幼儿托班教案

时间:2022-06-11 05:16:59 幼儿教案 我要投稿

幼儿托班教案五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿托班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿托班教案五篇

幼儿托班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

  2、在创作的过程中,体验成功的喜悦。

  3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

  二、活动准备:

  1、人手一盒六色印泥,一小块抹布。

  2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸,上面有弧线一条。

  三、活动过程:

  1、组织幼儿讨论,引出活动内容。

  课前串项链

  (出示项链)师:小朋友,这是什么呀?

  幼:项链

  师:原来这是你们做的项链,这串项链是谁做的。都有什么颜色的?

  幼:黄色、红色、绿色......

  师:你们看她串的项链真好看,一个接着一个串。

  师:这又是谁串的项链?

  幼:

  师:今天我带来了一位妈妈,这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

  2、示范

  师:(出示六色印泥)小朋友,这是我为你们准备的印泥。这里的.颜色是五颜六色的,就和你们做的项链一样有很多颜色,所以叫“五颜六色”。

  (1)手蘸颜料示范点画“珍珠”,要求点画后立即抬起,换颜色时要先将手上的颜料擦净。

  师:现在先看老师示范一遍,小朋友这是什么?

  幼:这是…..

  师:这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。(老师下来和孩子互动一下)来,哎哟,你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。(老师示范,动作慢一点)伸出手指舔一舔,用力一按在线上,一个接着一个按,要换颜色先擦手。

  师:我们再来试试看。(重复念一遍儿歌)

  师:小朋友把妈妈的项链做好之后,一定要记住,把自己的食指擦干净,把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。

  (2)幼儿开始点画。

  3、幼儿分组创作,教师重点指导能力较弱的幼儿。

  师:小朋友把做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。(椅子不要再搬上面了,直接走到作品周围来欣赏)

  4、互相欣赏幼儿作品,体验成功的喜悦。

  师:小朋友过来,过来,你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦,这位小朋友…….师:这是谁做的项链呀,

  师:小朋友为妈妈做的项链都很漂亮,妈妈肯定会很开心的。

幼儿托班教案 篇2

  活动一:整合活动《西瓜和苹果》

  教学目标:1初步认识红和绿两种颜色

  2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐

  教学准备:实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃;西瓜、苹果胸饰各20只;录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带

  教学过程:(一)出示西瓜娃娃,激起托儿兴趣

  1提问:谁来了呀?我们和西瓜娃娃打个招呼吧!

  西瓜娃娃是什么颜色的?它长着什么?

  依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃

  2送西瓜娃娃回家

  西瓜妈妈的宝宝不见了,她很着急呀,请小朋友帮个忙,

  帮助把西瓜娃娃送回家吧!

  (二)歌表演《我是一只大苹果》

  1音乐响起,教师边唱边表演《我是一只大苹果》

  2提问:谁来了呀?苹果是什么颜色的`?和苹果娃娃打个招呼

  3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳

  4把苹果娃娃送回家

  活动二:涂色西瓜和苹果

  教学目标:1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色

  2培养托儿绘画兴趣

  教学准备:每桌红、绿水粉颜料各一盆;毛笔、作画纸与幼儿人数相等

  教学过程:

  (一)引出课题

  西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢

  (二)教师示范

  用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸,给西瓜涂上一件绿衣服,再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸,给苹果涂上一件红衣服

  (三)托儿作画,教师巡视并及时给予鼓励和表扬

  活动三:户外游戏《摘水果》

  教学目标:1练习向上纵跳的动作

  2在跳跳跑跑中感到快乐

  教学准备:把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上

  教学过程:(一)看呀!那里有那么多的水果,想不想把它摘下来?可是水果张的那么高,我们要跳起来才能把它摘下来

  (二)组织托儿进行游戏

  1把摘下来的水果放在篮子中

  2高高兴兴地把篮子抬回家

  (三)我们摘了那么多水果,真累呀,休息会吧!

幼儿托班教案 篇3

  【活动目标】

  1、喜欢晒太阳,愿意扮演角色参加游戏,能愉快的表现自己。

  2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。

  3、巩固爬、滚的动作。

  【活动准备】

  教师准备:乌龟的头饰一个,自选音乐磁带,录音机。

  幼儿准备:已有会向前爬和走、跑的动作经验。

  【活动过程】

  一、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈",幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。

  二、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的`爬,注意引导幼儿学习向后爬行的方法。

  三、提问:乌龟宝宝,我们可以怎么晒太阳?

  引导幼儿学会变换不同姿势,练习躺、趴、爬、滚等动作,教师可以用揉揉幼儿肚子,摸摸幼儿头,抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

  四、放松活动,听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

  附:晒太阳

  太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)

  宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)

  晒晒手,晒晒脚,(拍手两下,拍脚背两下)

  晒得浑身暖洋洋。(双手交叉拍肩两下)

  太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)

  宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)

  晒晒胸,晒晒背,(拍胸口两下,拍背后两下)

  晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)

  太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)

  宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)

  躺着晒,滚着晒。(原地平躺或翻滚)

  晒晒太阳真健康。(双手交叉拍肩两下后,双手由下向上打开。)

幼儿托班教案 篇4

  活动目标:

  1.感受美术活动的乐趣

  2.了解鼻子的用途。

  活动准备:没有鼻子的.脸谱画纸,一束花,四盘醋,橡皮泥。

  活动过程:

  1、引入课题。魔术变变变:变出鲜花,引出鼻子。

  2、通过让幼儿闻花、醋来介绍鼻子的用途,即鼻子可以闻气味。

  3、学习儿歌《小鼻子》,进一步了解鼻子的作用。小鼻子:小鼻子,小鼻子,东闻闻,西闻闻,香香的东西在哪里。

  4、拿出教具脸谱,示范用橡皮泥给脸谱贴鼻子。强调鼻子的位置。

  5、分发脸谱及橡皮泥,让孩子自己操作,为脸谱贴鼻子。形状不限。

幼儿托班教案 篇5

  【内容分析】

  宝宝一出生,迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界,红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟,宝宝会通过认识色彩、感知色彩,认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力,陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的,这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力,这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想象力和创造力,感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活,而且就在孩子们的身边,同时也便于孩子操作和体验。

  【幼儿分析】

  小班的小朋友年龄普遍偏小,再加上家长对方面的教育相对薄弱点,刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调,大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色,我根据幼儿的年龄特点,在本次活动中,为幼儿创设了相关课题情景的内容,让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。

  【活动目标】

  1、培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色。

  2、初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。

  3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。

  【活动准备】

  1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

  2、透明玻璃板若干。

  3、颜色小精灵的图片一张。

  4、绘画纸人手一份。

  【活动过程】

  1、活动导入:引出主题,通过教师指导让幼儿认识三原色。 师:宝贝们,今天杨老师在来的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

  师:瞧,他是颜色小精灵,他告诉杨老师不知道为什么,他走着走着居然迷路了,所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

  师:可是杨老师也很长时间没有去过他的家了,所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

  “小精灵”说:我家的房子是红色的,门是蓝色的,窗户是黄色的,请你们大家帮我找一找吧! 2、扩散思维活动:让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子,最后,大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。 3、教师示范实验过程:

  (1)教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

  (2)请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求

  出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的'变化结果。

  师:小朋友们观察一下,杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

  幼:和橘子一个颜色的(橙色的)

  师:那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

  幼:他们在一起变成了橙色。

  依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的,蓝色和红色变成了紫色的; 4、鼓励幼儿动手操作:

  (1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师,把漂亮的颜色变一变。

  将幼儿分成若干组,每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

  师:“小朋友,下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了,咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多,好不好?”

  幼儿大胆操作,教师从旁指点,幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时,也可以将橙色再与其它颜色混合,看看有什么结果,教师帮助幼儿作好记录。

  本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

  师:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 (2)现在每个小魔术师都很棒了,那接下来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,咱们再来比一比,看看谁的本领最大。

  幼儿动手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

  【教师反思】

  本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜 爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

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