小班语言活动教案:小老鼠的旅行

时间:2022-05-18 21:10:56 幼儿教案 我要投稿
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小班语言活动教案:小老鼠的旅行

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小班语言活动教案:小老鼠的旅行,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言活动教案:小老鼠的旅行

小班语言活动教案:小老鼠的旅行1

  一、活动目标

  1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

  2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

  二、活动准备

  PPT:小老鼠的旅行

  三、活动过程

  1.激发去旅行的愿望

  (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

  “它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

  “它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

  播放小老鼠的回答——我要出去旅行

  “听到了吗?”(我要出去旅行)

  “哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

  2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

  播放画面:草地

  “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

  “在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

  “咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

  3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

  (1)画面一:爬象鼻子

  “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

  “那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

  “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

  播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

  (2)画面二:爬驼峰

  “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

  幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬山峰”的.动作。

  “小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

  播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

  (3)画面三:爬牛尾巴

  “看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

  个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

  “爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

  “小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

  播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

  (4)画面四:穿鹿角

  “现在,小老鼠又在玩什么呀?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢!

  个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

  请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

  “小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

  播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  4.完整欣赏、讲述.

  “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

  边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

  5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

  “看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

  “下次我们再一起去探险吧!”

小班语言活动教案:小老鼠的旅行2

  活动目标

  1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

  2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  PPT:小老鼠的旅行

  活动过程

  1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

  “它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

  “它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

  播放小老鼠的回答——我要出去旅行

  “听到了吗?”(我要出去旅行)

  “哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

  2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

  播放画面:草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

  “在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

  “咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

  3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

  (1)画面一:爬象鼻子 “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

  “那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

  “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

  播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的.猜测结果。(哇,猜对了)

  (2)画面二:爬驼峰 “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

  幼儿尝试做一做动作。

  请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

  “小老鼠真的是在爬山峰吗?”

  幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

  播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

  (3)画面三:爬牛尾巴

  “看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

  个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

  “爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

  “小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

  播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

  (4)画面四:穿鹿角 “现在,小老鼠又在玩什么呀?”

  问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

  请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

  “小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

  播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

  4.完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

  边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

  5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

  “看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

  “下次我们再一起去探险吧!”

  活动反思

  小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。

  每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!

小班语言活动教案:小老鼠的旅行3

  活动设计:

  一、活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

  3、体会文学活动带来快乐。

  二、活动准备:

  小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

  三、活动过程:

  1、引发兴趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,学习儿歌第一部分内容

  (1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

  (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

  (4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

  (5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

  (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

  3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容

  (1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

  (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的'内容。

  4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

  附儿歌内容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

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