大班美术《宝塔》教案

时间:2022-05-10 08:45:30 幼儿教案 我要投稿
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大班美术《宝塔》教案(通用8篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班美术《宝塔》教案,欢迎大家分享。

大班美术《宝塔》教案(通用8篇)

  大班美术《宝塔》教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢创作亭子或宝塔,并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

  2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子,并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

  3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、课件《宝塔和亭子》;幼儿用书:《宝塔和亭子》。

  2、纸、蜡笔、水彩笔。

  活动过程:

  1、播放flash课件,激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

  (1)幼儿观看flash课件。

  (2)结合自身经验,说说课件中所见的.内容。

  2、播放幻灯片,引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子,继续感受它们不同的建筑特点。

  (1)出示课件中各种宝塔的图片,引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

  (2)出示课件中各种亭子的图片,引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

  3、引导幼儿对比欣赏,说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

  (1)幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

  (2)教师小结:宝塔有许多层,四周封闭,楼梯通到塔顶,越往上越小;而亭子一般用几根圆柱支撑,四周没有墙壁,其顶部像鸟翅膀。

  4、提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

  (1)请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

  (2)教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

  活动延伸:

  展示绘画作品,引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

  大班美术《宝塔》教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上,进一步折出亭子、宝塔、人等等,培养幼儿动手操作的能力。

  2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  方形纸,折纸示意图,亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。

  活动过程

  一、会变的亭子。

  1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克:小朋友看,这些都是什么?好玩吗?你会折这些东西吗?想不想知道它们是怎么折出来的?

  2、请幼儿仔细观察亭子:

  它会变,变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法:娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子,倒过来看就是戴帽子的娃娃脸,多折几个亭子组合起来就是宝塔,亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此,我们只要学会看图折亭子,就能变出许多别的东西。

  二、看图折亭子。

  1、出示折纸示意图:

  这就是折亭子的方法,我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。

  2、教师边讲解边示范折:

  先折成双三角,将双三角的两锐角向直角折,反面折法相同。

  将手指伸进中间折缝,向下折成图七状,反面折法相同。

  将下部的'小正方形一角向上翻折成图8状,反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状,反面折法相同。左右翻转成图11状。

  把手指插进按箭头方向拉成图12状,亭子就折好了。

  三、我也来折宝塔。

  1、讲解折纸常规。保持安静。

  2、分法折纸材料,幼儿根据示意图折纸。

  四、巡回指导。

  1、幼儿按画面上图示来折纸,教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导,对大部分幼儿折的不好的地方,进行集体讲解。

  2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。

  3、指导幼儿折好后,可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。

  五、讲评。

  1、小结本次活动,表扬幼儿的进步。

  2、展示幼儿作品。

  展示幼儿作品,让幼儿欣赏、评价,看谁折的好,变出的东西多。

  大班美术《宝塔》教案 篇3

  教学目标:

  1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

  2、学习合理搭配一日三餐的饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。

  活动准备:

  营养宝塔图

  活动过程:

  一、教师出示营养宝塔图给幼儿观察,引出活动内容。

  1、教师:你们看到了什么好吃的?你们最喜欢吃里面的什么?

  2、幼儿看图自由讲述,可以与同伴讨论。

  教师小结:(小结小朋友说的)看到刚刚这幅图片,有的孩子说道喜欢吃肉、有的喜欢吃蔬菜等等。

  二、引导幼儿了解营养宝塔图。

  1、教师:在这幅图中,哪一层最大?什么东西占得最多?拿一层最小?什么东西占得少?

  教师小结:这是一张营养宝塔图,我们需要什么样的营养,需要多少,在这一座宝塔中显示得最清楚。占的地方越大,在我们的营养中就越重要,占的地方越小,在我们的营养中就要少吃一些。

  2、幼儿进行观察和同伴进行讨论,了解什么东西对我们的营养最重要。

  3、教师请个别幼儿进行简单的讲述。

  (1)教师:我们看看这营养宝塔图片,最大一层都有什么?(也就是第一层)你们知道吃的最多的应该是什么?

  教师小结:米饭、馒头、面包和面条还有玉米、土豆和番薯,这些粗粮。

  (2)教师:第二层的是什么?(水果蔬菜类)

  教师:第三层又有哪些食物呢?我们逐一来看看!

  教师小结:在营养宝塔中,第一层谷类占了很大地方,告诉我们每天都要吃米饭、馒头面包和面条还有玉米、土豆和番薯等粗粮,第二层是蔬菜和水果,也占了比较大的位置,说明蔬菜和水果也是我们必须的营养品。第三层是鱼肉类,说明鱼肉食品也为我们的身体提供了重要的成分,但是我们要适量摄入,不能吃得太多,第四层是水和牛奶,告诉我们每天都要喝适量的'水及牛奶,第五层是烧菜用的油盐等调味品,他们所占的空间最小,所以小朋友不要吃太过油腻的食品也不要吃太咸的食品。

  三、引导幼儿了解一日三餐的营养搭配。

  1、我们每天都要吃早、中、晚三餐,那么我们应该怎么分配三餐呢?每一餐我们应该吃多少呢?

  2、让幼儿讨论讲述。

  教师小结:每天早上是我们吸收营养最多的时候,所以我们要吃好,营养要丰富,这样才能保证我们一天的精力。早上我们可以吃些豆浆、鸡蛋、牛奶等高蛋白的事物,还要搭配一些稀饭、面包、馒头等,中午要吃饱,而且吃的事物要合理又有营养,晚上我们就要少吃,因为吃得太多不消化,容易造成营养过剩,引起肥胖,太胖了做起事情来特别的不方便,每天我们也要适量地吃些水果,补充营养。

  大班美术《宝塔》教案 篇4

  活动目标:

  1、鼓励幼儿用点彩的方法表现出宝塔山山体的色彩。

  2、尝试体验点彩的规律、疏密问题,使画面色彩谐调。

  3、感受点彩画的艺术魅力,体验坚持做完点彩画的自豪。

  活动重点:用点彩的方法表现宝塔山山体色彩

  活动难点:幼儿能坚持做完点彩

  活动准备:

  宝塔山图片、水粉颜料、棉签棒、铅笔、背景音乐。

  活动过程:

  1、欣赏点彩水粉画作品,观察水粉画中的点彩技法

  师:看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(绿颜色的点)

  局部---整体:再退远一点,现在看到什么了吗?(是树)

  小结:好神奇啊,近看只是绿色的点,退远了就组成了一幅画,这——就是奇妙的点彩画。

  2、观赏图片,欣赏宝塔山的美丽景色。

  师:这是什么地方?你看到了什么颜色?如果用点彩的方法来画山上的树,你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢,可以用哪些颜色呢?(深绿色、浅绿色,淡黄)什么地方是深绿什么地方是浅绿的?

  3、感受点彩技法。

  师:宝塔山真美啊!你们喜欢吗?我也很喜欢,让我们来试一试用点彩画的方法来画宝塔山上的树。请一名幼儿上来点画,提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。树叶还可以用什么颜色,谁来换一种颜色接着点?再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同?

  小结:对,老师用点彩的方法将树叶点得满满的,密密麻麻不留空隙,所以它画好之后才能很漂亮。

  4、运用点彩技法表现山上成片的树。

  (1)。明确作画内容和方式,讨论作画顺序。

  师:今天我们也来画一画宝塔山。先画什么呀?(山的轮廓)

  用什么方法?(铅笔或彩笔轮廓)

  然后用棉签蘸上颜料画上密密麻麻的树。

  最后在山顶画上宝塔,这是宝塔山最重要的景色。

  (2)介绍操作要求,鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片,坚持完成一幅作品。

  (3)教师范画,学习作画技巧

  5、幼儿选择画笔进行点彩,教师指导

  幼儿作画时,播放当地特色背景音乐,宝塔山图片滚动播放。

  提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上;笔用完后及时洗净,耐心的把画坚持电点完,养成良好的画画习惯。

  6、成果展示,相互欣赏作品。

  师:画好的小朋友把你们的宝塔山展览到这儿了吧!说说你喜欢那幅画?为什么?我们坚持今天我们用点彩的方法画出了家乡的宝塔山,真美!

  活动延伸:

  幼儿在美工区以其他方法绘制宝塔山。

  活动效果:

  通过欣赏感受点彩画的.艺术美,来让幼儿尝试运用此方式来绘画宝塔山,点彩的过程需要有足够的时间和耐心来完成,个别幼儿有坚持不下来的现象,但通过老师及时的引导和鼓励,所有的孩子都完成了宝塔山的点彩,最后孩子们也都体验到了坚持完成点彩画的自豪。

  大班美术《宝塔》教案 篇5

  活动目标:

  1、了解“食物宝塔”营养结构;

  2、尝试自主搭配自助餐的餐点;

  3、通过活动,懂得营养搭配合理身体才会健康。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已有食物类别概念、有统计的经验。

  物质准备:各种食物图片,每组1份宝塔空白图,水彩笔,“美味一餐”纸盘、幼儿园一周食谱、健康宝塔图片等。

  活动过程:

  1、看食谱,统计食物

  引导幼儿观察幼儿园一周食谱,按照类别进行统计,了解食物的多样性。

  2、看一看,说一说

  师:请大家看一看并与同伴说一说,咱们一周都吃了哪些食物?

  3、分一分、数一数,完成《一周食物分类统计表》

  师:请小朋友把这些食物按照五谷类、果蔬类、肉蛋奶类、糖类分一分,并数一数每种食物有多少。看看每天吃食物种类中,那种类别量最大,那种最少?

  4、认识、搭建食物宝塔

  引导幼儿观察各种食物和食物宝塔的`结构,教师简单介绍。然后给幼儿提供各类食物图片,请幼儿分小组将讨论结果粘贴在空白处。

  师:请你们用这些食物图片搭建一个食物宝塔,共四层大家要动脑筋想一想宝塔想要建构的坚固,最底层和最顶层食物量应该是哪个多、哪个少?中层可以是什么?

  每组派代表上前介绍本组宝塔,然后讨论哪组的宝塔安排最为合理,并说出理由。

  5、认识健康的食物宝塔

  教师出示“健康食物宝塔”的图片,请幼儿对比观察,认识健康食物宝塔的营养结构。

  师:现在我们来看一看食物宝塔的图片,小朋友比较一下,相互说一说有什么不一样?为什么这样排列?

  6、设计“美味一餐”

  给幼儿已设计好的纸盘,请幼儿按食物摄取量用画的形式,合理搭配自己的一餐,最后集体交流“美味一餐”的设计。

  师:请将你的“美味一餐”按照纸盘中标示出的食物摄取量的大小区域,画上自己想吃的美食。

  大班美术《宝塔》教案 篇6

  活动目标

  1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

  2.学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。

  3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

  4.初步了解食物的小常识。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动重点难点

  重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。

  难点:学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。

  活动准备

  1.《营养宝塔》多媒体课件

  2.画纸,画笔

  3.带有金字塔的画纸,各种食物贴纸

  活动过程

  一、开始部分

  (一)设置情境,引起幼儿兴趣。

  教师;老师昨天碰到了小兔子,它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决,你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅,但是它不知道餐厅里应该做些什么食物,小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?

  幼儿;薯片,可乐,炸鸡……

  教师;刚才小朋友们说了很多食物,这些都是你们最喜欢吃的。但是小兔子想开的是营养餐厅,你们说的这些食物是富含营养的吗?

  幼儿思考……

  教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔,小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱,我们一起来看一下这座宝塔吧!

  二、基本部分

  (一)了解营养宝塔图

  1.教师播放课件,让幼儿观察营养宝塔结构图。

  教师;营养宝塔一共有几层?

  幼儿;五层。

  教师;对,营养宝塔一共有五层,小朋友们看一下哪一层最大,哪一层最小。

  幼儿;第一层最大,第五层最小。

  教师;对,在营养宝塔中,第一层是谷类和薯类,比如米饭,馒头,玉米,小米等,它占的面积最大,说明我们每天要多吃米饭,馒头,玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类,比如我们常吃的苹果,草莓,西红柿,土豆等,只比第一层小一点,说明蔬菜水果中含有很多营养,我们也要多吃;第三层是鱼,蛋,肉,也占了较大的空间,说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分,但是我们要适量的吃,不能吃的太多;第四层的`是水和牛奶,说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品,它们占的空间是最小的,所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。

  (二)知识经验迁移

  1.教师提问幼儿常吃的食物。

  2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。

  (三)游戏:拼搭营养宝塔

  1.教师讲解游戏规则。

  教师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔,现在我们一起来拼搭自己的营养宝塔吧!

  2.幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。

  3.教师与幼儿共同验证。

  (四)自己设计营养食谱。

  1.教师:小朋友们都认识了营养宝塔,那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食谱吧,看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有营养。

  2.教师发放图纸和画笔。

  3.幼儿设计完营养食谱后与同伴交流。

  三、结束部分

  教师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱,它说这些食谱看起来又有营养又好吃,一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。现在小兔子的难题解决了,咱们的手工区也准备好了,小朋友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物,小朋友们快去试试吧!

  大班美术《宝塔》教案 篇7

  设计意图:

  我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象,家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食,而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第二周是我园家长开放日活动,所以我设计了本次健康活动,让家长和幼儿知道合理搭配膳食,营养均衡,拥有健康强壮的身体的重要性,家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

  活动目标:

  1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

  2、学习合理搭配饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。

  3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动重难点:

  1、重点:了解营养宝塔的`结构及其每一层的食物组成,并了解一日三餐的饮食搭配。

  2、难点:自己制作营养餐。

  活动准备:

  PPT课件、部分食物。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。

  “开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼儿回答)

  师:小朋友现在正是长身体的时候,这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)

  (二)基本部分

  1、教师PPT出示空白营养宝塔

  师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多,他就像是一座宝塔,我们叫它营养宝塔。

  请小朋友看看它有几层?(五层)

  2、教师播放PPT课件

  师:这个宝塔有五层,里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士,听一听他是怎么说的。

  制作班级营养宝塔

  师:小朋友听了营养博士的话,你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧?

  第一层:谷类、薯类

  第二层:蔬菜、水果类

  第三层:鱼、肉、蛋

  第四层:奶制品、豆制品

  第五层:油、盐

  教师小结:每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

  (宝塔底层最重要,谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层,两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃;牛奶豆类第四层,每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖,尽量少吃要记牢。)

  游戏:《我的营养餐》

  (1)提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)

  教师小结:主食一定不能少,只有肉没有菜,身体缺乏维生素,全是菜也不妙,香香肉儿不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配营养好。

  游戏:我的营养餐

  教师提出具体要求:1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

  (三)结束部分

  教师小结,我们要选择搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成长。

  活动延伸:

  我是小小营养师

  幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐,并画出来与同伴交流。

  大班美术《宝塔》教案 篇8

  活动目的:

  1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

  2、发展幼儿动手操作的能力。

  3、萌生幼儿爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、选择好一块黄豆地,把制作好的若干座宝塔放在地里。

  2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。

  3、橡皮筋。

  活动过程:

  一、导入新课

  1、今天天气真好,我们去外面散散步,看看我们的植物园里有什么变化?

  2、幼儿来到黄豆地里自由观察,教师提问:

  (1)你在地里发现了什么?看到了什么?(引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来,只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔)

  (2)教师出示幼儿发现的宝塔提问:说说这像什么?

  (3)师幼共同给宝塔取名字。

  二、讨论制作材料

  1、师:你们知道这是用什么做成的.吗?(幼儿观察后自由回答)

  2、幼儿讨论怎么样做成的?

  3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

  4、教师总结:这是用黄豆叶柄制作成的宝塔,它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗?

  三、幼儿制作宝塔

  1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

  2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

  (1)、将两根叶柄直角交叉放好;

  (2)、把上面的叶柄两端向下对折(成“T”字形);

  (3)、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端,另一边相同;

  (4)、依次两边往下加织叶柄;

  (5)、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好,即成宝塔。

  3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助,教师适当予以帮助。

  四、送我们的宝塔回活动室,开个宝塔展览会。

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