《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案（精选7篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案 1
活动目标：
1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。
2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。
3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形
活动过程：
一、情境导入：
出示流泪的小鸟
教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？”
教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。
教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）
二、教师示范
1、认识工具材料
教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势）
教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”（教师和幼儿一起强调一遍）
2、分步示范
教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”
请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。
教师：“树干画好了，接下来应该画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？”
教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶）
教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。
三、幼儿操作，教师巡视
教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”
四、展示作品
将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。
教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）
活动反思：
水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：
1、抓住兴趣组织教学
水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。
2、清晰讲解体验成功
由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的`树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。
3、情景贯穿画上句号
在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐！”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。
《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案 2
一、教学目标
知识与技能：学生能够了解小鸟的基本形态特征，学会运用不同的绘画材料和技法表现小鸟及其家园。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，增强保护环境的意识。
二、教学重难点
重点：引导学生观察小鸟的形态特征，掌握绘画小鸟及其家园的方法。
难点：如何让学生发挥想象力，创作出富有创意的小鸟家园作品。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、实践法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放一段小鸟在森林中欢快飞翔的视频，引导学生观察小鸟的活动场景。
提问：“同学们，你们看到了什么？小鸟生活在一个怎样的环境里？”引发学生的.兴趣和思考。
（二）新授（15分钟）
观察小鸟
展示不同种类小鸟的图片，引导学生观察小鸟的外形、颜色、羽毛纹理等特征。
请学生说一说自己喜欢的小鸟，描述它的样子。
认识小鸟的家园
讲解小鸟的家园通常包括树木、花草、河流等自然元素。
展示一些美丽的小鸟家园图片，让学生感受大自然的和谐与美好。
绘画技法讲解
介绍常用的绘画材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料等。
示范用彩笔绘制小鸟的基本步骤：先画小鸟的身体轮廓，再添加头部、翅膀、尾巴和爪子，最后涂上颜色。
讲解如何表现小鸟的家园，如用绿色画树木和草地，用蓝色画河流和天空。
（三）实践创作（20分钟）
布置作业：请学生发挥想象力，创作一幅以“小鸟的家园”为主题的绘画作品。
学生创作，教师巡回指导，及时解决学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）展示评价（10分钟）
将学生的作品展示在黑板上或教室里。
请学生互相欣赏作品，并说一说自己喜欢哪幅作品，为什么。
教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足之处，并提出改进建议。
（五）课堂小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调保护小鸟家园的重要性。
鼓励学生在课后继续观察大自然，用画笔记录美好的瞬间。
五、教学延伸
让学生回家后，用废旧材料制作一个小鸟的巢穴，进一步增强学生的环保意识和动手能力。
《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案 3
一、教学目标
认知目标：认识3-4种常见鸟类（麻雀、燕子、鸽子）的外形特征，了解树林、鸟巢是小鸟的主要家园，知道保护树林对小鸟的重要性。
技能目标：能用油画棒、水彩笔结合“点、线、面”技法画出层次丰富的树林，尝试画出不同动态的小鸟（站立、飞翔、啄食），提升画面构图能力。
情感目标：感受自然与艺术的结合之美，萌发“爱护小鸟、保护家园”的环保意识，乐于分享自己的`创作想法。
二、教学重难点
重点：用不同线条（直线、弧线、曲线）表现树林的层次感，用简单造型画出不同动态的小鸟。
难点：合理布局画面（避免小鸟与树林重叠混乱），用色彩区分树林的近景（深绿）与远景（浅绿）。
三、教学准备
教师准备：小鸟动态图（站立、飞翔）、树林分层图（近景/远景）、示范画（彩色树林+小鸟）、《小鸟的家园》动画片段、油画棒、水彩笔、画纸。
幼儿准备：油画棒、水彩笔、画纸、橡皮。
四、教学过程（40分钟）
情境导入：小鸟找家（5分钟）
播放动画片段：小鸟从南方飞回，发现原本茂密的树林变得光秃秃，鸟巢不见了，着急地四处寻找。提问：“小鸟为什么找不到家？我们怎样帮小鸟重建家园？”引导幼儿说出“画一片树林，给小鸟做新家”，自然引入课题。
探究创作技巧（12分钟）
学画树林：展示树林分层图，讲解“近景的树又粗又高，用深绿色涂树叶；远景的树又细又矮，用浅绿色涂树叶”。教师示范：先画近景树干（粗直线），用“小圆圈”“短线”画树叶；再画远景树干（细直线），用“点点”画树叶，体现层次感。
学画小鸟：展示小鸟动态图，引导幼儿观察“站立的小鸟翅膀收拢，飞翔的小鸟翅膀张开”。示范画小鸟：圆形（头）+椭圆形（身体），用弧线画站立的翅膀、用“V”形画飞翔的翅膀，添加三角形嘴巴和小圆点眼睛。
自主创作：我的小鸟家园（18分钟）
创作要求：①画“近景+远景”的树林，用不同绿色区分；②画3-4只不同动态的小鸟（可在树枝上、天空中）；③可添加太阳、云朵、小花等元素，让家园更热闹。
教师指导：重点帮助：①画不好飞翔小鸟的幼儿（用“先画身体，再画张开的翅膀”步骤引导）；②色彩混乱的幼儿（提醒“近景深绿、远景浅绿”）。鼓励幼儿大胆创作，如“给小鸟画彩色的羽毛”“给鸟巢画花纹”。
作品分享与评价（5分钟）
分享：请5-6名幼儿展示作品，说说“我的家园里有什么？小鸟在做什么？”（如“我的树林里有5棵大树，3只小鸟在唱歌”）。
评价：教师从“画面层次（近景/远景）”“小鸟动态”“创意元素”三个维度评价，肯定优点（如“你画的飞翔小鸟翅膀张开，很生动”），提出小建议（如“下次可以给远景的树涂更浅的绿色，层次会更明显”）。
五、活动延伸
带幼儿到户外观察真实的树林，用画笔记录“看到的小鸟和树木”。
开展“护鸟小卫士”活动，在班级角落设置“小鸟喂食区”，投放小米、清水。
六、板书设计
小鸟的家园——彩色树林创意画
树林画法：近景（粗树干+深绿树叶）、远景（细树干+浅绿树叶）
小鸟动态：站立（翅膀收拢）、飞翔（翅膀张开）
环保口号：爱小鸟，护树林，共筑温暖家
《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案 4
一、教学目标
认知目标：了解鸟巢的材质（树枝、干草、黏土），知道鸟巢是小鸟孵蛋、育雏的地方，不同鸟类的`鸟巢形状不同（如燕子泥巢、麻雀草巢）。
技能目标：能用树枝、干草、超轻黏土等材料制作立体鸟巢，学会用“缠绕、粘贴”技法固定材料，提升动手与空间想象能力。
情感目标：体验手工创作的乐趣，增强“爱护小鸟、保护鸟巢”的意识，乐于与同伴合作完成任务。
二、教学重难点
重点：用树枝搭建鸟巢的立体框架，用干草缠绕加固，制作出“碗状”鸟巢。
难点：平衡鸟巢的稳定性（避免倒塌），用黏土制作小鸟并固定在鸟巢旁。
三、教学准备
教师准备：不同鸟巢实物图、鸟巢制作视频、示范作品（树枝+干草鸟巢+黏土小鸟）、树枝、干草、超轻黏土、胶水、麻绳、剪刀（教师使用）。
幼儿准备：提前收集的树枝、干草（或卡纸长条代替）、超轻黏土。
四、教学过程（40分钟）
视频观察：小鸟筑巢（6分钟）
播放鸟类筑巢视频：展示燕子用泥土混合唾液筑巢、麻雀用干草编织鸟巢的过程。提问：“小鸟用什么做鸟巢？鸟巢是什么形状的？”引导幼儿说出“树枝、干草，碗状”，引出课题。
示范讲解制作步骤（12分钟）
第一步：搭鸟巢框架：取3根粗树枝，交叉摆成“三角形”底座（教师帮忙用胶水固定），再用细树枝围绕底座编织，逐渐向上收拢，形成“碗状”。
第二步：加固鸟巢：用干草缠绕树枝缝隙，或用黏土捏成“小泥球”填补缝隙，让鸟巢更牢固。
第三步：制作小鸟：用棕色黏土揉椭圆形（身体），黑色黏土做头，粘贴三角形嘴巴和小圆点眼睛，将小鸟放在鸟巢边缘或树枝上。
小组合作创作（17分钟）
分组：4人一组，分工合作（1人搭框架，2人缠绕干草，1人做小鸟），提醒“不用手掰树枝，轻轻粘贴”。
教师指导：重点帮助：①鸟巢不稳固的小组（用额外树枝加固底座）；②小鸟太小的幼儿（示范“小鸟身体比鸟巢1/4大，更协调”）。鼓励幼儿创新，如“用麻绳缠绕树干”“给鸟巢加黏土小花”。
作品展示与延伸（5分钟）
展示：将鸟巢作品放在“小鸟家园展区”，幼儿介绍“我们用什么材料做鸟巢？小鸟在做什么？”。
延伸：将鸟巢放在班级植物角，挂“爱护小鸟，请勿触碰”提示牌，观察是否有小鸟光顾；鼓励幼儿回家和家长用废旧纸盒做“迷你鸟巢”。
五、板书设计
小鸟的家园——立体鸟巢手工
制作步骤：搭框架（树枝交叉）→编鸟巢（干草缠绕）→做小鸟（黏土捏制）
材料：树枝、干草、超轻黏土
环保提示：不破坏自然中的鸟巢
《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案 5
一、教学目标
认知目标：了解“生态家园”的构成（树林、水源、食物），知道综合材料（彩纸、树叶、毛线）可以用来创作美术作品。
技能目标：能用“剪纸+粘贴+绘画”结合的方式创作小鸟家园，学会用树叶贴树叶、用毛线贴小鸟羽毛，提升创意表达能力。
情感目标：感受综合材料的艺术魅力，萌发“保护小鸟生态家园”的意识，乐于展示自己的作品。
二、教学重难点
重点：用不同材料表现家园元素（树叶贴树林、彩纸剪小鸟、毛线贴羽毛）。
难点：协调不同材料的色彩与比例（避免材料重叠杂乱）。
三、教学准备
教师准备：生态家园图、综合材料示范画（树叶贴树林+彩纸小鸟+毛线羽毛）、树叶（干树叶）、彩纸、毛线、胶水、油画棒、画纸。
幼儿准备：提前收集的.干树叶、彩纸、毛线（教师提供安全剪刀）。
四、教学过程（40分钟）
话题导入：小鸟的理想家园（5分钟）
展示生态家园图：有茂密的树林、清澈的小河、饱满的果实。提问：“小鸟的理想家园里有什么？我们用身边的材料怎么画出来？”引导幼儿说出“用树叶贴树林、彩纸剪小鸟”，引入课题。
示范综合材料技法（12分钟）
做树林：取不同形状的干树叶（枫叶、柳叶），用胶水贴在画纸下方，树叶重叠贴出“茂密感”，用油画棒添画树干。
做小鸟：在彩纸上画小鸟轮廓（圆形头+椭圆形身体），剪下后贴在树林或天空中；用毛线粘贴小鸟的羽毛（翅膀处贴黄色毛线，身体处贴棕色毛线），添加黏土眼睛和嘴巴。
添细节：用蓝色油画棒画小河，用红色彩纸剪“小果实”贴在树枝上，让家园更完整。
自主创作：创意小鸟家园（18分钟）
创作要求：①用“树叶+彩纸+毛线”三种材料创作；②包含“树林+小鸟+1种家园元素（小河/果实）”；③画面整洁，材料粘贴牢固。
教师指导：重点帮助：①树叶粘贴不牢固的幼儿（用胶水涂在树叶边缘）；②毛线粘贴杂乱的幼儿（示范“顺着小鸟翅膀方向贴毛线”）。鼓励幼儿创新，如“用金色毛线贴鸟巢”“用彩色纸剪小花”。
作品展示与评价（5分钟）
展示：将作品贴在“创意家园墙”上，幼儿互相欣赏，说说“最喜欢哪幅作品的材料用法”。
评价：教师从“材料运用”“家园元素完整性”“创意”三个维度评价，如“你用树叶贴的树林很茂密，毛线小鸟的羽毛很整齐，真好看”。
五、活动延伸
开展“家园画展”，邀请小班幼儿参观，由大班幼儿介绍自己的作品和护鸟理念。
用幼儿作品制作“护鸟宣传海报”，张贴在幼儿园门口。
六、板书设计
小鸟的家园——综合材料创意画
材料用法：树叶贴树林、彩纸剪小鸟、毛线贴羽毛
家园元素：树林+小鸟+小河/果实
环保口号：守护小鸟生态家，人与自然共美好
《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案 6
一、教学目标
认知目标：让幼儿认识小鸟的外形特征，知道小鸟生活在有树木、花草的环境中。
技能目标：引导幼儿运用简单的线条和色彩，画出小鸟及其家园，锻炼手部小肌肉的灵活性和手眼协调能力。
情感目标：激发幼儿对小鸟的喜爱之情，培养幼儿保护小鸟、爱护环境的意识。
二、教学重难点
重点：帮助幼儿掌握画小鸟和简单环境的基本方法。
难点：鼓励幼儿发挥想象，为小鸟设计独特的家园。
三、教学准备
各种小鸟的图片、视频资料。
彩笔、油画棒、画纸等绘画工具。
轻柔的背景音乐。
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放一段小鸟在森林里欢快唱歌、飞翔的视频，同时播放轻柔的背景音乐。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚在视频里看到了什么呀？小鸟生活在哪里呢？”引导幼儿回答，引出本次活动的主题——小鸟的家园。
（二）新授（10 分钟）
观察小鸟
展示不同种类小鸟的图片，引导幼儿观察小鸟的外形，如圆圆的脑袋、尖尖的嘴巴、小小的眼睛、长长的翅膀和尾巴等。让幼儿说一说自己喜欢的小鸟是什么样子的。
认识小鸟的家园
通过图片或简单的讲述，让幼儿了解小鸟的'家园有高大的树木、五颜六色的花朵、清澈的小溪等。提问幼儿：“小鸟的家里还有什么呢？”鼓励幼儿大胆想象和发言。
绘画示范
教师在黑板上或大画纸上进行简单的绘画示范。先画一个圆圈作为小鸟的脑袋，在脑袋上画上眼睛和嘴巴，再画一个身体，添上翅膀和尾巴，最后用彩笔给小鸟涂上漂亮的颜色。然后画一些树木、花草作为小鸟的家园。示范过程中，边画边讲解绘画的步骤和要点。
（三）幼儿绘画（15 分钟）
给每位幼儿发放画纸、彩笔和油画棒。
鼓励幼儿按照自己的想法，画出自己喜欢的小鸟和它的家园。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿大胆用色和创作。
提醒幼儿保持画面的整洁，绘画结束后将工具整理好。
（四）展示评价（7 分钟）
将幼儿的绘画作品展示在教室的展示墙上。
请幼儿互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪幅画，为什么。
教师对每幅作品进行点评，肯定幼儿的努力和创意，重点表扬那些能画出独特小鸟家园的幼儿。
（五）课堂小结（3 分钟）
总结本次活动的内容，再次强调小鸟的家园很美丽，我们要保护小鸟的家园。
鼓励幼儿在生活中多观察小鸟，爱护身边的环境。
五、教学延伸
让幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一个“小鸟的家园”手工，可以用废旧材料如纸盒、树枝等制作，进一步增强幼儿的环保意识和动手能力。
《小鸟的家园》幼儿园大班美术教案 7
一、教学目标
认知目标：使幼儿了解小鸟巢穴的形状和特点，知道小鸟需要安全的家。
技能目标：引导幼儿运用撕贴、粘贴等方法，用不同材料制作小鸟的家园模型，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
情感目标：培养幼儿对小鸟的关爱之情，激发幼儿保护自然环境的愿望。
二、教学重难点
重点：让幼儿掌握制作小鸟家园模型的基本方法。
难点：引导幼儿合理搭配材料，制作出有创意的小鸟家园。
三、教学准备
各种小鸟巢穴的图片。
彩色卡纸、皱纹纸、树枝、树叶、棉花、胶水、剪刀等材料。
制作好的小鸟家园范例。
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
展示一些小鸟巢穴的图片，提问幼儿：“小朋友们，看这些是什么呀？小鸟的家是什么样子的呢？”引发幼儿的兴趣和思考，导入本次活动。
（二）新授（10 分钟）
观察范例
出示制作好的小鸟家园范例，让幼儿观察家园的形状、使用的材料等。引导幼儿说一说范例中用了哪些材料，小鸟的家看起来怎么样。
介绍材料和制作方法
向幼儿介绍今天准备的材料，如彩色卡纸可以用来做巢穴的底部，皱纹纸可以撕成条状装饰巢穴，树枝和树叶可以搭建巢穴的结构，棉花可以当作小鸟的窝垫等。
教师示范制作方法：先取一张彩色卡纸剪成圆形或方形作为巢穴的底部，然后用胶水将树枝粘贴在底部周围，形成巢穴的框架，再用皱纹纸撕成小条，粘贴在巢穴内部和外部进行装饰，最后放上一些棉花。
安全提示
提醒幼儿在使用剪刀时要注意安全，不要剪到自己的手指。
（三）幼儿制作（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组提供足够的材料。
鼓励幼儿发挥自己的想象，选择喜欢的材料制作小鸟的家园。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿相互合作。
提醒幼儿保持桌面的整洁，制作完成后将材料收拾好。
（四）展示分享（7 分钟）
请每组幼儿推选一名代表，将制作好的.小鸟家园模型展示在教室的展示区。
让代表介绍自己小组制作的小鸟家园，用了哪些材料，有什么特别的地方。
其他小组的幼儿可以进行提问和评价，教师给予肯定和鼓励。
（五）课堂小结（3 分钟）
总结本次手工活动的情况，表扬幼儿们的创意和努力。
强调小鸟需要安全的家园，我们要保护小鸟的生活环境，不破坏树木和森林。
五、教学延伸
组织幼儿到户外的树林中，观察真正的小鸟巢穴，让幼儿更直观地了解小鸟的生活环境，进一步增强幼儿保护环境的意识。
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