幼儿园中班科学教案集合15篇
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班科学教案1
活动目标：
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、蘑菇房子图片。
2、大点卡和数卡三套。
活动过程：
一、开始部分：初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分
（一）教师讲述故事。
1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
2、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的'相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：
游戏中巩固对相邻数的认识。
幼儿园中班科学教案2
【活动思路】 春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。
【活动目标】
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的'神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
【活动准备】 PPT图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐
【活动过程】 1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）
2、展示ppt，分享亲子调查表
（1）教师引导幼儿观察亲子调查表
（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）
（3）教师总结
3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问：
（1）花的名称
（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）
（3）花的用途（幼儿自由回答）
（4）教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）
5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
（1）茶艺展示
（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）
幼儿园中班科学教案3
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.体验解决问题的成就感。
重点与难点
1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。
2.难点：能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。
2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。
3.粗细不同的圆柱体积木若干。
活动过程
1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲述为什么。
师：今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。
师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?
(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。
2.观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题。
这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?
最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?
黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?
(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。
3.游戏“排排队”。
(1)请幼儿按照物体的'粗细顺序排排队，说说是怎么排的。
师：老师这里有很多的积木，现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?
(2)小结：小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的，从细到粗排，一个比一个粗。
4.寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。
(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。
活动延伸：
教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。
教学反思
1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.
小百科：粗指长条东西直径大的东西。
幼儿园中班科学教案4
活动目标：
1．学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2．对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3．在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：
1．昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2．雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3．选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4．幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：
1．引起兴趣
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？
2．师幼一起策划捉蚂蚁的计划
（1）师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？
（2）根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
（3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
（4）师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
（5）教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？
教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？
3．师幼一起去寻找、观察蚂蚁
（1）教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
（2）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？
4．组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态
（1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？
（2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？
（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
2幼儿园中班科学教案《美丽的花》
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的'花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
中班科学教案：有趣的水试验
3幼儿园中班科学教案：有趣的水试验
活动目标：
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
4幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
幼儿园中班科学教案5
幼儿园中班科学教案与反思：电话
教学意图：
随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
幼儿园中班科学教案与反思：电话
1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
活动准备：
1、电话2部，手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。
小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。
师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。
（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的'问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。
幼儿园中班科学教案6
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
活动过程
一、气球吃什么
1.出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
二、我帮气球吃空气
1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的`肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
三、充气玩具吃空气
1.出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
3.幼儿玩一玩这些充气玩具。
幼儿园中班科学教案7
活动目标： 1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。
活动准备： 1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动
2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物
3、幼儿用卡片、篮子、电话机等
活动过程： 一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。
1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？
2、 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）
3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的`营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家
1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）
2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。
3、 教师带领大家巡回检查
三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：
（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人
（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。
1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）
2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"
3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）
4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）
5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）
幼儿园中班科学教案8
活动准备
录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。
空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。
活动目标
尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。
引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。
初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，
活动过程
一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏
（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？
（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子
开灯 ---有影子
教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。
（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。
2、 在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现
教师小结：有光的地方就有影子。
二、引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的'发现。
1、 创设游戏情景，引出探究问题。
（1） 在阳光下观察自己的影子是怎样的？
A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。
B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。
教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。
2、 比较娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。
3、 观察比较自己和自己影子的不同。
教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。
教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。
1、 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。
2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。
教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。
四、游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。
活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。
活动延伸
1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。
2、 教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？
3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？
幼儿园中班科学教案9
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：关于鼓的课件
活动过程：
(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的'声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分：欣赏歌曲
1、用动作感受歌曲第一段
(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
活动反思
这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。
幼儿园中班科学教案10
准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：
尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的`引导及帮助。
延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
幼儿园中班科学教案11
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、 教师设问： 你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。
2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、 分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的`声音一样吗？” “请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、结束活动。 观摩意见和建议： 整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
幼儿园中班科学教案12
一、设计意图:
无声之间又一个冬天来了, 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。
二、活动目标
1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。
2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
三、活动准备
1、冬天的情景图片若干
2、幼儿已了解一些冬天的.特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)
四、活动过程
(一)问题导入:说说冬天是什么?
1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?
2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。
3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。
4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)
(二)游戏:找冬天
1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。
2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?
3、以散文《冬天来》进行小结。
(三)阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文
2、师:冬天是什么?
重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》)
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿园中班科学教案13
［设计意图］
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的.事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
［活动目标］
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
［活动准备］
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
［活动过程］
一、认识镜子
1、游戏：摸口袋
师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
三、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点
幼儿园中班科学教案14
活动目标
1、 通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。
2、 让幼儿知道空气流动形成风。
3、 培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、 对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
教学重点、难点
重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣
难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法
活动准备
扇子 纸板 彩条 有关风的图片（有益的风和有害的风）
活动过程
（一）、开始环节：
导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑
（二）、基本环节
1、 通过提问让幼儿说出风的特征
2、 引发幼儿讨论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过周围空气流动形成的，只有你周围有空气就会有风产生
3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力量也大
解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处
发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等
4、 风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害
（三）、结束环节
教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）
教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。
（四）、延伸环节
今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。
活动反思：
本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的`初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
幼儿园中班科学教案15
设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴
藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。
一、活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
二、活动准备：
1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每组一份白糖、盐、果珍。
3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。
三、活动过程：
1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。
提问：“水是什么样的？”引导孩子寻找水的秘密。
2、（1）第一个秘密：水是透明的。
教师出示装有水和米的`玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。
（2）第二个秘密：水是会流动的。
第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。
第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。
（3）第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。
请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。
3、教师总结水的三个秘密。
4、教师提问：“水”的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。
【幼儿园中班科学教案】相关文章：
幼儿园中班科学教案11-04
幼儿园中班科学教案《魔术》05-15
《影子》幼儿园中班科学教案05-19
幼儿园中班科学教案《纸》05-19
幼儿园中班科学教案《沉浮》05-14
幼儿园中班教案《气球》科学教案03-03
幼儿园中班动物睡觉科学教案09-25
幼儿园中班科学教案《落叶》08-17
幼儿园中班科学教案三篇05-15
幼儿园中班科学教案(15篇)07-06