幼儿园活动教案之拖拖拉拉

幼儿园活动教案之拖拖拉拉

　　活动名称：

　　拖拖拉拉

　　班级：托小班（1.5--2岁）

　　课程生成：我在本学期担任新收班教师，为了让新入托的孩子逐步适合托儿所的生活，愿意亲近教师，愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣，对教师产生依恋感，我专门为孩子们设计了一个适合幼儿年龄特点的、幼儿感兴趣的活动---拖拉玩具，教案赏析。针对孩子们喜欢鲜艳颜色的特点，创设宽松、自由的氛围，帮助他们建立对新环境的安全感和对保教人员的依恋感。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣。

　　2、鼓励幼儿能主动表达自己意愿，并学说：“我要……”。

　　3、请幼儿练习较平稳地拖拉着玩具走。

　　活动准备：

　　1、各式各样的拖拉玩具人手一件。

　　2、请配班老师把玩具放在活动室门外。

　　3、宽松、适宜的安全环境。

　　活动过程：

　　1、教师通过欣赏音乐表演《我爱我的小鸭》来集中幼儿注意力，让幼儿对我手中的拖拉玩具感兴趣，教案《教案赏析》。

　　2、教师边唱歌边把拖拉玩具拉到门口，把幼儿的视线引向活动室的门口。教师说：“咦？看看外面还有谁呀？”此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？

　　3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要……”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。

　　4、与此同时，教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另外一个幼儿。鼓励幼儿说出“我要……”并同幼儿一起边念儿歌，边拖拉着玩，教师要用愉悦的情绪和语气调动孩子的活动兴趣。

　　5、同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。在交给幼儿拖拉玩具时，用鼓励的话语请幼儿说出：“我要……“

　　6、请幼儿独立玩拖拉玩具。在幼儿玩拖拉玩具时，请幼儿自己去选择自己喜欢的拖拉玩具，教师可根据情况随时调整玩具的分配，保证每名幼儿都能情绪愉快的参与游戏。

　　活动评价：

　　我们班都是新入托的幼儿，他们对教师和其他小朋友都比较生疏。为了让幼儿对托儿所的教师和环境有好感，增进了幼儿与教师之间的亲近感，幼儿对于自己喜欢的玩具能用语言表达出来，促进了幼儿的交往能力，我设计了这项活动。使孩子能淡化新入托的分离焦虑，使幼儿喜欢托儿所生活，让幼儿把教师当成伙伴，对教师产生依赖感，消除幼儿间的陌生感。但整个设计中缺乏让幼儿主动选择的机会，没有更好的办法调动幼儿的主动参与意识，这是在今后设计中应该注意的地方。园长点评：虽然这是在托儿所里很普通的一个活动，但是教师能从幼儿的兴趣出发，为幼儿创造了幼儿和同伴之间、同教师之间玩拖拉玩具的机会，增进了彼此感情。让幼儿通过活动，能进一步表达自己的意愿。让幼儿亲身体验了教师对他们的关心，对他们的爱。不难看出，教师对这次活动作了精心的设计，如果教师能在活动设计中真正体现幼儿意愿，积极调动幼儿的愉快情绪，将幼儿的活动积极性调动起来，让幼儿能溶进活动中去，这将是一个非常成功的活动。

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