【热门】幼儿园小班教案3篇
作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案3篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、观察自己的手,用印画的方法印出手印。
2、创造性地印画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。
活动准备:
绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。
二、印一印小手的魔术。
1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术印下来?
2、教师示范印画的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜欢的.颜料印在纸上。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。
《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!
教学重难点:
1.幼儿印画时画面易脏,要着重辅导。
2.幼儿印画时手容易移位。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1.感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。
2.大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3.乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。
4.感受儿歌诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动重难点:
大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解。
初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。
活动过程:
一、导入
1.今天我们去兔妈妈家玩,好吗?
2.那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)
3.自由选择自己喜欢的.方法到达兔妈妈家(PPT兔妈妈家)
二 、学说儿歌
1.礼貌教育,打招呼。
2.兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)
3.听听,是什么礼物?(听音辩物)
(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)
4.(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?
(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)
5.好像.还有一样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?
幼儿自由说,教师适当指导、提炼。
6.看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。
(1)完整欣赏
(2)集体学说
三、扩编儿歌
1.兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,PPT出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式
2.把扩编的加到儿歌里,集体说。
3.兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?
教学反思:
本次活动的重点是学唱歌曲,难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点,我提问:听!还有什么车也来了?随后,分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题,孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象,有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢?整个活动一下子就僵在那里了。这时,我尝试着说道:“孩子们,仔细听,自行车在和我们说话呢?它在说什么话呢?”经我这么一说,他们一下子安静了下来,都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即,新的歌曲也诞生。
小百科:车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的`快乐。
活动过程:
一、导入
1春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。
(组织幼儿进入场景)
2幼儿讲述花园的美景
一、 多媒体观看
1听,花园里有什么声音?(呼噜声)
会是谁在打呼噜呢?
2引导幼儿用自己的语言叫醒小动物
3小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?
4寻找小动物,感受方位词
二、 游戏《捉迷藏》
1小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。
2游戏:捉迷藏
3组织幼儿进入教室
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