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大班教案

时间：2022-03-04 00:33:25 幼儿教案我要投稿

【推荐】大班教案范文汇编6篇

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】大班教案范文汇编6篇

大班教案篇1

　　活动准备

　　知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。

　　物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片

　　活动目标

　　根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。

　　能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。

　　活动过程

　　1．导入活动

　　（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的'故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！

　　（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。

　　（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？

　　2．阅读指导

　　幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。

　　（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。

　　（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？

　　3．理解故事内容

　　（1）找出故事发生发展的线索。

　　①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）

　　②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？

　　（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。

　　4．情感升华

　　（1）师：听完这个故事，你有什么感受？

　　（2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？

　　小结：

　　老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。

大班教案篇2

　　活动设计背景

　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的'力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。

　　活动目标

　　1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。

　　2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

　　3、初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。

　　教学重点、难点

　　1、重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

　　2、难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

　　活动准备

　　教师准备：蚂蚁头饰8个；豆粒头饰1个；小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个；大萝卜头饰1个；儿歌《拔萝卜》音乐；豆子许多、杯子数个。

　　幼儿准备：每人准备一把筷子。

　　教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》

　　活动过程

　　一、引入部分：

　　1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的？为什么会这样？

　　二、活动过程

　　1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。

　　教师引导幼儿折一根筷子。

　　教师引导幼儿折一把筷子。

　　教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？

　　2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

　　（1）进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

　　师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。

　　（2）进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.

　　播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?

　　共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

　　3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏

　　分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。

　　引导幼儿分析结果，讨论原因。

　　4、教师总结

　　三、结束、延伸活动

　　在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？小朋友之间该如何友好相处？

　　区角活动：

　　将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。

　　教学反思

　　在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

　　思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

　　同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

大班教案篇3

　　目标

　　1、在会玩体育猜拳游戏的基础上，在玩游戏过程中学会用邀请的方法学跳邀请舞，动作符合节奏。

　　2、启发幼儿积极探索，通过观察、分析、讨论掌握邀请者和被邀请者，以及交换位置的方法。

　　3、在活动过程中学会交流，体验集体舞蹈的快乐。

　　准备

　　1、画有邀请者和被邀请者不同猜拳结果的图片一套。

　　2、会熟练地玩体育猜拳游戏。

　　过程

　　1、律动《小红帽》

　　幼儿边做动作边唱歌曲《小红帽》，发挥幼儿的创造力，动作符合节奏；音乐减弱

　　时，小跑步回坐位。

　　2、发声练习：《猜拳》

　　1234∣555∣5432∣1—║

　　（师）剪刀剪刀剪什么？（幼）剪刀剪花布。

　　石头石头砸什么？石头砸剪刀。

　　花布花布包什么？花布包石头。

　　老师提问，幼儿根据老师的提问唱出相应的歌词。

　　3、复习歌曲《小红帽》

　　（1）幼儿有表情地唱一遍。

　　（2）幼儿分声部唱一遍，要求两声部和谐统一。

　　4、新授《嘿嘿猜》

　　（1）听音乐自由结对玩游戏。

　　我们已经很会玩这个猜拳游戏了，今天我们请周老师为我们配上音乐，我们边听音乐来边玩这个游戏。

　　在最后一句“嘿！嘿嘿猜”后提问：谁赢了？赢了的幼儿举起手，练习

　　幼儿的输赢判断力。

　　5、学跳邀请舞。

　　（1）老师出示单圆队行图并告诉大家：圆圈中间的人称为邀请者，圆圈上的人

　　称为被邀请者，用邀请的方法来跳的舞就叫做邀请舞。

　　幼儿掌握邀请舞的规则，并练习换位。

　　①教师做邀请者进行示范，去邀请圆圈上的幼儿。

　　提问：“什么时候换位子？（猜拳后）如何换？”（幼儿观察猜拳情况，分析后出示相应的图片。）

　　示范三遍。第一遍让幼儿理解：两人出拳一样不交换位子，原来的邀请者继续去邀请其他的.同伴；第二遍让幼儿理解：圆圈上的幼儿赢了就与同伴交换位子，到中间做邀请者；第三遍让幼儿理解：邀请者赢了，继续做邀请者。

　　②第一遍示范时，让幼儿集体跟说最后一句“嘿！嘿嘿猜”后分析。

　　③第二遍示范分析后，让幼儿结对围成圆圈站好，听音乐练习交换位子。（在乐曲的第5—8乐段处练习）

　　④第三遍示范开始前，让幼儿闭上眼睛猜一猜：下次我要找谁做朋友了？示范分析后，幼儿结对围成圆圈站好，听音乐练习不交换位子。（在乐曲的第5—8乐段处原地小跑步）

　　⑤请四对幼儿演示交换邀请者。赢了的人举手！（猜拳后老师提问全体幼儿并检查，再演示教具，按规则交换位子。）

　　⑥全班幼儿围成双圆圈重点练习按规则交换邀请者，（赢了的人立即举手，教师检查交换位置是否正确）多次练习。

　　（2）幼儿站成圆圈完整的跳邀请舞。

大班教案篇4

　　目标：

　　1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

　　2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

　　3、通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

　　准备：

　　课件：《一颗超级顽固的牙齿》

　　人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》

　　图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题

　　1、师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？

　　2、师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。

　　3、师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

　　二、逐页阅读，理解内容

　　1、师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容）

　　2、师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？

　　3、师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？

　　（相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。）

　　4、师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？

　　5、师：你有什么好办法帮助塔比莎？

　　6、师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！（从第12页到最后继续阅读绘本）

　　7、师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）

　　8、师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达）

　　9、师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）

　　四、完整欣赏，交谈解惑

　　1、幼儿观看故事课件，教师复述故事。

　　2、师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？

　　（请已经换牙的幼儿回答）

　　3、师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）

　　4、师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

　　5、师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

　　6、师：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说，好吗？

　　活动反思：

　　绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的.故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。

　　在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。

　　这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。

　　在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。