幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案（精选7篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案 1
教学目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
教学准备：
1、自制教具小拖车（3节车厢）
2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等
教学过程：
一、开始部分师生问好！
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）
2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。（小朋友们一块数一数有几节车厢？告诉老师。1节2节3节）
二、基本部分
尝试学习
1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。
(2)动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们又继续往前走，猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。
4、游戏：我会骨碌碌
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分
游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。
谈话：看看满满一拖车的'水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）
2、小猪奖励小朋友吃糖果：让孩子数各种颜色的糖果、（点数练习）
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4。
4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案 2
活动目标
1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。
2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。
3、体验帮助小猪的快乐。
活动准备
1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
活动过程
一、导入
组织幼儿，激发学习兴趣。
教师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的.名字是《三只小猪》。
二、展开
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。
（1）教师讲到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，就问幼儿"怎么办呢？
快帮助老大捡到小拖车里吧。"
（2）教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个、四个。"
（3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，
并练习手口一致的点数到4。
2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。
（1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。
（2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。
（3）教师示范并和幼儿共同比较的方法。
如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的点数。
利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。
三、结束
教师，"今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！
他们对你们说：谢谢
你们应该对小猪说什么？对要说：不客气
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案 3
一、教学目标
认知目标：通过帮小猪分水果，初步感知 1、2、3 的数量含义，能将数量与实物对应。
技能目标：学会用手指点数 1-3 的物品，尝试说出 “X 个水果对应 X 只小猪” 的短句。
情感目标：体验帮助小猪的快乐，培养对数学活动的兴趣，愿意参与集体操作。
二、教学重难点
重点：理解 1-3 的数量对应关系，能准确点数物品数量。
难点：用完整短句表达数量，避免点数时漏数或重复数。
三、教学准备
物质准备：小猪手偶 3 个、水果卡片（苹果、香蕉、草莓各 3 张）、小盘子 3 个、数字 1-3 卡片、PPT 课件（小猪果园场景）。
经验准备：幼儿有过点数少量物品的生活经验（如分糖果）。
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师出示小猪手偶，用苦恼的语气说：“小朋友们好，我是猪妈妈，今天果园丰收啦，我摘了好多水果，可不知道怎么分给 3 只小猪宝宝，你们能帮帮我吗？” 播放 PPT 展示小猪果园场景，引导幼儿观察水果和小猪的`数量，引出 “分水果” 任务。
探索学习（15 分钟）
（1）认识数量 1：教师拿出 1 个苹果卡片和 1 只小猪手偶，说：“1 只小猪宝宝，要分 1 个苹果。” 边说边用手指点数苹果，带领幼儿一起数 “1”，并出示数字 1 卡片，让幼儿认读。请 1 名幼儿上台将 1 个苹果卡片放进对应小猪的盘子里，其他幼儿集体点数验证。
（2）认识数量 2：用同样方法，拿出 2 根香蕉卡片和 2 只小猪手偶，引导幼儿点数 “1、2”，理解 “2 只小猪对应 2 根香蕉”，出示数字 2 卡片认读。分组让幼儿操作，每组发放 2 个水果卡片和 2 只小猪模型，练习将数量 2 的物品对应摆放。
（3）认识数量 3：拿出 3 颗草莓卡片和 3 只小猪手偶，带领幼儿点数 “1、2、3”，强调 “3 只小猪要分 3 颗草莓”，出示数字 3 卡片认读。开展 “快速点数” 游戏，教师随机举起 1-3 个水果卡片，幼儿抢答数量，答对的幼儿获得 “小帮手” 贴纸。
巩固游戏（8 分钟）
组织 “小猪水果宴” 游戏：将幼儿分成 3 组，每组发放 3 个小盘子（分别贴有数字 1-3）和混放的水果卡片。教师说 “请给贴数字 2 的盘子放 2 个水果”，幼儿合作完成任务，教师巡回指导，帮助点数有困难的幼儿。完成后，每组派代表展示成果，集体验证数量是否正确。
结束总结（2 分钟）
教师用小猪手偶感谢幼儿：“谢谢小朋友们，水果分好啦，小猪宝宝们开心极了！” 带领幼儿回顾数字 1-3，一起念儿歌：“1 只小猪 1 个果，2 只小猪 2 个果，3 只小猪 3 个果，帮完小猪真快乐！” 发放小贴纸奖励积极参与的幼儿。
五、教学延伸
在班级美工区投放数字 1-3 卡片和彩笔，让幼儿画对应数量的水果。
家园共育：请家长在家中让幼儿分餐具（如 1 个人 1 双筷子），巩固数量对应。
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案 4
一、教学目标
认知目标：通过帮小猪搭房子，认识圆形、正方形、三角形的基本特征，能区分三种图形。
技能目标：尝试用图形卡片拼搭简单房子造型，发展动手能力。
情感目标：感受图形在生活中的应用，增强帮助他人的责任感。
二、教学重难点
重点：识别三种图形的特征，能准确说出图形名称。
难点：理解不同图形在搭房子中的作用（如圆形当窗户、正方形当墙壁）。
三、教学准备
物质准备：小猪手偶 1 个、破损房子模型（缺少屋顶、窗户、墙壁，分别对应三角形、圆形、正方形空缺）、图形卡片（圆形、正方形、三角形各 10 张）、图形积木、PPT（生活中的图形场景）。
经验准备：幼儿在生活中见过圆形、正方形物品（如盘子、书本）。
四、教学过程
情境导入（4 分钟）
教师抱着小猪手偶，着急地说：“不好啦！小猪的房子昨晚被风吹坏了，屋顶、窗户都没了，下雨会淋湿的，小朋友们能帮忙搭好房子吗？” 展示破损房子模型，引导幼儿观察空缺部分的形状，引出图形认知主题。
探索图形特征（16 分钟）
（1）认识正方形：拿出正方形卡片，说：“这是正方形，它有 4 条边，4 个角，像小猪房子的墙壁一样方方正正。” 让幼儿触摸卡片边缘和角，感知 “4 条边、4 个角” 的特征。请幼儿在教室中找正方形物品（如桌子面、书本），分享发现。
（2）认识三角形：出示三角形卡片，演示 “这是三角形，它有 3 条边，3 个角，最适合当小猪房子的屋顶啦！” 用手沿卡片边点数 “1、2、3”，带领幼儿模仿。播放 PPT 展示三角屋顶的房子，加深认知。
（3）认识圆形：拿出圆形卡片，说：“圆形没有边和角，圆圆的，像太阳，也像小猪房子的.窗户。” 让幼儿将圆形卡片滚动，观察 “会滚动” 的特点，再找教室中的圆形物品（如皮球、盘子）。
搭房子实践（8 分钟）
开展 “图形搭房子” 活动：将幼儿分成 5 组，每组发放破损房子模型和图形卡片。教师引导：“请用正方形当墙壁，三角形当屋顶，圆形当窗户，帮小猪把房子修好。” 幼儿合作拼搭，教师帮助有困难的幼儿，提醒 “屋顶要用三角形哦”。完成后，每组展示房子，集体判断图形使用是否正确。
结束分享（2 分钟）
小猪手偶开心地说：“房子修好啦，谢谢小朋友！” 带领幼儿总结三种图形的特征，念口诀：“正方形，四方方；三角形，尖又尖；圆形圆，滚呀滚。” 鼓励幼儿回家找生活中的图形，下次分享。
五、教学延伸
在建构区投放图形积木，让幼儿自由搭房子、汽车等造型。
美工区提供图形彩纸，让幼儿剪贴 “小猪的家”，巩固图形应用。
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案 5
一、教学目标
认知目标：帮小猪找食物的过程中，认识红、黄、蓝三种基本颜色，能按颜色对物品分类。
技能目标：学会将同颜色的食物卡片放进对应颜色的篮子里，提升分类能力。
情感目标：在合作分类中体验成功感，愿意帮助小动物解决问题。
二、教学重难点
重点：识别红、黄、蓝三种颜色，能准确将物品按颜色归类。
难点：不受物品形状、大小干扰，只按颜色分类（如红色苹果和红色草莓归为一类）。
三、教学准备
物质准备：小猪手偶 1 个、食物卡片（红色：苹果、草莓；黄色：香蕉、梨；蓝色：蓝莓、茄子，各 6 张）、红、黄、蓝三色篮子各 1 个、颜色指示牌、PPT（彩色食物图片）。
经验准备：幼儿能说出常见物品的颜色（如红色的花、黄色的香蕉）。
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师用小猪手偶说：“我是小猪，冬天快到了，我要储存食物，可食物混在一起，分不清颜色，不知道该怎么放，你们能帮我按颜色分好吗？” 展示混放的食物卡片，播放 PPT 展示彩色食物，激发幼儿帮助意愿。
颜色识别与分类（18 分钟）
（1）复习颜色：出示红、黄、蓝三色指示牌，带领幼儿认读颜色名称，说：“红色像太阳，黄色像香蕉，蓝色像天空。” 请幼儿指认自己衣服上的对应颜色，巩固认知。
（2）示范分类：教师拿起红色苹果卡片，说：“苹果是红色的`，要放进红色篮子里。” 将卡片放进红色篮子，再拿黄色香蕉卡片放进黄色篮子，蓝色蓝莓卡片放进蓝色篮子，边放边强调 “XX 颜色的食物放进 XX 颜色的篮子”。
（3）幼儿操作：将食物卡片分发给幼儿，每人 2-3 张，让幼儿依次将卡片放进对应颜色的篮子里。教师观察指导，对放错的幼儿说：“你看这个草莓是什么颜色呀？应该放进哪个篮子呢？” 引导幼儿纠正。操作完成后，集体检查每个篮子里的食物颜色是否正确，如有错误共同调整。
游戏巩固（5 分钟）
开展 “颜色小侦探” 游戏：教师蒙眼，一名幼儿悄悄拿一张食物卡片，其他幼儿说卡片颜色（如 “红色、红色”），教师根据提示找出对应颜色的篮子，猜对后换幼儿继续游戏，加深颜色分类记忆。
结束总结（2 分钟）
小猪手偶说：“食物分好啦，我能安心过冬啦！谢谢小朋友们！” 带领幼儿回顾三种颜色，一起唱《颜色歌》：“红色苹果红彤彤，黄色香蕉弯弯腰，蓝色蓝莓小不点，分类帮忙真能干！”
五、教学延伸
在班级益智区投放彩色积木、珠子，让幼儿按颜色分类串珠或搭建。
家园共育：请家长带幼儿逛超市时，让幼儿按颜色找水果（如找红色的水果），巩固分类能力。
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案 6
一、教学目标
认知目标：帮小猪整理玩具，初步感知 “大、中、小” 的大小差异，能按从大到小或从小到大的顺序排列物品。
技能目标：学会比较 3 个物品的大小，尝试动手完成简单排序。
情感目标：培养整理物品的好习惯，体验帮助小猪的快乐。
二、教学重难点
重点：区分 “大、中、小”，能准确说出物品的大小特征。
难点：理解排序的逻辑（如从大到小依次排列，不混淆顺序）。
三、教学准备
物质准备：小猪手偶 1 个、大小不同的玩具模型（小熊、汽车、皮球各 3 个，分大、中、小尺寸）、整理箱 3 个（贴有 “大”“中”“小” 标签）、PPT（杂乱的玩具房间图片）。
经验准备：幼儿有过比较物品大小的生活经验（如比较杯子大小）。
四、教学过程
情境导入（4 分钟）
教师出示小猪手偶，无奈地说：“小朋友们，我是小猪，昨天和好朋友玩玩具，现在玩具扔得满地都是，我分不清哪个大哪个小，不知道怎么整理，你们能帮帮我吗？” 播放 PPT 展示杂乱的玩具房间，引导幼儿观察玩具的大小差异，引出 “整理玩具” 任务。
认识大小与排序（18 分钟）
（1）认识 “大、中、小”：教师拿出大、中、小三个小熊玩具，说：“这是小熊玩具，有大大的小熊，中等的小熊，还有小小的小熊。” 让幼儿轮流触摸玩具，感受大小差异，带领幼儿说出 “大小熊”“中小熊”“小小熊”。用同样方法展示汽车、皮球玩具，巩固 “大、中、小” 认知。
（2）示范排序：以小熊玩具为例，教师说：“整理玩具时，我们可以把最大的放在最前面，然后放中等的，最后放最小的。” 边说边将小熊按 “大→中→小” 的`顺序摆放在桌面上，带领幼儿边指边说 “从大到小排一排”。再示范 “从小到大” 排序，让幼儿观察两种排序的不同。
（3）分组操作：将幼儿分成 4 组，每组发放大、中、小三个相同的玩具（如一组汽车、一组皮球）和整理箱。请幼儿先比较玩具大小，再按 “从大到小” 的顺序放进整理箱，教师巡回指导，对排序困难的幼儿说：“先找最大的那个，把它放在最上面哦！” 完成后，每组派代表展示排序结果，集体评价是否正确。
游戏巩固（6 分钟）
开展 “大小配对” 游戏：教师拿出一个中等尺寸的玩具（如中小汽车），说：“请找出比它大的玩具和比它小的玩具。” 幼儿从自己的玩具中找出对应大小的物品，举起展示，正确的幼儿获得 “整理小能手” 贴纸。
结束总结（2 分钟）
小猪手偶说：“玩具整理好啦，房间变干净啦！谢谢小朋友们，我以后也要自己整理玩具！” 带领幼儿一起念排序口诀：“大的放前面，中等中间站，小的排最后，整理真简单！”
五、教学延伸
在班级生活区投放大小不同的杯子、碗，让幼儿按大小排序摆放。
美工区提供大小不同的彩纸，让幼儿剪出 “大、中、小” 的图形，拼贴成 “小猪的玩具店”。
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案 7
一、教学目标
认知目标：帮小猪找朋友，初步感知 “上、下、前、后” 的方位概念，能说出物品的方位位置。
技能目标：学会用 “XX 在 XX 的上面 / 下面 / 前面 / 后面” 的短句表达方位。
情感目标：在方位游戏中体验乐趣，增强语言表达能力和空间感知能力。
二、教学重难点
重点：理解 “上、下、前、后” 的方位含义，能准确判断物品位置。
难点：用完整短句表达方位，避免混淆 “前” 和 “后”、“上” 和 “下”。
三、教学准备
物质准备：小猪手偶 1 个、动物玩偶（小兔、小狗、小猫各 1 个）、场景模型（小房子、大树、栅栏）、方位卡片（上、下、前、后）、PPT（方位场景图片）。
经验准备：幼儿在生活中有过方位感知（如 “玩具在桌子下面”）。
四、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师用小猪手偶说：“我是小猪，今天约了小兔、小狗、小猫来家里玩，可它们躲起来了，我找不到它们，你们能帮我找一找吗？” 展示场景模型（小房子、大树、栅栏），播放 PPT 展示方位场景，引导幼儿观察，引出方位认知主题。
探索方位概念（18 分钟）
（1）认识 “上、下”：教师将小兔玩偶放在小房子的屋顶上，说：“小兔在小房子的上面。” 边说边出示 “上” 字卡片，带领幼儿认读。再将小兔放在小房子的下面，说：“小兔现在在小房子的下面。” 出示 “下” 字卡片认读。请幼儿上台将动物玩偶放在场景模型的 “上面” 或 “下面”，其他幼儿用 “XX 在 XX 的上面 / 下面” 造句。
（2）认识 “前、后”：将小狗玩偶放在栅栏的前面，说：“小狗在栅栏的前面。” 出示 “前” 字卡片认读；再将小狗放在栅栏的后面，说：“小狗在栅栏的后面。” 出示 “后” 字卡片认读。开展 “方位指令” 游戏，教师说 “请把小猫放在大树的前面”，幼儿按指令摆放玩偶，教师纠正错误，引导正确表达。
（3）方位判断练习：播放 PPT 展示不同方位场景（如 “书在桌子上面”“球在椅子下面”“小朋友在滑梯前面”“书包在柜子后面”），请幼儿观察后抢答方位，答对的`幼儿获得 “方位小侦探” 贴纸。
巩固游戏（10 分钟）
组织 “小猪找朋友” 游戏：将幼儿分成 5 组，每组发放场景模型和动物玩偶。教师说出方位指令（如 “小猫在小房子的上面，小狗在大树的后面”），幼儿合作摆放玩偶，完成后每组派代表描述玩偶的方位，如 “小猫在小房子的上面，小狗在大树的后面”，集体验证是否正确。
结束总结（2 分钟）
小猪手偶开心地说：“找到好朋友啦！谢谢小朋友们，你们真厉害！” 带领幼儿回顾 “上、下、前、后” 四个方位，一起念方位儿歌：“上面上面高高挂，下面下面藏起来，前面前面看得见，后面后面找一找，方位宝宝我知道！”
【幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案】相关文章：
幼儿园小班数学教案：小猪洗澡03-06
小班数学教案：小猪洗澡04-23
幼儿园小班安全教案：妈妈帮帮我03-06
幼儿园小班教案《小猪的野餐》02-16
小班数学教案：小猪洗澡教案及教学反思03-16
幼儿园小班教案：小猪变干净了06-23
幼儿园小班音乐教案：小猪睡觉03-25
我和小猪幼儿园小班教案02-20
幼儿园小班《赶小猪》体育教案01-08
幼儿园小班数学教案活动设计《小猪住新房》04-03