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《狐狸和石头》小班教案（通用5篇）
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《狐狸和石头》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《狐狸和石头》小班教案 1
【活动目标】
1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。
2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。
3、体验和小朋友们一起游戏的快乐。
【活动准备】
音乐《槟果》。
【活动过程】
一、幼儿熟悉音乐
1、幼儿跟随老师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。
2、讲述故事：《狐狸和石头》
森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。
二、学习音乐游戏《狐狸和石头》。
1、自由创编大石头动作。
尝试在自己的座位上做大石头造型。
创编更多的大石头造型。
和同伴合作创编大石头造型。
2、练习乐曲的第二部分“挠痒痒”动作。
3、完整游戏一遍。
三、结束部分：多种形式复习游戏。
教学反思
在本次的`音乐评优课活动中，我选择的是小班音乐游戏《狐狸和石头》。这次的音乐游戏符合幼儿的年龄特点，孩子在活动中积极性也比较高，玩的很开心。活动以故事导入，吸引了幼儿的注意力。紧接着让幼儿听音乐变造型，在这环节中我觉得幼儿听音乐的次数不够多，导致在游戏过程中很多幼儿没有很完整的跟着小狐狸走路。在带领幼儿正式游戏时，我可以手上拿一只狐狸老师面对这小朋友，手上的狐狸背对着小朋友。这样就可以观察到每一个幼儿。
通过这次的评优课活动，老师们提出了很多宝贵的意见，也让我从中学到了很多的专业知识，感受了很多，认识了自己的一些不足。在以后的工作学习中，我一定会更加努力，多向有经验的老师请教学习。
《狐狸和石头》小班教案 2
活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律和结构，能分别在音乐A段和B段相应的乐句里控制自己的身体保持不动及创编造型。
2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动过程：
一、随乐做律动。
指导语：“上次我们一起听了一段好听的音乐，我们跟着音乐一起来拍拍手吧！”
二、故事导入，学习A段游戏。
1、创设游戏情境，引起幼儿游戏兴趣。
指导语：“这个音乐里还藏着一个好玩的故事。森林里有一群可爱的小动物，它们可喜欢一起做游戏了，有一天，它们正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐狸正在森林里散步呢，它们就想：不如和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧！先不要告诉小狐狸哦！结果，小狐狸在前面走，小动物就悄悄的跟在后面走，等到小狐狸一转身，它们就变成各种各样的大石头，一动也不动了。”
2、引导幼儿学习A段走路的动作。
指导语：“你们想不想做小动物啊？我们一起来学一学小动物走路好吗？”
3、强调游戏规则，提醒幼儿变石头的时候保持不动。
指导语：“下面我来做小狐狸喽，你们来当小动物，记住哦，小狐狸一转身，你们就要……变成大石头，一动也不能动”。
三、引导并鼓励幼儿创编大石头的.造型。
1、集体练习变大石头，教师进行提升。
指导语：“刚才我转身的时候，你们都变成了大石头，都没有动，可是大石头长的都是不一样的哎，你们会变成什么样的大石头呢？轻轻起立，找个空地方，变！“再来变一次，这一次我们变的时候可以想一想，除了可以变个大石头，还可以？除了可以变高的，还可以？”（师下位逐一提升）
2、师唱谱再玩一次A段。
指导语：“现在，我们一起到树林里玩吧。记住哦，小狐狸每次转身，大石头都可以变一个不一样的哦！”
3、完整音乐玩一次，
指导语：“下面我们要跟着音乐玩一玩吧”
四、加入挠痒痒的环节并随乐完整游戏。
1、加入挠痒痒的环节，提醒幼儿变好造型不动。
指导语：“刚才我这个小狐狸觉得很奇怪哎，怎么会有这么多的大石头呢？究竟是真的还是假的呢？我要来挠你们的痒痒，考验你们一下，谁愿意来试试？先变成大石头，挠痒痒，挠痒痒，真的不动哎！你们呢？会不会动呢？一起来试试看！先变成大石头哦！你们能不能动啊？谁动了，谁就被我发现了哦！”“现在我要继续到森林里去散步了！”
2、加入结尾。
指导语：“我怎么找来找去都是大石头啊？那我的动物好朋友在哪里呢？你到底是谁啊？是什么小动物啊？”
3、请一个小朋友和老师一起当狐狸游戏一次。
《狐狸和石头》小班教案 3
教学目标：
1、了解狐狸和石头的故事，能够简单复述故事情节。
2、学习和掌握故事中的关键词汇和语句，能够运用到日常生活中。
3、培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重难点：
1、重点：通过故事情节的讲解，让幼儿了解狐狸和石头的故事。
2、难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，运用到故事情节中，进行语言表达。
教学准备：
1、故事《狐狸和石头》PPT。
2、石头实物或图片。
教学过程：
1、导入环节（5分钟） 教师可以用石头的图片或实物进行引导，询问幼儿有没有见过石头，能否告诉自己石头是什么样子的？接着讲解《狐狸和石头》的故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2、讲解环节（15分钟） 教师通过PPT展示《狐狸和石头》的故事情节，重点讲解故事中的关键词汇和语句，引导幼儿发挥自己的想象力，思考故事中发生的事情。同时，教师可以运用问题的方式引导幼儿回答问题，例如：狐狸为什么会来找石头？石头为什么会成为狐狸的宝藏？等等。
3、讨论环节（15分钟） 教师引导幼儿就故事中的问题进行讨论，让幼儿在交流中学习和掌握语言表达的能力。教师可以引导幼儿运用故事情节中的关键词汇和语句进行语言表达，例如：“我觉得狐狸一定很喜欢这块石头，因为它能够带给狐狸很多的好处。”
4、活动环节（10分钟） 教师通过小游戏等方式，让幼儿更好地运用所学知识。例如：通过找石头、拼石头等活动，让幼儿巩固所学知识。
5、总结环节（5分钟） 教师通过简单的总结，让幼儿回顾今天的.学习内容，引导幼儿发挥自己的想象力，进行语言表达。
教学反思：
本节课通过故事情节的讲解和小游戏的活动，让幼儿更好地理解故事情节，掌握关键词汇和语句，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。在教学中，教师注重引导幼儿思考，鼓励幼儿表达自己的想法，使幼儿更加主动地参与到教学活动中。
《狐狸和石头》小班教案 4
一、教学目标：
1、能够听懂故事《狐狸和石头》的主要内容。
2、能够理解故事中狐狸的聪明和勤劳。
3、能够模仿故事中狐狸的语言和动作，感受故事中的情感。
4、能够培养学生的想象力和语言表达能力。
5、能够帮助学生认识和理解自然界中的动物。
二、教学准备：
1、教师准备好故事《狐狸和石头》的绘本。
2、教师准备好与故事相关的教具和道具，如小石子、画板等。
三、教学过程：
引入：教师给学生展示一些小石子，并让学生猜测这些小石子的.用途。
阅读：教师向学生介绍故事《狐狸和石头》，让学生听故事。
提问：教师通过提问的方式，让学生理解故事中的情节和人物。
活动：教师组织学生模仿故事中狐狸的语言和动作，并引导学生发挥自己的想象力，创造出一些有趣的场景和角色。
总结：教师向学生介绍自然界中的动物，让学生认识到动物们在生活中也有自己的特点和价值。
四、教学评价：
1、观察学生的听、说、读、写等语言能力的表现。
2、通过观察学生的模仿表现，评估学生的表演能力。
3、通过学生的想象力和创造力，评估学生的创新能力。
《狐狸和石头》小班教案 5
一、教学目标：
1、能够理解故事《狐狸和石头》的内容，知道狐狸如何欺骗石头；
2、能够识别故事中的主要角色，如狐狸和石头；
3、能够用自己的话简单复述故事的内容；
4、能够表达自己对故事的理解和感受。
二、教学重难点：
1、理解故事《狐狸和石头》的内容，识别故事中的主要角色；
2、能够用自己的话简单复述故事的内容。
三、教学过程：
1、引入环节（5分钟）
教师出示图片，引导幼儿认识狐狸和石头，并简单介绍故事的大意。
2、教学过程（20分钟）
（1）通过阅读故事《狐狸和石头》，引导幼儿理解故事中的主要情节。
（2）教师引导幼儿分析故事中的主要角色，如狐狸和石头，帮助幼儿理解他们的行为和想法。
（3）教师出示图片，引导幼儿观察狐狸如何欺骗石头，帮助幼儿理解故事中的道理。
（4）教师提问幼儿故事中的道理，帮助幼儿深入理解故事。
3、课堂练习（15分钟）
教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品，引导幼儿识别故事中的主要角色。
4、教学小结（5分钟）
教师总结故事的.主要内容，强调故事中的道理，并鼓励幼儿积极表达自己对故事的理解和感受。
四、教学评价：
通过本节课的教学，幼儿能够理解故事《狐狸和石头》的内容，识别故事中的主要角色，能够用自己的话简单复述故事的内容，表达自己对故事的理解和感受。
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