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大班教案

时间：2021-12-17 10:07:55 幼儿教案我要投稿

关于大班教案范文集锦10篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

关于大班教案范文集锦10篇

大班教案篇1

　　活动名称：英语音乐欣赏（ifyouarehappy??）

　　活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感

　　2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力

　　活动准备：磁带

　　活动过程：一、greeting

　　goodmorningeverybody!

　　二、topic1、完整的聆听歌曲

　　“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay??，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”

　　“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”

　　2、学习词组clapyouhands

　　“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”

　　“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”

　　“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”

　　“readaftertome，clapyouhands。

　　跟读。

　　“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。”

　　练习。

　　3、第二、三、四段的的学习同上。

　　4、完整的练习

　　“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首

　　歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”

　　“好，咱们来试一下。”

　　5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说，边说边做动作。

　　三、结束

　　活动反思：

　　在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。

　　先是请小朋友们完整的'欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。

　　然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。

　　这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

　　活动目标：

　　1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

　　2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　活动准备：

　　图片、无色的画有小房子的卡、字。

　　活动过程：

　　1.引发听故事的兴趣。

　　（1）出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？

　　（2）从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　　2.听听猜猜故事情节。

　　（1）理解故事，出示图片背景，边讲述边插问：

　　小房子里的香味可能是什么？

　　熊哥哥的手上是什么东西黏糊糊的？

　　什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？

　　熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

　　（2）故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子一样吗？

　　3.完整倾听。

　　（1）教师讲述演示图片。

　　（2）出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事情呢？

　　4.迁移续编故事。

　　（1）出示卡片引导幼儿给小房子涂上有味的东西，如橘子用橙色表示等。

　　（2）幼儿续编（关键是编到涂上什么味的`果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）小结：看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？

　　活动反思与建议

　　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。

　　2、能尝试表现房子的前后关系。

　　环境创设：

　　各种物体的`图片、范例。

　　重点与难点：

　　能尝试利用立体表现房子。

　　活动过程：

　　一、欣赏和讨论

　　1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？

　　2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试

　　3、让个别幼儿尝试。

　　二、幼儿操作

　　1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。

　　2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

　　让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解顺昌宝山人民的民居、服饰、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，培养幼儿热爱少数民族的情感。

　　2、知道我们顺昌宝山的人民是勤劳、智慧、能歌善舞。

　　3、增进家园合作，密切家园联系。

　　活动准备：

　　顺昌的宝山民族风俗资料、关于宝山民族风俗的幻灯片等

　　活动过程：

　　1、感知欣赏：

　　（1）幼儿选择观看幻灯片、图书。

　　顺昌居民以汉族为主，少数民族中畲族人口最多，居第二位，其余民族多数是建国后，因工作、婚嫁等原因迁入。

　　1990年第四次人口普查，汉族人口236750人，占全县总人口的97.15％；少数民族有畲族、苗族、回族、壮族、侗族、布依族、瑶族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，总人口6945人，占2.85％。其中畲族人口6385人，占少数民族人口的91％。

　　（2）幼儿交流看到顺昌宝山。

　　宝山之所谓"宝"，不仅因为有国家级重点文物保护单位宝山禅寺以及国内罕见的元代仿木石构建筑风格和"大圣文化"之实物佐证，而且还有丰富的名贵动植物资源。每年5月，漫山遍野的'杜鹃花宛如飞霞布满山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透过秋阳遍赏银杏黄叶点点，耳畔万亩松涛，让人忘了登山的疲劳。

　　2、讨论交流：

　　（1）你喜欢宝山吗？为什么？

　　（2）自由交流宝山的特点。

　　（3）个别交流

　　3、情感迁移：

　　长大了你想到什么地方去看看？

大班教案篇5

　　【活动由来】

　　五一黄金周过完以后,孩子们纷纷讨论着去旅游的地方和好吃好玩的东西。

　　林仪芮说:“妈妈带着我去九鲤湖玩了。还给我讲了有关九鲤湖的传说。可好听了。”吴一超说：“妈妈带我去爬了石室岩，我爬到了山顶上，那里可漂亮了。我还在那照了好多照片呢。”林婕说：“我去了常太的九龙谷森林公园，那里的山、水可美了。”余冬韵说：“我和爸爸、妈妈去了湄洲岛。看到了大海和沙滩……”幼儿兴奋地谈论着自己的家乡。何不利用此机会，对幼儿进行一次爱家乡的教育呢?

　　我们莆田自古以来就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戏剧之乡”“田径之乡”“文献名邦”。林默娘、李耕、李霞、林兰英、林桑、刘玉栋等一大批家乡的名人;红团、扁肉、卤面、兴化粉等家乡的小吃…….一个个为之自豪的名字让我们的莆田生动而美丽。为了满足幼儿的好奇心和求知欲，增进幼儿对家乡的了解。于是，我们设计了《莆田——美丽的家园》的主题活动。

　　我们觉得这个主题可涉及的内容非常广泛，因而对该主题可能指向的内容进行了分析，向家长分发了问卷调查表。更深入了解大班幼儿对“家乡”的已有知识经验，从而把握主题的切入点和进展方向。拟定了让幼儿通过了解家乡的风景名胜、我们的骄傲、值得敬佩的人等活动丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的了解，从而更好地激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。

　　【活动的开展】

　　一、家乡的风景区

　　我们班的孩子，大都生活在一个非常狭小的环境中，通过问卷发现：幼儿对于家乡的认识仅限于自己看到的.、听到的;说明孩子的生活经验比较匮乏、知识面比较窄，那么如何拓展幼儿的视野，丰富他们的生活经验，成为这个活动的努力方向。

　　【活动目标】

　　1、知道家乡的风景名胜，会用语言大胆进行表达。

　　2、学会运用各种手段宣传自己的家乡。

　　【活动实录】

　　1、幼儿带来了好多从家乡各个地方照的照片，非常漂亮。大家纷纷介绍着，这是莆田什么地方。仪芮说：“这是九鲤湖，那里有一个很大的瀑布。”林珧：“这是荔枝公园，里面有许多的石雕，其中有一尊很高很大的弥勒佛石像。里边还有很多的荔枝树呢……”幼儿高兴的介绍着自己的照片，开心的互相介绍起来，都非常想与他人分享。

　　2、教师把幼儿的照片展示出来，让幼儿观察。知道更多关于家乡—莆田的风景名胜。

　　3、组织幼儿给家乡的名胜古迹评星级。孩子们纷纷拿着“☆”贴在自己喜欢的风景区上面。最后，幼儿一起统计，并制作了一份表格《莆田风景名胜排行榜》。

　　4、运用各种手段宣传莆田。请幼儿大胆发表自己的想法：有的幼儿谈到可以通过拍录像在电视上或步行街上去宣传、有的幼儿说可以让家长把录像发送到互联网上、还有的说可以在自己班上举办一个莆田的风光展览，让大家来欣赏……

大班教案篇6

　　【设计意图】

　　我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。

　　【活动目标】

　　1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。

　　2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。

　　3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

　　2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。

　　3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

　　【活动过程】

　　1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。

　　2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的`兴趣。

　　(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

　　(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。

　　3．实验操作、记录原因：

　　(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。

　　(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。)

　　幼儿记录表：

　　材料

　　给所有操作材料做标记

　　猜想原因

　　记录实验过程

　　2号万花筒

　　3号万花筒

　　4号万花筒

　　4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。

　　(1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。

　　(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。

　　(3)4号万花筒没有碎花片。

　　(4)一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。

　　【设计评析】

　　活动充分利用幼儿已有的社会经验和生活经验，使幼儿不仅仅满足于“老师教什么，我学什么”的发展水平。在整个课例中充分设计比、看、拆、装等游戏化活动，使幼儿主动、积极地观察、探索、操作材料，从而有效地发展其分析、比较、观察、记录等能力。每个活动步骤以幼儿主动操作为主，在活动中层层剖析，步步深入，使操作活动与知识的掌握密切相连。在活动中鼓励幼儿大胆猜想，并用表格记录实验操作的结果，使幼儿用自己的方式、自己的语言进行表达。本活动适合分组教学，教师可将各类万花筒放在活动区中，给幼儿提供反复操作的机会。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

　　2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、塑料袋扎好的泡泡两框。

　　2、场地布置：手、脚标记各一个，线路。

　　活动过程：

　　一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。

　　1、齐步走。

　　2、跑步走。

　　二、猜谜活动，引出话题。

　　1、猜谜。

　　师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。(空气)你有什么方法把它抓住?

　　三、基本部分

　　㈠泡泡飞飞飞

　　1、出示泡泡。

　　师：昨天，我们用什么抓住了很多空气?装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

　　2、幼儿自主尝试顶泡泡。

　　3、讨论交流。

　　师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高?为什么?(力气大，瞄得准)

　　4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。(看活动情况顶一下)

　　师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

　　5、总结。

　　师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

　　㈡泡泡滚滚滚。

　　1、师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话地滚起来?(用手赶、用脚踢……)

　　2、滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。

　　3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

　　4、讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

　　师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

　　㈢泡泡砰砰砰。

　　1、“砰”。师：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!

　　2、游戏的玩法、规则及注意事项

　　(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

　　(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

　　(3)在这个游戏中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

　　3、幼儿游戏，教师指导

　　4、请赢家介绍经验

　　⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

　　⑵幼儿介绍游戏经验：

　　在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的'泡泡时，我就想办法躲开)。

　　教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　　四、结束部分

　　1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

　　2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

　　3、师幼列队踏步回教室。

　　教学反思

　　活动比较成功。体育游戏中幼儿玩的非常开心，对泡泡是那样的喜欢，对它充满了兴趣与好奇。活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到游戏给他们带来的乐趣，让每个幼儿快乐健康的成长。

大班教案篇8

　　活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆蝴

　　泡沫板

　　活动过程：（一）1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象

　　（二）3、复习歌曲《小青蛙》

　　4、进行分声部合唱。

　　（三）5、教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的`呱呱歌有几句？

　　谁能把它的节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　（四）6、幼儿分组展示自己的呱呱之歌。

　　自己摆节奏型。

　　（五）7、以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　8、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉虫子吃，离开活动室。

　　活动延伸：进行打击乐演奏。

大班教案篇9

　　活动名称

　　活动目标

　　花儿开知道春天是万花开放的季节。

　　花儿香

　　1．知道花儿有香味；

　　2、培养探索精神

　　花儿爱喝水

　　1．知道花朵需要水分；

　　2．培养探索精神；

　　花的结构

　　1．初步了解花的结构；

　　2．知道花各部位的用途；

　　花儿变变变

　　1．欣赏与花形有关的物品；

　　2．发挥创造性；

　　3．知道自己的爱好；

　　我的'花儿

　　1．发展空间智能；

　　2．培养解决问题的能力；

　　3．发挥合作精神；

　　花的种类

　　1．初步了解一些花的分类情况；

　　2、初步了解几种不同种类花儿的特点；

　　可以吃的花

　　1．初步了解一些可以食用的花对人体的益处；

　　2、享受花食品，分享快乐；这里有我为孩子们设计和活动，也有孩子们自己生成的，同时孩子还生成了，花的颜色与香味关系(素色花比艳花香)；插花与心情的调节(不同颜色的花组合，可以给人带来不同心情)；等一些新子题，等我事理完再与大家共同分享。同时，通过这一主题活动我们还自然的生成了下一题“昆虫”，因为昆虫与花的生长有关密切的关系，在花的主题活动开展的同时，孩子自然的会发现各种小昆虫为什么会？在花上爬来爬去，飞来飞去？等的问题，同时孩子也是喜欢昆虫的。