幼儿园优秀教案（精选22篇）
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园优秀教案 篇1
一、活动目标：
1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：
小围裙、厨师帽、音乐、录音机；
三、活动过程：
（一）律动“买菜”：
师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！
（二）学习律动“快乐的小厨师”
1、学洗菜
提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）
总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）
A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动
我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？
B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）
妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）
C我们这一次把菜放在水池里洗一洗
2、学切菜
师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？
今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，
A听音乐做切菜动作
B围着砧板切一切
3、学炒菜
洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）
谁来做炒菜的`动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）
尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！
我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）
上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）
4、穿上服装，整体表演
今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）
5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标：
1、了解秋天的季节特征，试着用动作表现树叶飘。
2、能发挥对秋天景色的想像，随着音乐的变化进行游戏。
活动准备：
歌曲录音《秋天》，大树妈妈的头饰，小树叶若干，图片两张（风吹树叶、树叶落地）
活动重点：
能随着音乐的变化进行游戏。
活动难点：
乐意参加集体活动。
活动过程：
1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境：
出示“大树妈妈”的道具，老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程（树上的枯叶慢慢飘落）。
出示图片，让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”、“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。
2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶：
（1）教师唱歌，幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞：
—“秋天，小树叶是怎样飞呀飞的？”
（2）教师用艺术化的动作扮演秋天的'树叶，请幼儿伴唱。
（3）教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程，幼儿进一步感受落叶飘零的意境：
—“小树叶是怎样从树上落下来的？”（慢慢地、动作很美地从树上飘下来。）
（4）教师边唱边扮演大树妈妈，幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。
3、开展游戏“扫落叶”：
（1）请幼儿扮演小树叶，唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。
（2）从高到低的音乐伴奏声，表示刮风了，“小树叶”听到音乐后随意飞舞；音乐停，“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。
（3）教师扮演清洁工，在《秋天》音乐的伴奏下，一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示被装入垃圾车内了。
（4）游戏反复数次，可以请幼儿扮演清洁工。
幼儿园优秀教案 篇3
【活动目标】
1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。
2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言进行表达。
3、尝试边做动作边说儿歌。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
1、教具准备：落叶若干，大树三棵。
2、经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。
【活动重难点】
用儿歌中的语言表达自己所处的情境。
尝试边做动作边说儿歌。
【活动过程】
一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观察树叶，从而激发幼儿表达的欲望
师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。）
小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄色，然后飘落下来。
二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟悉儿歌内容
1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。
师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。）
2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。
师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。）
师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）
三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌
师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！
【活动反思】
优点：
1、情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。
2、幼儿的`经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要，它不仅是对幼儿一个经验的输出，更使幼儿互相交流、学习的好机会。
不足及改进措施：
1、细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中漫步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中漫步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的准备，而且情境会更加真实，所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！
2、环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端，当我用语言去纠正幼儿的行为时，就会打扰环节中情境的真实性，但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿，或者提前和配班教师说好他需要配合的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。
幼儿园优秀教案 篇4
活动目标：
1.学习利用纸袋原型和提供的材料，通过剪、画、贴等技能表现各种动物的形象。
2.在教师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有计划地制作纸袋玩偶。
3.体验用纸袋玩偶进行游戏所带来的乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1.纸袋若干、剪刀、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶若干。
2.教师制作纸袋玩偶范例一个。
3.音乐和背景图。
活动过程：
一、开始部分
1.师：森林里要开化妆舞会啦，小动物们一个个打扮的漂漂亮亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢，我们一起来看看，哪个小动物打扮的最漂亮。
2.师：你最喜欢哪个小动物，为什么喜欢它。它有哪些地方最特别。(我喜欢小兔，它的耳朵最特别，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵。还有什么特别的`地方。)你喜欢什么小动物呢?(我喜欢这只大狮子，它的脑袋大大的，它的鬃毛最特别。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒服、很柔软。)
3.师：说说你喜欢的小动物吧!它有哪些特别的地方呢?(这只狮子的眼睛，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气。还有什么特别的吗?瞧，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真可爱!看看它的胡须，是用什么做的。(毛线)
4.师：你也来说说你喜欢的小动物。(多介绍几种)这些漂亮的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的。)
二、基本部分
1.师：你们想和小动物一起去参加化妆舞会吗?你想把纸袋打扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：可爱的小白兔，神气的大老虎、威风凛凛的大狮子。
2.师：让我来想想，我把纸袋打扮成谁呢?我喜欢小猫咪，这是打扮小猫咪准备的材料，(树叶、彩纸、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来，我用双面胶把它粘上去，白色的小纸片放在小篓子里。一对漂亮的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪打扮什么呢?(眼睛)你来帮帮忙，给小猫咪安上一对漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只可爱的小猫咪打扮好了，小朋友你们好。
3.师：刚才你们都想出了自己喜欢的小动物，那你想怎样来打扮它们呢?今天老师准备了许多的材料，让你们把纸袋打扮成可爱的小动物，这儿是种子、这儿是树叶，这是棉花，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可别忘了有的小动物还有胡须呢?
4.交代要求，幼儿操作，教师指导。
师：现在请你们开始动手打扮吧。
三、结束部分
师：化妆舞会马上开始了，打扮好的小动物你们在哪儿呢?赶紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园优秀教案 篇5
活动目标：
1、学习处理突发事件的一些简单的应急方法。
2、学会关爱自己和周围的人。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、活动前编排好情境表演(见"教学材料")。
2、幼儿用书：《应该怎么做》。
活动过程：
1、师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。
教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?
幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。
教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。
2、讨论常用的紧急电话号码。
教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?
幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。
师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?
师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。
幼儿完成幼儿用书《应该怎么做》上的操作。
3、玩模拟游戏"拨打紧急电话"。
教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的`接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。
幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。
教学材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。
2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。
3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。
小百科：做是一个汉字词语，拼音是zuò，汉语中的常用动词，使用范围非常广泛，由没有到存在之间的过程；做就是造，产生这个东西的意思—做生意、做饭、做工、做鬼脸等。
幼儿园优秀教案 篇6
活动目标：
1.仔细观察班级同伴的面部特征，并加以描绘。
2.合理安排画面，学习用遮挡的方法画出群体人物。
3.争取画出班级每个人，培养耐心细致的品质。
活动准备：
1.教具准备：幼儿用书《毕业照》。
2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
3.已有经验：幼儿已经照过毕业照。
活动过程：
（一）谈话活动，引发绘画的热情。
1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。
教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2.幼儿交流。
（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1.师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。
教师：如何才能把一个人最有特征的'形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？
2.讨论从哪几个方面入手。
（三）幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。
1.引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画，幼儿较细的笔进行细节描绘？
2.幼儿讨论后认真绘画。
（四）展示幼儿作品，集体。
活动延伸： 区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的照片。
幼儿园优秀教案 篇7
活动目标：
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备：
各种溺水事故图片等。
活动过程
一、谈话引入。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?
2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?
2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的.途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉
进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?
6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?
三、结束活动。
幼儿园优秀教案 篇8
活动目标:
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。(情感)
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知)
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知)
重点难点:
重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备:
1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT:警车、消防车、救护车。
3、数卡:1-10。
活动过程:
一、游戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
(除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛)
二、参观数字王国，发现生活中的数字。
(认知，通过情境导入)
引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
教师:这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字?
小结:原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
(理解数字的含义，解决重点目标)
教师:生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗?
小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的'作用。
(重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点)
出示警车、消防车、救护车。
教师:这是什么车，车上的数字有什么作用?
小结:生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:数字与人们生活的关系。
(通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点)
教师:数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样?
小结:数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
幼儿园优秀教案 篇9
活动目标
1。了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。
2。初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体好。
3。愿意参与集体谈论，尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。
重点难点
活动重点：了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓励幼儿积极大胆的用语言和动作表达自己的想法。
活动难点：初步了解蔬菜不同的营养价值，知道多吃蔬菜身体好，愿意吃蔬菜。
活动准备
经验准备：对常见蔬菜有一定的认识。
物质准备：胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT 课件、音乐《找朋友》。
活动过程
开始部分
导入：出示摸箱，吸引幼儿兴趣
教师：今天有几位客人来到了我们的班级，但是他们很害羞，我们一个一个的请他们出来吧。
基本部分
一、认识蔬菜精灵
1、白菜精灵
请一位幼儿在摸箱摸出白菜，教师引导幼儿集体观察。
教师：“哇，我们请出了第一位客人，白菜。小朋友们看一看，白菜长什么样？它是什么颜色？什么形状？
教师：“那小朋友们知道白菜有什么营养吗？” 幼儿举手发言。
教师：“小朋友们说了这么多，那到底它有什么营养呢？别着急，今天呀，我们的白菜精灵来到了小三班，要和我们介绍白菜的营养，我们一起请它出来好不好？”
幼儿、教师：白菜精灵快出来！
白菜精灵：小朋友们大家好，我是白菜精灵。我呀，吃起来甜甜的， 而且我身体里有很多的维生素，多吃我呀，不仅可以使我们的皮肤水水的， 白白的，而且还可以清热去火哦。你们记住我的本领了吗？
教师：谢谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的.营养。我们的第二位客人已经迫不及待啦，看看它是谁？ 2、胡萝卜精灵
请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜，幼儿集体观察。教师：这是谁？它是什么颜色？什么形状呢？
教师：“我们的胡萝卜精灵也做客啦，我们一起请它出来吧。” 幼儿、老师：胡萝卜精灵快来呀！
胡萝卜精灵：大家好，我是胡萝卜，我吃起来脆脆的，而且我身体里有很多的蛋白质，胡萝卜素，多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜欢吃我吗？多吃我会让我们的眼睛有什么变化？
教师：哇，谢谢胡萝卜精灵，它的本领可真大，小朋友们记住它的本领了吗？
3、彩椒精灵
请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒，幼儿集体观察，讨论。教师：还有一位客人等了好久啦，我们请它出来吧。
教师：“它是谁？它是什么颜色？什么形状？它吃起来是什么味道呢？”
教师：好，接下来，我们一起请出彩椒精灵，看看它要和我们说些什么？ 幼儿、教师：“彩椒精灵快出来吧。”
彩椒精灵：小朋友们好，我是彩椒精灵，虽然我的名字叫做彩椒，但是我吃起来一点都不辣，味道还有些甜甜的。而且，我身体里住着很多的维生素， 多吃我还可以预防感冒，让你的身体保持健康哦。你们喜欢吃我吗？记住我是什么味道了吗？
二、了解常见蔬菜的营养（PPT 讲解）
教师：我们一起看看图片上的人怎么了？后来他们怎么样了？ 教师播放图片，幼儿仔细观察，讨论这是哪位蔬菜精灵的功劳？ 教师：哇，小朋友们真厉害，记住了每个蔬菜精灵的本领。
教师：今天有几位蔬菜精灵来到了我们的班级？蔬菜精灵最喜欢爱吃它们的小朋友了，你们爱吃吗？
小结：蔬菜精灵们身体里都有很多的营养，多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。
结束部分：
三、游戏：我的蔬菜朋友
教师：这几样蔬菜中你最爱吃什么？
教师：现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵，我们一起跳舞吧。（播放音乐《找朋友》）
活动总结
本次活动设计意图贴近本班幼儿需要；在本次活动中，师幼互动融洽和谐；但是，考虑到小班幼儿是直观形象思维，学习方式应以亲身体验为主， 认识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜，让幼儿进行直观操作；同时，在介绍蔬菜的功能时，除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外，还应该概括的介绍蔬菜的共同功能。
幼儿园优秀教案 篇10
活动目标
1.学习并探索向他人借东西的方法和策略。
2.增进幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
3.让幼儿懂得向他人借物品时，要及时归还，并爱惜物品。
重点难点
重点：增进幼儿语言表达能力和社会交往能力，让幼儿懂得好借好还的道理。
难点：学习并探索向他人借物品的方法和策略。
活动准备
1.若干图片、实物（实物与图片对应）幼儿人数与家长人数对应。
2.事先把实物发给参与活动的家长，并告知一些事项。
活动过程
一.开始部分:
提问，讨论导入：
小朋友们，今天我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必须要一些东西，活动才能顺利，有趣的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢？（幼儿自由讨论）
二.基本部分：
1.引导幼儿讲述自己平时向他人借物品的经历。
（1）提问：小朋友们，你们平时向他人借东西时，遇到过麻烦吗？是怎样解决额呢?
（2）幼儿分组讨论。
（3）请各别幼儿讲述。
2.出示图片，让幼儿看，告诉幼儿刚看到的这些图片就是我 们今天活动所需要的物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。
3.把图片随机发给每位小朋友。
（1）幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。
（2）提问：你们借到物品了吗？他人为什么不借（引导幼儿关注被拒绝的原因）
（3）师幼交流后小结：当他人不愿借你东西时也不可生气，更不能怨恨他人如果实在需要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的'借给你，这就需要小朋友动脑筋喽。
4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应的实物。
（1）幼儿自由分享借到物品快乐的心情。
（2）提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢？
（3）提问家长：孩子是怎样来向你借物品的？又是如何打动你把物品借给他的？
三.结束部分：
1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人，并感谢。
2.向家长表演手语舞《感恩的心》。
活动总结
此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来很多原因如：这不是我的东西，不能借给你,：我不认识你，为 啥借给你，等一些原因。这表明幼儿的记忆力，语言的表达能力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探索和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的锻炼孩子们的社会交往能力。
幼儿园优秀教案 篇11
教学目标：
1、激发幼儿探索声音的兴趣
2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音
教学准备：
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个
教学过程：
一、导入：
新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。
二、展开材料，介绍材料，
1、提问：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）
怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）
2、要求：
1）每次只能放一种东西。
2）注意安全
3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。
三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：
请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？
四、探索比较不同的声音：
1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。
总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样
2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。
总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样
3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。
总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的'东西，声音不一样
4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同
5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听
（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）
五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：
1、按节奏伴奏
2、互换乐器，伴奏
3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？
六、教师总结。
幼儿园优秀教案 篇12
教学目标：
1、巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、
2、初步感知﹑学习句型“Ilike……、”能表述出自己喜爱的颜色。
3、培养幼儿对英语的兴趣。
教学准备：
1、多媒体设备一套、课件
2、图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干
3、手偶一个
教学过程：
（一）开始部分：
1、出示课件，通过歌曲“Colour Colours！”引出活动内容。
（二）基本部分：
1、复现已学的颜色单词。（课件展示）
T：What colour？
C：Yellow/Black…
T：Red？
C：Yes、/No、Blue、
2、说唱颜色。（播放课件）
孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。
3、Game：Whichone？（课件展示）
幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的`指示动作。
4、利用“花园”图片，引出新授内容。
（1）教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red、Ilikered、
（2）利用手偶，复现新授内容。
5、摘花活动
幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow…、”表达出自己喜爱的颜色。
6、种花游戏
教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“Ilikeblue/green…、”
（三）结束部分：
播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。
幼儿园优秀教案 篇13
设计意图
大班幼儿个性好表现，情绪高昂，能力差异大，合作意识逐渐增强，初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，自我评价能力逐步发展。
我班幼儿对儿歌表演已有一定的简单的、琐碎的认知经验，但怎样更好的合作，理解表演中角色之间的关系并用肢体语言将自己的理解表现出来需要更多的了解和经验的梳理。
因此，我以幼儿喜欢的文学作品——儿歌《小狗抬花轿》为主线索，设计开展系列活动，意在通过分析、理解，使孩子能够运用适当的动作、表情等并合作扮演来表现幽默儿童作品，培养幼儿大胆表达表现及与同伴合作、解决问题的能力。
活动目标
1、理解作品内容及角色特征情绪的基础上，尝试同伴协作联合排演。
2、活动中大胆表达自己的感受与想象，能与他人相互配合，体验解决问题的乐趣。
重点难点
活动重点：在表演中表现角色（表情、动态变化）。
活动难点：角色间的呼应，并合作协同表演。
活动准备
1、前期经验：熟悉并理解儿歌《小狗抬花轿》、对轿子有一定的理解。
2、物质准备：配乐，长杆、链子、水管、长绳、纸板箱、纸棍。
活动过程
第一个环节：经验回顾
1、听音乐，复习回顾儿歌、分析角色经验整理
重点提问：儿歌叫什么名字，儿歌里有谁，发生了什么事？（分析儿歌表演特征）
让幼儿用完整的语言表述。
小结：小朋友都学会了《小狗抬花轿》这个儿歌，并且把儿歌里的各个角色都有自己不同的理解
教育意图：情绪调动，语言表达（在老师引导下较正确的表述）
观察指导要点：能否完整清晰的表述自己的前期经验
第二个环节：联合表演
1、角色分工、材料运用
引导语：今天我们一起来把它完整的表演出来。表演需要几个人、还需要什么道具？
分组自由商量结伴、角色分工、选择材料。
根据儿歌完整连贯的表演，商量相互间合作的细节。
小结：刚才你们分组进行了《小狗抬花轿》的演习，把你对角色的理解用不同的方式表现出来，并相互配合。
教育意图：关注儿歌中角色间的关系，并随之变化
用动作表情协同合作表现出来
观察指导要点：是否能友好协商角色分配及材料运用
动作表情能否相呼应
第三个环节、集体展现
1、幼儿上台进行表演
引导语：现在要请你们将刚才的练习表演出来，想一想，表演时要注意些什么？（相互配合、表情动作、面向观众）小观众要仔细看看，他们有什么棒的地方，有什么地方你们有新的建议的。
依次上台完整表演
幼儿分别评述他人的'优缺点，说说若是自己会怎样做。
小结：刚才的完整表演你们自我感觉怎么样？有什么新的收获？
教育意图：关注表演的连贯性
尝试评价自己与他人的表演
观察指导要点：能否用夸张的表情动作表现角色
能否在音乐声中连贯完整的用肢体动作和表情表现作品
能否勇于表达自己对自己或他人表演的评价
第四个环节、延伸
刚才你们说了自己的心得，又有了新的意见，今天时间来不及了，但老师把道具、音乐等东西都放在小舞台，你们可以在空余的时间去试试，再来谈谈你们的新收获。
活动总结让集体学习活动成为幼儿喜欢的活动，让每一个幼儿在活动中自主学习、获得发展，是教师努力的方向。
一、吃透教材寻求更多的可发展空间
在教学活动中，教师侧重于让孩子在进一步熟悉儿歌、理解作品内容及角色特征情绪的基础上，尝试同伴协作用语言、动作、表情、道具等方式，通过探索、发现、讨论和体验的过程来进行表现与创造；并且小组协作联合排演的过程中，更能体现同伴共同寻求解决配合问题互助式的交流与学习，发展解决问题的能力。
二、从知识的传授到培养孩子全程发展
老师教，幼儿学的单一模式不再适应当今多元的社会和幼儿的个性化发展。我以“体验为主、自主为先、潜能开发”为价值点，将幼儿的学习过程，以更低结构，全程探索式的师生共建活动为架构进行教学设计，让“学习活动过程”与“幼儿全程发展”相结合。
教师充分考虑到让孩子自己探索、自由表现，让幼儿对儿歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如对“小狗痛得汪汪叫”，幼儿对小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表现就有很大的不同，有的幼儿两手分别捂着摔痛和踢痛的部位，跳着汪汪叫；有的幼儿痛得满地打滚；有的幼儿痛得捂着痛的地方怒瞪老虎……而其他几只小狗则有的偷偷瞪老虎、有的叹气表示无奈、有的上前帮忙揉揉疼的地方；有的上前去扶起小狗拍灰……充分展现了幼儿丰富的想象力和表现的张力。
幼儿在这个低结构的活动不断探索、尝试、创新，还相互学习、交流，促进了进一步的探索。
三、变教师预案为师生共建
集体学习活动计划的出发点和归宿点都应是为幼儿发展服务的。教师心中既要有预案，更要有幼儿。
教师注意到：一是有弹性地安排环节中内容，二是在预设活动中留出给幼儿生成内容的空间；三是教师在过程中，根据教育目标和幼儿现状调整活动方式或内容。在活动中让幼儿有自主选择材料、空间、并自由发展，教师在其中作为观察者、提问者和引导者，及时肯定幼儿的想法，适当提出问题，让幼儿思考，引导幼儿获得最近发展区的提高。如，对于幼儿都没有关注到的“花轿抬到半山腰”中“半山腰”的表现，我及时提出平地和上山时抬轿子一样吗？幼儿延伸出山坡是斜的，要有高低，并用垫脚和半蹲的方式展现出来，引导幼儿发现问题、解决问题、多元表现。
教师要善于捕捉时机，“顺应”幼儿的活动，通过观察思考，恰当“引导”，并“推动”幼儿发展、培养幼儿“乐学习、乐合作”的良好品质。
幼儿园优秀教案 篇14
活动目标
1、初步感知数量与数字之间的对应关系
2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣
重点难点重点：
初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动
经验准备：
认识数字1-3 物质准备：
1、ipad 若干
2、课件：瓢虫找家（希沃教学软件）
3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干
活动过程
师：小朋友们好，今天我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵认真的听。
（一）活动导入：儿歌《小瓢虫》
师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大，我们大家都爱它。
师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊？
（教师示意幼儿举手回答）
（二）活动主体：
1、认识小瓢虫和它们的房子
师：今天我们班也飞来了许多小瓢虫，让我们一起来看一下吧（出示课件第一页）你们看这几只瓢虫长得一样吗？
师：哪里不一样呢？（引导幼儿仔细观察）
师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧
背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么？ 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么？ (引导幼儿自己寻找答案)
师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧！（出示第二张课件）
师：这是数字几啊？（根据幼儿原有经验进行提问）
幼：1
师：数字1，我们叫它1号房子
师：这是数字几啊？
幼：2
师：数字2，我们叫它几号房子？ 师：这是数字几啊？
幼：3
师：数字3，我们叫它几号房子？
师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么？
师：咦？一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家（把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去）这是为什么呢？（引导幼儿仔细观察） 它有几个点？它是几星瓢虫？它应该去哪个房子？（让幼儿思考并回答一系列问题）
师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作）
师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作）
师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。（教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解）现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。
2、帮小瓢虫捉虫子
师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的？（出示第三张图片的对应关系）
师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子
师：（出示第4张课件）现在，瓢虫们来到了草地上，这里有许多虫子，请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。（幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的'一名幼儿录屏）
师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。
3、送捉到虫子的小瓢虫回家
师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了（出示第5张课件），我们再来帮帮它们（教师进行巡视，对各组幼儿进行指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏）
师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。
（三）活动延伸
师：小朋友们本领真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们仔细数一数它背上有几个点？看看你们能把它们送回家吗？（出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家）
（四）活动结束
师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧”
（引导幼儿悄悄离开，养成关心他人，尊重他人的习惯）
活动总结
“点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢；“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识，孩子们在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到高兴，体验到参与活动的快乐。活动循序渐进，幼儿参与活动的积极性很高，操作能力也得到了进一步提高。
幼儿园优秀教案 篇15
设计意图
一次建构区活动，琪琪小朋友对奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各种各样的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里，摇啊摇， 小耳朵凑近仔细地听听里面的声音。轩轩也觉得特别有趣，他也在奶粉罐里放上积木，摇啊摇，和琪琪一起开了场生动的演唱会。
根据小班幼儿喜欢探究，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常好奇的摆弄各种物品，结合指南科学领域：科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。成人要善于保护和发现幼儿的'好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发现问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。
基于省课程游戏化“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，本次活动创设“小熊搬家”通过幼儿多种感官的探索中，体验探索声音的乐趣。
活动目标
1.能运用多种感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，会辨别四种材料发出的不同声音。
2.在玩摇瓶子的游戏中，体验探究声音的快乐。
重点难点
能够辨别四种材料发出的不同声音，在玩摇瓶子的游戏中，体验探究声音的快乐。
活动准备
经验准备：吃过水果硬糖和棉花糖
物质准备：1.密封的两个糖罐子(分别装有棉花糖和水果硬糖）
2.封口的八宝粥铁罐若干，分别装有石子、黄沙、花朵
3.石子、黄沙、花朵标记一份
4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒
活动过程
一、创设情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作
师：今天有一位小客人想跟我们一起玩一玩，看看是谁来啦？
（教师出示 ppt）小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面装了些什么东西，小朋友你们愿意帮帮小熊甜甜吗？
师：你们猜猜小熊甜甜会在罐子里装什么呢？（教师拿出两个罐子）猜猜哪个罐子里是硬糖，哪个罐子里是棉花糖呀。（给棉花糖和硬糖分别做标记）
（1）幼儿自由讨论方法
教师总结方法：先摇一摇，听一听，再把盖子打开来看一看，摸一摸，我们一起去后面试试。
（2）幼儿分组操作。（知道答案的小朋友就去前面休息一会儿）
（3）分享发现：硬糖与棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的声音大，棉花糖软软的声音小，摇一摇发出的声音小
二、观察比较，玩一玩沙子、石子、花朵、
1.猜一猜——认识材料，大胆猜测
师：小熊夸你们聪明呢！他终于想起来他什么东西放在了罐子里，我们一起来看看。（教师出示石子，沙子，花朵）你们是不是都想摸一摸啊？
规则：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，记住不要把石子、沙子、花朵撒到外面来。
三、实验操作，将沙子、石子、花朵送回家
师：桌子上还有许多罐子，里面也藏着沙子、石子和花朵，等着你们把它们找出来送回家呢！找的时候注意了，把盖子盖紧，摇一摇，仔细听一听里面是谁，然后再把它们送回家。（认识三个家）
（1）试一试，分组操作
（2）幼儿探索，老师在过程中给予个别指导。（每个桌子都要去指导，出现不正确的行为要去解决）
（3）检查验证，幼儿分享发现。
师：沙子、石子、花朵都被送回家了那你们送对了吗？我们打开看看好吗？
(教师带领幼儿打开验证)
四、和小熊宝宝一起送快递去新家——体验探究的快乐
出示 PPT：熊宝宝要感谢大家呢，能不能把东西送到我的新家呢？
师：小朋友我们一起把东西送到小熊的新家吧。
活动总结
活动中幼儿能够用多种方式感知材料在罐子里的声音，不仅仅局限在有耳朵听。对罐子里的物品充满好奇的小朋友会悄悄、迫不及待的打开罐子， 瞧瞧里面装着什么，充分体现了孩子对未知事物探究的天性。成人要善于保护和发现幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发现问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。
幼儿园优秀教案 篇16
活动目标：
1、欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2、通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
活动方法：
观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
活动过程:
1、了解夏天的`景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？
2、幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3、欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。
4、活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
各领域渗透
1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。
2、艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
环境中渗透 环境布置：夏天到了。
活动评价。
幼儿园优秀教案 篇17
活动设计理念：
海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了"我的理想",谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名"军人"，"警察"，"公安"，"消防员"……他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。因此，我设计了此活动。该活动是我班主题"我长大了"的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。
活动目标：
1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。
2、学习用简单、形象的动作配合歌曲，表现出勇敢的小海军形象。
3、探索学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。
活动准备：
1、海军、军旗、军舰模型等图片。
2、海军系列片、"小海军"舞蹈视频。
3、幼儿人手两面小旗。
4、《小海军》课件
活动重点：
理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动难点：
能较好地演唱附点音符。
活动过程：
一、 带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室 。
师：小朋友，今天老师带你们参观海军基地，认识一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们高兴吗？我们出发吧！
二、看课件，引起对海军的'崇高敬意。（《小海军》伴奏作为背景音乐）
1、海军基地到了，看:海军叔叔在迎接我们呢，仔细看看海军叔叔是什么样子的啊，你们认识海军了吗？（出示海军的图片）
2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀？（出示海军训练图片）
3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗？他们表现的怎么样？
4、 海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，他们常年在海上作战，保护者祖国的海疆，你们喜不喜欢海军？
5、 如果你是小海军，你会做什么？
三、欣赏歌曲《小海军》
1、小海军究竟会做什么呢？今天我们也来当一回小海军好不好？老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧！（播放《小海军》的动画）2、你听到的歌曲里唱了什么？听了这首歌曲有什么样的感觉？你想用什么动作来表达这种感觉呢？
3、我们再来听一听！你又听到了什么？你喜欢歌曲中的哪一句？能不能用恰当的动作表达出来?
四、学说歌词1、根据图片学说歌词，鼓励幼儿创编合适的动作。
2、总结幼儿创编的动作，边做动作边说一遍歌词。
五、学唱歌曲
1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔！（一遍）请小朋友想一想，用什么样子的声音，才能唱出小海军勇敢神气的样子呢？（两遍）
2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰。等部分的唱法。
3、师幼互动玩接口唱的游戏，师唱一句，幼儿接唱下一句。
4、分组唱师：男小朋友，女小朋友，你们想来比比，谁唱的更像小海军吗？
六、动作表演歌曲，加深对歌词的记忆。
七、观看舞蹈《小海军》
1、小朋友，这首歌曲好听吗？小朋友们爱学吗？是呀，还有许多和我们一样大的小海军他们也会做许多海军的动作呢，我们一起来看一看，学一学吧。（观看舞蹈）
2、小朋友发现了什么？他们手里拿的是什么啊？知道是做什么的吗？
3、航海时，在距离较远的地方，说话往往听不见，这时候海军手执旗子，以不同的动作来表达所说的内容，我们也来学习几个简单的旗语动作，然后把这些动作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用简单的海军旗语表演。
九、结束小朋友们，你们表演得非常棒！这节音乐课你们开心吗？老师真心的希望你们能像海军叔叔一样，学会勇敢和坚强！下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧！
幼儿园优秀教案 篇18
活动目标：
1、愿意跟随老师双脚向前跳。
2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、 兔子头饰若干
2、用硬纸板做成的红萝卜若干。
3户外场地放至三把小椅子。
活动过程：
一、引题
1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。
二、给兔奶奶送萝卜
1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”
2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?
3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜……边说边递。
三、游戏：送萝卜
1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。
活动反思：活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的.氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。
下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。
在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。
幼儿园优秀教案 篇19
活动目标
1.理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵;
2.学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法;
3.让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
重点难点
1.活动重点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
2.活动难点：让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送 给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
活动准备
1.图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛
2.PPT 课件（含故事录音音频）
活动过程
一、谈话导入
1.出示两幅表情图（一张小朋友笑的图片，一张哭的图片）今天我们中一班来了两 个小朋友，你喜欢和哪幅图片中的小朋友做朋友？你看了哪幅图能联想起快乐的事。
2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3.森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们是用什么方法给 别人带来快乐的吗？
二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容。
（瞧！他们来了）
1.依次出示小鸟，大象，小兔的图片，小朋友来说说他们有什么本领。明确： 小鸟喜欢唱歌，歌声可以传递快乐，嘴巴尖尖的会捉虫子。
大象能帮别的小动物洗澡，帮别的小动物过河，搬东西。 小兔可以帮大家拔萝卜，蹦蹦跳跳跑得快。
2.欣赏散文前三句。小兔他们用什么本领为朋友们做事的呢，小朋友们竖起耳朵来 听一听。（师讲故事前三句）。
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”
3.提问：小鸟，大象，小兔，他们是怎么说的？
（1）幼儿逐个选择自己喜欢的角色（小鸟，大象，小兔）重复他们的话。
（2）师播放幻灯片中音频。
（3）小朋友一起扮演（小鸟，大象，小兔）说一说。
4.出示蜗牛图片，引出散文后半部分。
师：小蜗牛听了小鸟他们的话，着急的流出了眼泪。因为他不知道该用什么方式让朋友们开心。他想呀想，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢，我们一起来看看吧！
（1）完整的看 PPT，只放图像，不放录音。小朋友试着自己根据图片讲述故事。
（引导提示：蜗牛画了好多照片干什么，照片上小蜗牛的表情是怎么样的？）
（2）欣赏故事后半部分。师：故事中的小蜗牛是不是这样想的.，这样做的呢？让我们一起来听听吧！（幻灯片播放故事后半部分录音）。
故事内容：一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好的微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！
于是，小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子，小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画也高兴地笑了。
（3）提问：小蜗牛把什么送给了朋友，为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋 友们高兴呢？
5.小结：小蜗牛虽然能力很小，只会慢慢地爬呀爬，但他有一颗爱心，他想到了将 自己的微笑送给朋友们，让他们高兴。让我们一起学学小蜗牛微笑的表情。
三、刚才呀，小鸟，大象，小兔，蜗牛都告诉我们，他们愿意为朋友们做不同的事，让朋友们高兴。你愿意为朋友们做什么让他们高兴呢，请小朋友学学他们的话来说一说！（我愿意为朋友……让他们高兴）。
四、活动延伸
美工区：微笑是最美的符号，也是最简单的一种传递快乐的方式，让我们一起来画个笑脸，送给你想送的人。（课堂完成，背景音乐：《歌声与微笑》）
表演区：鼓励幼儿扮演小鸟，大象，兔子，蜗牛等不同的角色表演。 附，故事内容：
《微笑》
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？
一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！
于是小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画，也高兴地笑了。
活动总结
微笑使人快乐，而现在的人往往因为各种压力缺少了快乐没有了微笑。通过本节活动，幼 儿从小就懂得了微笑是最美的符号，是传递快乐的一种方式。学会关心他人，萌发爱心的 情感，达到了德育的效果。此外，本次活动幼儿在语言，艺术领域也有所发展。
幼儿园优秀教案 篇20
活动目标：
1、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。
2、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。
3、体验自己动手制作的快乐。
活动准备：
1、 实物苹果一个。
2、 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活动过程：
（一）教师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿兴趣。
１、教师说谜面，引导幼儿猜谜语。
教师：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。
２、幼儿自由猜谜语，待幼儿充分发言后说出高谜底。
（二）教师引导幼儿讨论塑造苹果的'方法。
１、出示苹果引导幼儿观察。
教师：苹果是什么形状的？什么颜色的？
２、幼儿讨论怎么制作苹果。
教师巡回指导，也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。
（三）集体欣赏幼儿作品。
请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。
教师：你喜欢哪一个苹果？为什么？
活动延伸：
区域活动：迁移本活动经验，制作其他常见的水果。
游戏活动：在角色游戏中，可开设“水果加工厂”，增加做水果的情节。
幼儿园优秀教案 篇21
教学形式：
团体或小组教学
教学方法：
游戏童谣情景表演法
活动目标：
1、让幼儿知道乘火车要遵守先检票后上车，上车时不迟到和要在站台处接送人等礼仪。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
核心要素：乘火车提前到候车室等检票
不乱跑不吵闹车进站票拿好
活动准备：
音乐《火车快飞》的CD（或其它关于火车的音乐）、放大的幼儿用书“看一看”、图片、老师自制火车票。
基本过程：
（一）导入活动：
猜谜语：长长一条铁巨龙，走起路来轰隆隆。
遇到大河过铁桥，遇到高山钻遂洞。
脚下钢轮走得快，日行千里力无穷。（打一交通工具）
（二）关键步骤：
1、引导幼儿回忆并讲述自己坐火车时的.经历和见闻。
（1）提问：“小朋友，你们坐过火车吗？上火车之前先要做些什么事情？”
（2）“在候车室里候车时，你都做些什么时候事？检票的时候你是怎样做的？”
（3）“在进入候车室的时候有一件事是乘客必须要做的，你知道这是一件什么事情吗？”
2、出示放大的《幼儿用书》“看一看”引导幼儿有序地观察图片内容，并讲述故事内容。
（1）请小朋友说一说“看一看”图中的故事发生在什么地方？
（2）故事中都有谁？他们在干什么呢？他们为什么要这样做？
（3）请个别幼儿完整地讲述故事。
（三）结束活动：
1、我们在乘坐火车时，要订好买好火车票，提前到火车站，在进入候车室时要对行李进行安全检查，然后排好队检票，持票上车，接送亲友时要购买站台票，并尽快离开。
2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
幼儿园优秀教案 篇22
一、活动背景：
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
二、活动目标：
1、认识几对同类色：红色――粉红，黄色――橘黄，蓝色――淡蓝色，青色――绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
三、活动准备：
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
四、活动过程：
一）引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?
二）匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三）游戏：找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四）涂色练习：大气球
教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
五）简单评价
好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
五、教学反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的'积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
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