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幼儿园教案

时间：2022-01-15 07:08:40 幼儿教案我要投稿

【推荐】幼儿园教案锦集八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

【推荐】幼儿园教案锦集八篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标

　　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的欲望。

　　2、能跟随歌曲的节奏跳跃。

　　活动准备

　　小兔子、小青蛙、袋鼠图片，钢琴、《快跳起来》音乐

　　活动过程

　　一、出示动物图片，激发幼儿学习兴趣。

　　1、师：小朋友们。今天老师请了两位来小客人来我们班，你们看，它们是谁？你能用它们走路的'样子欢迎它们吗？

　　2、播放《快跳起来》音乐，引导幼儿围成圆圈有节奏跳舞。

　　师：让我们一起跟它们，随着音乐翩翩起舞吧！（教师随着音乐，使动物图片上下跳跃。

　　师：这首歌曲真好听，我来唱唱试试。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师先弹唱一遍。

　　歌曲中谁在跳舞呀？我们一起来听听歌词里是怎么说的？

　　2、学歌词。

　　教师拍手根据歌曲节奏教幼儿说歌词。

　　师：原来是小白兔和青蛙在跳舞。

　　3、教师再次弹唱，幼儿先小声跟唱，再大声跟钢琴独立演唱，教师要提示幼儿唱得跳跃、有力度。

　　三、教师弹奏歌曲，幼儿有节奏地舞动。

　　师：我愿意做音响师，为大家伴奏，大家都跳起来吧！

　　四、结束，离开活动室。

　　播放《小动物走路》，师：听！外面还有很多小动物在找小兔子和青蛙了！我们把小客人送去吧！

幼儿园教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，我是爸爸妈妈的好帮手中班教案。

　　2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。

　　3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。

　　二、活动准备：

　　1、准备一些画有幼儿帮助家长做事的可操作性卡片和一些幼儿帮助家长干活的图片。

　　2、准备一些家长工作情景的幻灯片。

　　三、教学重点

　　教育学生自己的事情自己做，为父母减轻负担，教案。

　　四、教学难点

　　让幼儿明白自己的事情自己做的重要性。

　　五、活动过程：

　　1、引导幼儿交流体验；请幼儿自由结伴交流：“平时你在家哪些事情是自己做的.？”“你会帮爸妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是怎么评价你的？”

　　2、2、引导幼儿欣赏儿歌，理解内容：教师念儿歌，请幼儿欣赏：“儿歌的名字是什么？”“儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？”“你在家里是怎么当小帮手的。”教师再次念儿歌要求幼儿仔细倾听：“‘我’帮妈妈做了什么事情？”“‘我’帮爸爸做了什么事情？”“你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？”

　　3、引导幼儿迁移经验。“儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？”

　　（1）播放幻灯片，教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

　　（2）引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。师：爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……

　　（3）让幼儿看卡片操作，并启发幼儿思考。师：卡片上的我们能做到吗、他们那些做错了……

　　（4）启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。师：当爸妈买菜回家时怎么做、妈妈洗衣服时有什么可以帮忙的……

　　4.让幼儿进行情景表演六、活动延伸：学唱儿歌《小帮手》。附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

幼儿园教案篇3

　　内容与要求：

　　1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

　　2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

　　3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　环境创设与资源整合：

　　墙面环境：

　　互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。

　　源利用家长资源：

　　1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的.孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。

　　2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

　　社区资源：

　　去外寻找春天的景象。

　　主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

　　活动反思：

　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园教案篇4

　　《飞机天上飞》

　　【活动目标】

　　1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　　2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。

　　3、感受大家共同游戏的乐趣。

　　【活动准备】“儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画（中班下《交通海陆空》）。

　　【活动过程】

　　一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。

　　――小朋友，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）

　　――小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！

　　二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。（选择“儿歌”的动画图标）

　　――儿歌里说了什么？（飞机飞行。）――飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化？（有白线）

　　三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。（选择“介绍”的动画图标）

　　1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。

　　――小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的？（机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。）

　　2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。

　　――飞机有大有小，它们的机翼有什么作用？（机翼会产生升力，帮助飞机飞。）

　　3、播放到“能够帮助人们快速到达目的'地”时暂停。

　　――小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。

　　4、播放到结束。

　　――什么情况下飞机不能飞行？（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。）

　　――小朋友，你喜欢飞机吗？为什么？

　　四、教师引导幼儿朗诵儿歌。

　　1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。

　　――小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！

　　2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　　提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。

　　五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。

　　组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。

　　游戏规则：几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。

　　活动评估

　　1、能够流畅地朗诵儿歌。

　　2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　　活动延伸

　　一、日常活动

　　1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。

　　2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。

　　二、区域活动

　　――语言区：教师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。

　　――美工区：教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。

　　家园共育

　　亲子活动建议

　　1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。

　　2、家长有机会可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。

幼儿园教案篇5

　　设计意图:

　　玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

　　活动目标:

　　1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性.

　　2、在活动中感受体育游戏的快乐.

　　活动准备:

　　1、各色毛巾

　　2、场地的准备

　　活动过程:

　　一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

　　1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的`是什么情节?

　　2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

　　3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?

　　二)学习动作搓背

　　1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.

　　提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?2、幼儿讨论,并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

　　3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

　　三)游戏我爱洗澡

　　!)学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.

　　幼儿练习动作一次

　　2)来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

　　3)红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

　　4)宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧

　　四)整理运动洗毛巾

　　听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧

幼儿园教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。

　　2、根据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

　　3、提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对文字游戏活动的兴趣。

　　活动准备：

　　工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：谢谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：谢谢你给我们做衣服！）我们吃的牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮助回答。）?

　　师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的`好东西一样样都是他们造出来的。

　　二、学习剪制文字：工人

　　1、承接语切入主题：为了表示对工人的感谢，陶老师特意剪了两个字（出示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了漂亮的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出工人两个字，做成漂亮的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗？

　　2、出示图例，集体观察分析制作步骤：

　　（1）先把长方形纸短边对边折，

　　（2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿注意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外）

　　（3）用剪刀沿轮廓剪下。

　　3、集体复述剪纸步骤，突出注意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿根据范例观察讲述。

　　4、幼儿开始操作，师巡回指导。

　　三、讲评作品：突出线条工整，颜色均匀，装饰有新意。

　　四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。

幼儿园教案篇7

　　活动目标

　　1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

　　2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。活动准备子背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜图各一。

　　活动过程

　　1．引出话题草地上特别热闹．都有些谁呢?（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)

　　(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。)

　　2．用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

　　(反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的.味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。)

　　3．帮助“朋友们”想办法突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了．朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

　　(反思：以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)

　　4．了解游戏规则小朋友都有很多的好办法，看一看．谁先帮忙了，出示“雨伞”。伞儿要．和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说：“请进来。”(以此类推，“香香的朋友”等)

　　5．集体游戏游戏：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，××的朋友请进来。”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。”

　　(反思：教师和孩子们一起合作、互动．在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。)

　　6．用“手”做小伞分散游戏

　　(反思：这一环节，孩子们自由结伴．相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。)

　　7．进行迁移游戏。

　　现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友?

　　教师念儿歌：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友?其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。

　　(反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考，思维得到拓展)

　　活动延伸

　　幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。

　　活动评析

　　整个活动以日常教学中最朴素的教学手段——图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说，不断激活思维．大胆表达，将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。