小班语言活动教案《小猪变干净了》

时间:2022-04-15 09:20:32 幼儿教案 我要投稿

小班语言活动教案《小猪变干净了》(通用7篇)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小班语言活动教案《小猪变干净了》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言活动教案《小猪变干净了》(通用7篇)

  小班语言活动教案《小猪变干净了》 篇1

  活动目标

  1.学习故事对话,炼口语表达能力。

  2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  3.理解故事内容,体验表演故事的乐趣。

  活动准备

  教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。

  活动重点:

  理解故事内容,体验表演故事的内容。

  活动难点:

  熟悉故事中的角色,学习对话。

  活动过程

  1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

  提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)

  提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的.鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)

  提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)

  提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)

  提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

  2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

  提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

  3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

  提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

  提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

  提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

  提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)

  提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?

  4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

  提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

  提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

  五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

  即兴表演故事内容,体验故事的情趣。

  小班语言活动教案《小猪变干净了》 篇2

  活动目标:

  1、通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。

  2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  3、学习词汇:洗澡、干净。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点难点:

  活动重点:

  让幼儿理解故事内容,学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

  活动难点:

  学说故事里的角色对话。

  活动准备:

  经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。

  物质准备:课件PPT、教学图片、字卡:洗澡、干净

  活动过程:

  一、导入(出示动画软件—小猪)

  提问:小朋友这是谁?(小猪)

  小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。

  二、欣赏故事

  1、教师有感情的讲述故事一次。

  提问:

  小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)

  刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有)

  小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)

  他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)

  最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了,所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)

  三、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话

  (重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话,并学习词汇:脏、洗澡、干净)

  设计提问:

  小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)

  小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

  小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

  最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

  小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

  四、小朋友你们喜欢谁呀?

  你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦,这样老师才会喜欢你的哦!

  五、音乐游戏《猪小弟》

  听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室,结束活动)

  教学反思:

  本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:1、理解故事内容,学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的.。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

  小班语言活动教案《小猪变干净了》 篇3

  活动目标

  1、喜欢听故事,理解故事内容。

  2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。

  3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。

  教学重点:能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。

  教学难点:学说故事中角色的简单对话。

  活动准备:

  小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个,flash小猪变干净了,PPT《小猪变干净了》,幼儿生活照。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师:今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?(出示图片小猪)

  二、基本部分:

  1、观察图片,初步了解故事内容。

  教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。

  2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)

  师:现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。

  (1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?

  (2)故事里都有那些小动物?

  (3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?

  (4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?

  3、点击课件,练习故事中的对话。

  师:我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?

  (1)小猪遇到了谁?

  他是怎么跟小白兔说的?

  小白兔是怎么回答的?

  (2)小猪又在路上遇到了谁?

  他是怎么对小白鹅说的?

  小白鹅是怎么回答的?

  最后小白鹅又是怎么做的?

  (3)小猪最后变干净了吗?

  小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?

  三、分角色表演故事。

  幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

  四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义:

  师:这个故事里面,你最喜欢谁呀?为什么?

  师:咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢?(播放课件:洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。)

  师:小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。

  五、活动结束:现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!

  活动延伸:

  1、把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

  2、提醒幼儿用正确的.方法洗手。

  教学附录

  故事:《小猪变干净了》

  有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。

  小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩”小猪只好走开了。

  小猪走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说:“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”

  小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!

  小班语言活动教案《小猪变干净了》 篇4

  一、活动目标

  1.理解故事内容,学习故事对话,锻炼口语表达能力。

  2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  二、活动准备

  课件PPT,FLASH

  三.活动指导

  1.活动重点:理解故事内容,做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

  2.活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。

  四、活动过程

  1.猜谜,认识小猪,激发幼儿的兴趣。

  请宝宝们听一听,猜一猜,谁来了:耳朵大,脚儿小,全身都是宝,爱吃百样草,吃饱就睡觉,走路哼哼叫。

  2.观看PPT1提问:这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

  3.PPT2提问:这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。)

  4.PPT3提问:小猪去找朋友玩,走着走着,看见了谁?(小白兔)

  小白兔长得怎么样?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真可爱)

  小猪想和小白兔玩,它会对小白兔怎么说呢?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

  小白兔看到小猪脏兮兮的,会说什么呢?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧,洗干净了我再和你玩)

  5.PPT4小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了,不想去洗澡,就走了。)

  6.PPT5提问:小猪走着走着,走到草地上,看见了谁?(小白鹅)

  小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。)

  小猪想和小白鹅玩,会对小白鹅说什么呢?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

  提问:小白鹅看到小猪的满身都是泥浆,会怎么说?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩)

  7.PPT6提问:小猪变干净了吗?(干净了)

  它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。)

  8.PPT7小猪变干净了,小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。

  这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!

  9.FLASH幼儿完整欣赏故事,理解故事主题。

  提问:故事听完了,这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?

  这故事里,你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱……)

  10.提问:小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的`小动物,那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?

  小结:我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物,那我们宝宝也要爱干净,经常洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

  11.律动《我爱洗澡》。师:我们现在就去洗澡,做个爱干净讲卫生的好孩子。

  小班语言活动教案《小猪变干净了》 篇5

  活动由来:

  根据孩子生活自理能力较差,在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外,现在孩子们的家庭条件都很好,孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”,无拘无束,有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后,孩子们要建立起良好的习惯,我们通过各种游戏,故事等帮助他们形成一定的自我约束能力,于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来,着重培养幼儿的倾听习惯。

  活动目标:

  1、喜欢倾听并理解故事内容。

  2、通过故事,能够在日常生活中注意自己的卫生,逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

  活动准备:

  故事CD、表演用的手偶。

  活动过程:

  1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。(吸引幼儿的兴趣,圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖胖的`身体。)

  2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看,猜猜小猪为什么会变成这个样子?(调动幼儿原有的经验。)

  小朋友猜猜:“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

  3、观看故事《小猪变干净了》。(激发幼儿倾听故事的兴趣。)

  4、提问故事中的内容。(帮助幼儿理解故事内容。)

  教师:“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子?”

  幼儿回答:“小猪有圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖胖的身体特别可爱。”

  教师:“后来它为什么变脏了?”

  幼儿:“它不讲卫生,到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢,弄得满身是泥。”

  教师:“最后小猪怎么变干净了?”

  幼儿:“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩,小白兔嫌它脏不和它玩。”

  “小猪要和小白鹅玩,小白鹅嫌它脏不和它玩,后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友,小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了,大家都喜欢它了。”

  教师:“小猪在小白鹅的帮助下变干净了,那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀?我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西?它们是那里来的?”(小朋友低头看看自己身上的脏东西)

  幼儿:“我身上可干净了,老师你看。”“我这里有一点点,是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土,旁边另一个小朋友说:“这里有点脏,以后要小心了。”

  教师:“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗?”

  带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述,特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

  5、根据故事进行模仿游戏。

  小班语言活动教案《小猪变干净了》 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,知道故事中的主要人物和情节。

  2、鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话,培养幼儿的口语表达能力。丰富词语:“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答,滴答”。

  3、让幼儿懂得爱干净的重要性。活动准备:手偶、课件活动重点:理解故事内容。活动难点:懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素:故事情节生动、有趣,一只不爱干净的小猪,弄得浑身是泥面目全非,朋友们都不愿跟它玩,最后小猪洗了个澡变干净了,才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯,一定会是人见人爱的好孩子。

  活动过程:

  一、教师出示小猪手偶,引起幼儿学习兴趣。师:小朋友们,你们看这是谁呀?(小猪)今天,小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小猪变干净了》。

  二、教师分段讲述故事内容,用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

  1、教师讲述故事第一段。提问:故事里的小猪长的什么样子啊?他喜欢干什么?它爱清洁吗?

  2、教师继续讲述第二段前半部分。

  (1)提问:小猪想去找朋友,它是怎么叫的呀?(丰富词语:“哼哼哼,哼哼哼”)幼儿学叫。

  (2)提问:小猪走着,走着,看见了谁呀?小白兔长的什么样子啊?好看吗?小猪是怎么对小白兔说的'呀?小白兔会和它一起玩吗?(幼儿猜)

  3、教师继续讲故事。提问:小白兔和它一起玩了吗?(没有)为什么?小白兔是怎么说的?学说短句:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

  4、继续讲故事。

  (1)师:小猪又碰到谁?小白鹅长的什么样子?小猪是怎么对小白鹅说的?你们说小白鹅会答应吗?为什么呢?

  (2)提问:小白鹅是怎么说的呀?丰富短句:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

  (3)提问:你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢?

  5、继续讲故事。提问:小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊?为什么呢?是谁和它一起洗澡的呀?小白鹅是怎么说的怎么做的呀?小白鹅看见小猪洗得干干净净的,它是怎么说的?(丰富词语:“干净”)

  三、教师带领幼儿完整讲述故事一遍,边讲边出示课件。故事中对话部分,引导幼儿进行讲述。

  提问:小朋友你们喜欢故事中的谁呀?为什么呢?

  四、教师小结。

  师:小朋友们,小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?我们小朋友怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢?

  小班语言活动教案《小猪变干净了》 篇7

  活动目标:

  1、知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。

  2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

  3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

  活动准备

  1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。

  2、个二中毛绒小动物若干,小毛巾每人一条。

  3、歌曲<猪小弟变干净了>磁带。

  活动过程

  一、出示一幅草地图

  今天老师带来了一幅图画,看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升,例如:孩子说草地,老师可以说绿油油的草地,你说会有什么小动物来玩呢?出示小猪,看看小猪怎么了?很脏,他想出去找朋友,走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。他找了棵大树来蹭痒,,蹭呀蹭呀,不行还是不行他又找了块石头来蹭痒,蹭呀蹭呀,(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了?它会找到朋友吗?

  二、讲故事

  1、小猪走呀走呀,碰到了小兔。小猪说:“小兔,我们俩一起做游戏吧,小兔说:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊,小猪说小羊我们俩一起做游戏吧,小羊说:“哎呀,你的`身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走开了。小猪继续往前走,碰到了小猫和小猴在做游戏,就走上前说:“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友?

  小猪没有找到朋友很伤心,听到朋友们的话后,他会怎样做呢?小猪来到河边,“扑通”一声跳进水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!小猪变的干干净净了,小猪又出来了,大家都来和它做游戏了。

  2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》,进一步理解故事内容。

  说说自己是怎样做的,你们经常洗澡吗?洗澡后有什么样的感觉?如果不洗澡,会怎样的?

  为什么要经常洗澡?不洗澡身上会有汗臭味,洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热,出汗多更要天天洗澡。

  3、生活模仿洗澡

  先洗头,洗头时闭上眼睛,不让水流进眼睛里,然后用毛巾把头发,脸擦干净,接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓,然后用清水冲洗干净,最后用干毛巾把身体擦干净。播放音乐,幼儿进行模仿。

  活动延伸

  为幼儿提供头饰,放在表演区进行角色表演。

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