时表现的好？哪些小朋友排队时表现的不好？
教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。
幼儿园排队常规教案 5
活动目标：
让幼儿理解排队的重要性，学会在集体活动中按顺序排队。
培养幼儿的耐心、秩序感和自我控制能力。
通过游戏方式，让幼儿在愉快的氛围中学习排队规则。
活动准备：
音乐播放器及欢快的儿歌《小火车》
彩色手环或贴纸作为“车票”
模拟的“火车站”场景布置
活动过程：
导入环节（5分钟）
教师以故事形式引入：“今天，我们要变成快乐的小火车，一起去旅行！但是，小火车要怎样才能安全、有序地出发呢？”引导幼儿思考排队的'重要性。
认知学习（10分钟）
展示“火车站”场景，解释排队的规则：先来后到，站在黄线后等待，不推不挤。
分发“车票”（手环或贴纸），让幼儿扮演乘客，模拟排队购票的过程。
游戏体验（15分钟）
播放《小火车》儿歌，教师作为火车头，邀请幼儿依次排队连接成火车车厢。
火车行进过程中，教师强调排队的重要性，如遇到“障碍”（模拟紧急情况），引导幼儿保持队形，不慌乱。
火车到达终点后，表扬排队表现好的幼儿，并鼓励他们分享排队的感受。
总结巩固（5分钟）
引导幼儿回顾排队的规则和好处，强调在日常生活中也要遵守排队秩序。
通过提问方式，检查幼儿对排队规则的理解程度。
延伸活动（可选）
在接下来的户外活动或游戏中，继续观察并提醒幼儿排队，巩固学习成果。
幼儿园排队常规教案 6
活动目标：
引导幼儿认识排队的必要性，学习并实践排队的基本规则。
培养幼儿的观察力和模仿能力，通过角色扮演增强排队意识。
营造温馨、有序的氛围，让幼儿在愉快的情境中养成良好的排队习惯。
活动准备：
小兔子手偶或头饰
简单的排队场景布置（如超市结账区、洗手池等）
图片或PPT展示排队的正确示范
活动过程：
故事引入（5分钟）
教师利用小兔子手偶讲述故事：“小兔子们要去森林里采蘑菇，它们是怎么排队过马路、等公交车的呢？”通过故事引出排队的话题。
观察学习（10分钟）
展示图片或PPT，引导幼儿观察图片中的小动物是如何排队的，强调排队的好处和重要性。
提问：“为什么他们要排队？”“排队时我们应该怎么做？”鼓励幼儿积极回答。
角色扮演（15分钟）
分配小兔子头饰给幼儿，设置不同的排队场景（如超市、洗手池等）。
幼儿在教师的引导下，扮演小兔子进行排队练习，如轮流洗手、有序结账等。
教师适时给予指导和鼓励，纠正不正确的排队行为。
分享交流（5分钟）
邀请几位幼儿分享自己在角色扮演中的感受，说说排队的`好处和遇到的困难。
教师总结排队的重要性，强调在日常生活中要养成排队的好习惯。
结束与延伸（5分钟）
以一首简短的儿歌或歌曲结束活动，如《排队歌》，强化排队的概念。
鼓励幼儿在日常生活中观察并提醒家人、朋友排队，共同维护良好的社会秩序。
幼儿园排队常规教案 7
活动目标：
让幼儿理解排队的重要性，学会在集体活动中自觉排队。
培养幼儿的规则意识和耐心等待的良好习惯。
通过游戏，增加幼儿排队时的`乐趣和参与度。
活动准备：
音乐播放器及欢快的排队歌曲
小火车头饰若干
模拟的“车站”场景（可用简单的道具搭建）
活动过程：
引入话题：
教师以故事形式讲述：“今天，我们要去一个很远的地方玩，但是我们要乘坐一辆特别的小火车去，你们知道坐火车要怎么做吗？”引导幼儿思考并回答“要排队”。
示范讲解：
教师戴上小火车头饰，扮演火车头，邀请几位幼儿戴上头饰扮演车厢，演示如何排队上火车，强调“一个接一个，不推不挤”。
游戏体验：
播放欢快的排队歌曲，教师带领幼儿在“车站”前排队等候，按照先后顺序“上车”（即站成一列）。
在排队过程中，教师观察幼儿表现，适时表扬排队好的幼儿，并提醒个别不守规则的幼儿。
情景模拟：
假设途中需要下车参观某个景点，再次进行排队下车、排队参观的模拟，加深幼儿对排队规则的理解。
总结分享：
回到教室后，组织幼儿围坐一圈，分享排队时的感受和体验，引导幼儿认识到排队能让活动更有序、更安全。
活动延伸：
在日常生活中，如户外活动、洗手、喝水等环节，持续引导幼儿排队，形成习惯。
幼儿园排队常规教案 8
活动目标：
使幼儿认识到排队喝水的必要性，学习并实践排队规则。
培养幼儿的自我控制能力和社会交往能力。
通过角色扮演，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备：
动物手偶（如小兔子、小猫、小狗等）
模拟的“饮水区”场景（可用小桌子和杯子代替）
动物头饰供幼儿佩戴
活动过程：
故事导入：
教师利用动物手偶讲述故事：“森林里的`小动物们口渴了，它们来到小溪边喝水，但是小溪边只有一个小水坑，小动物们该怎么办呢？”引导幼儿思考并回答“排队喝水”。
角色分配：
请幼儿选择自己喜欢的动物头饰佩戴，并简单介绍自己扮演的角色。
情景模拟：
在“饮水区”前，教师引导幼儿按照选择的动物角色排队，模仿小动物们排队喝水的情景。教师扮演“森林管理员”，监督并引导排队秩序。
问题解决：
在排队过程中，教师故意制造一些小插曲（如某个小动物插队），引导幼儿讨论并找出解决方法，强调排队的公平性和重要性。
分享感受：
排队结束后，组织幼儿围坐分享自己排队喝水的感受和体验，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
活动延伸：
引导幼儿观察生活中其他需要排队的场景，如超市结账、坐公交车等，进一步巩固排队的意识和习惯。
幼儿园排队常规教案 9
活动目标：
让幼儿理解排队的重要性，学会在集体活动中按顺序排队。
培养幼儿的耐心和规则意识，体验排队带来的秩序感。
通过游戏方式，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备：
小火车头饰若干。
音乐播放器及排队相关歌曲。
模拟车站或排队场景的`背景图。
活动过程：
一、导入环节
教师扮演火车头，戴着小火车头饰，边唱歌边走进教室，吸引幼儿注意。
提问：“小朋友们，你们知道火车是怎么行驶的吗？它们为什么要排队呢？”引导幼儿初步理解排队的意义。
二、故事讲述
讲述一个关于小动物们排队坐火车旅行的故事，强调排队的好处，如不拥挤、更快速、更安全。
三、游戏环节——快乐的小火车
角色分配：请幼儿戴上小火车头饰，扮演车厢，教师作为火车头。
排队练习：播放音乐，教师引导幼儿按照顺序排成一列“小火车”，强调每个人的位置，并告诉幼儿不能插队。
模拟行驶：随着音乐节奏，教师带领“小火车”缓缓前进，途中可以设置“车站”（如椅子、垫子作为站点），模拟停车、上下乘客等情景，进一步巩固排队规则。
四、总结分享
引导幼儿分享排队的感受，提问：“排队的时候你们感觉怎么样？为什么我们要排队呢？”
教师总结排队的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要遵守排队规则。
五、延伸活动
在日常生活中，如喝水、洗手、上下楼梯等环节，继续引导幼儿实践排队行为，形成良好的排队习惯。
幼儿园排队常规教案 10
活动目标：
使幼儿掌握基本的排队方法，能在不同场合下主动排队。
培养幼儿的自我控制能力和社会交往能力。
通过实践活动，让幼儿体验到排队带来的便利和乐趣。
活动准备：
排队标志牌或图片。
不同场景的模拟区域，如超市收银台、图书馆借阅区等。
小贴纸或奖章作为奖励。
活动过程：
一、引入话题
展示排队标志牌或图片，提问：“这是什么？它告诉我们应该怎么做？”引导幼儿认识排队标志。
二、讨论交流
组织幼儿围坐一圈，讨论为什么需要排队，排队时应该注意什么（如不推不挤、保持一定距离、耐心等待等）。
三、情景模拟
超市购物：设置超市收银台场景，请几位幼儿扮演顾客，其余幼儿作为等待付款的顾客，模拟排队结账的过程。教师观察并指导幼儿正确排队。
图书馆借书：转换场景至图书馆借阅区，同样进行排队借书的模拟活动，强调按序取书、还书的重要性。
四、角色扮演
邀请幼儿轮流担任“小老师”或“小监督员”，在模拟场景中指导其他幼儿正确排队，增强幼儿的`责任感和参与感。
五、评价与奖励
对在活动中表现良好的幼儿给予表扬，并颁发小贴纸或奖章作为奖励。
引导幼儿反思自己在排队过程中的表现，鼓励大家相互学习，共同进步。
六、结束活动
总结排队的重要性，鼓励幼儿将排队的好习惯带回家中，与家人一起实践。
播放轻松的音乐，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
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