【必备】大班教案模板集合9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、、培养幼儿的发散思维与创造性。
2、、发展幼儿相互协商、合作能力。
活动准备:
1、垫子人手一个
2、宽阔的`活动场地
3、欢快的音乐
活动过程:
(一)导入部分
1、语言导入,引起幼儿兴趣。
2、动作导入,热身活动。
(二)游戏过程
1、教师出示垫子,提问幼儿垫子有什么玩法。
2、幼儿独立探索,教师巡回观察指导。
3、请幼儿展示自己所想到的玩法。
4、教师与幼儿共同总结有关垫子的玩法,并记录在班级户外游戏库中。
(三)结束部分
教师与幼儿随音乐在垫子上做放松活动。
活动延伸:提醒幼儿将垫子与其它材料结合,探索新的游戏玩法。
大班教案 篇2
目标:
1、了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。
准备:
滚动车牌数字课件
纸制车牌
布置好的模拟马路场地及各种信号灯
场地区域图
过程:
一、游戏导入,引出问题:
幼儿每人手拿椅子开车进教室,并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现,引出问题:
请你靠边停车,你的车没有车牌是不能马上的!
二、共同讨论解决办法:
1、讨论解决问题的办法:
有什么办法能使车子继续上马路?(车牌)
车牌上写些什么?
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字,他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌,然后到工作人员那里领车牌。
2、 我们有了车牌可是还不能上路,为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查,我们要分批进行检查。 了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。
讲解分批年检的规则,我们按车牌的数字特点来分车牌有四种,顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。
3、一维要求分类
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如:“请车牌是单数的.车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“ 请车牌是双数的车到6号场地检查”“ 请车牌是倒数的车到3号场地检查”
4、二维要求分类
(1)如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”
(2)如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3——10之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4——10之间顺数的车到9号场地检查”------
(3)如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”
四、涂色游戏
你们的车子还是不能上路,你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色,大型客车和货车是黄色牌照,小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。
五、游戏:开车上路
请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯,让幼儿能遵守交通规则,从小遵守交通法规。
活动反思:
了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?
2、收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程:
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣
小朋友们,今天,老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们会变的更聪明、更厉害。
『设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩,幼儿就兴奋了。』
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?
『设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的'多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变?是谁让云彩会变?
『设想:让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发,探索出使云彩变化的是风。』
4、请幼儿做能干的风,玩“会变的云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维。
【1】分组活动
(1) 幼儿用棉花制作不同的云彩
(2) 将想象的云彩画出来
(3) 将白色的颜料泼在兰色的纸上,用嘴吹,将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。
大班教案 篇4
设计意图:
当我问起孩子们长大后的愿望是什么,有好几个孩子都说长大后要当警察,因为警察很威风。是的,大班的孩子已经有了一定的社会经验,都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现,交通警察的指挥动作非常潇洒,并有一定的节奏感,把交警指挥交通的动作结合上音乐,孩子们在玩的过程中,既感受了音乐,同时也了解了交警的指挥手势,并加强了遵守交通规则的意识。
活动目标:
1、初步了解交警指挥交通的动作,加强遵守交通规则的意识。
2、能够随音乐协调有力的表演律动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重点、难点:
1、正确理解并模仿交通警察指挥交通的`动作。
2、能根据音乐的节奏进行表演。
活动准备:
1、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。
2、律动伴奏曲:《玩具进行曲》磁带、录音机。
活动过程:
(一)、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。
幼儿当“小汽车”,教师当“交通警察”,指挥“小汽车”行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。
(二)、游戏结束,教师提问幼儿,引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。
1、在游戏的过程中,交警都用了什么手势?
2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。
(三)、观看交通警察指挥交通的图片
根据交警指挥动作的图片,教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作(停止、直行、左拐、右拐等)。
(四)、请幼儿创编律动《我是小交警》。
1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》,说说乐曲的节拍、情绪等特点。
2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商,自编律动。
3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。
(五)、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。
活动延伸:
娃娃家,《我是小交警》的角色游戏,进一步了解各种交通规则及交通标志。
活动反思:
这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
大班教案 篇5
一、设计初衷
在开展“温州皮鞋”的主题教学中,孩子们谈论的话题总离不开“皮鞋”两字,一次晨间活动,我听到孩子们在聊天,伍益豪说:“我家是做鞋的。”江涵说:“我家的鞋厂很大,我爸爸是老板。”见孩子们聊得这么起劲,我也参与了,我问:“你们知道鞋子是怎么做成的吗?"有的说不知道,有的说了一点点.。我班大部分幼儿家长都是生产鞋子的,而孩子对身边的家乡文化却了解甚少。为了让孩子们了解温州皮鞋,我们开展了社区活动——皮鞋的制作,让幼儿为自己的家乡有“中国鞋都”之称感到自豪和骄傲
二、活动目标
1.初步了解鞋子的制作过程。
2.培养幼儿爱家乡的情感
三、客座教师:周忠义(飞鼎鞋厂经理,以下简称“周”)
四、活动对象:大班
五、活动准备
1. 联系好鞋厂,商议活动内容和方式
2.请幼儿收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。
六、活动过程
(一)引出主题、激发兴趣。
1. 周:小朋友,我是飞鼎鞋厂的周叔叔。幼:周叔叔垃
2.周:听说你们知道很多温州皮鞋的品牌,能不能向我介绍丁下?幼:我们知道温州有“中国鞋都”之称;温州有很多品牌『鞋子:如康奈、红蜻蜓、奥康……
3.周:小朋友,谁知道皮鞋是怎么做出来的?幼:用皮做出来的;肯定是用缝纫机缝出来的……周:今天就让周叔叔来告诉你们皮鞋到底是怎么做出来的。
(二)了解皮鞋的制作过穩。
1.介绍皮鞋制作的材料。周:做皮鞋需要哪些材料呢?幼:肯定要用到皮。周:做一双皮鞋要用到:牛皮、楦头
2了解制作过程。
(1)先是划料,用做鞋的样板在牛皮上划好,剪成小块
(2)把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好,拼成一只鞋的帮面。
(3)做包,将包面套在楦头上,下面钉上钉,定型一段时
3.幼:叔叔,我来试试套楦渑周:套上楦头后,用砂轮把底部磨一磨,刷上胶,然后加热,把鞋底用力贴上
4. 幼:要多少时间才粘牢呢?周:差不多5分钟。然后,把楦头拉出来,在外面喷上一层光亮的鞋油。接着在鞋子里放上鞋垫,一双一双装在鞋盒里就完成
幼:叔叔真了不趣。周:我们尤里的鞋子有些都销到国外呢,希望小朋友长大后,还可以设计出更多更好的温州皮鞋,为我们家乡争光。
(三)延伸活动(园内)
幼儿通过绘画、橡皮泥制作等方式来设计“未来皮鞋”,并展示作品,相互交流皇七、活动成效第一次参加这样的活动,小朋友感觉特别新鲜。因此,在课堂上表现得非常活跃。提问接连不断。有个别平时不敢举手提问的`幼儿在此活动中也显得很积极。在一问一答中,幼儿的好奇心得到了满足,也激发了他们进一步探索、学习的兴趣。在幼儿发挥想象力,动手制作橡皮泥的环节中,虽然幼儿没做过立体鞋,做出来的鞋子也不怎么标准。但小朋友得到的是一份温州人的自豪,是一份创造的喜悦。
大班教案 篇6
活动目标:
1.幼儿通过购物游戏,感受自己准备春游物品的快乐。
2.有初步合理的购物计划,并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。
3.体验同伴间关爱的友情,愿意关心别人。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
1.16个小钱包(每个内存放10元硬币)
2.超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表)
3.购物篮若干(16个)
4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)
活动过程:
一.第一次购物
1.引子:上次春游,你们都带了些什么好吃的?这些东西都
是谁给你们准备的? 告诉你们一个好消息,再过几天,我们又要去春游了!这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备春游的物品,行不行?好!那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游,好吗?
2.幼儿第一次购物,教师观察。(主要观察幼儿购物的量是否
合适)
3.讨论:
(1)先数一数,你买了几样东西?
(2)观察讨论个别幼儿的篮子:(带多少比较合适?)
(3)重点讨论:如果外出春游把这些东西都带去,你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。
(4)教师小结:春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多,小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了!
(5)幼儿退货,个别或共同检查。
(点评:活动从生活中选材,但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点,创设了模拟购物情境,大大激发了孩子参与活动的兴趣,也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的'数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。)
二.第二次购物:
1.引子:刚才我们碰到了什么问题?这次购物的时候想想看,你要买多少东西比较合适,而且有些东西必须要带的?
2.幼儿第二次购物,教师观察(重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)
3.讨论:
(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?
(2)找出一个类别相对较全的包,观察讨论。
1/类别观察。
2/重点讨论:哪些物品是必须要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)
3/讨论:餐巾纸有什么用?
为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时,哪种饮料比较解渴?
带些水果有什么用?
(点评:第二次的购物,教师从类别化入手,帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深,了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考,理解物品本身的内涵。)
4/个别幼儿包包检查:你们有没有想到为好朋友准备呀?准备的东西可是要好朋友喜欢吃的?知道你好朋友喜欢吃什么吗?
(3)幼儿再次退货。
(点评:教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,使幼儿理解购物过程的另一种社会价值,不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。)
三.第三次购物。
1.看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿,我么要看一看,想一想,带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好朋友。有点难,能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好!
2.教师发钱,个别指导。(大手大脚的孩子:花钱的时候可要节约一些。)(节约的孩子:你别太节约了,用吧!大方点。)
3.幼儿购物。
4.教师小结:用了几元钱?水都带了吗?给好朋友带东西了吗?真好,春游的时候不仅想到了自己,还考虑了好朋友。下一次,我们要告诉爸爸妈妈:春游的时候让我们自己准备物品,因为我们能准备得很好,说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈准备吗?
(点评:课堂上加入真实钱币的运用,形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师 教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用,幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。)
活动反思:
活动过程中孩子有了足够的自由空间,可以按照自己的意愿进行购买,积极性特别高,同伴间也有了足够的交流,孩子将这次活动的经验同以往相比,归纳总结出如何又好又快的购物,对以后的的良好购物习惯铺好路。
大班教案 篇7
一、活动设计背景
《纲要》中明确指出:"引导幼儿在跳、爬、钻、平衡等各种有趣的活动中,发展动作的协调性。"再从幼儿实际出发,抓住幼儿喜欢游戏的特点,设计了此次活动。这堂体育课让幼儿尝试用身体姿态表现各种"山洞",发展身体的柔韧性,提高身体的控制能力。在自我尝试、同伴相互学习的过程中,不断创造出新的"山洞",发展创造能力。让孩子们能积极参加并体验合作游戏带来的成功与快乐。
二、活动目标:
1、发展跑、钻等技能,增强下肢力量发展身体协调性,灵敏协调地钻过"山洞"。
2、学习高低搭建的方法,发展创造力。
3、与同伴搭山洞,体验团队合作游戏的乐趣。
三、活动准备:
音乐,平坦的`场地。
四、活动重难点:
重点:发展爬、钻的技能,体验同伴合作的快乐。
难点;学习搭建的方法,发展创造力。
五、活动过程:
(一)、开始部分谈话导入,激发兴趣做好热身准备活动。
(二)基本部分
(1)、自由探索搭洞方法教师提出问题,引导幼儿搭建不同的洞(高中低)。教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿,并与幼儿分享。学习搭建方法。
(2)、倾听讲解,掌握钻的基本动作要领,指导学习钻洞的方法和技能。
(3)、大家练习钻的动作。
(三)、同伴互动,合作完成钻山洞游戏1、活动游戏规则:
(1)、必须等前面的人钻进洞,后面的人才能直立依次钻洞。
(2)、洞内幼儿须等前面的人,搭洞才能钻出。
(3)、钻出洞后立即在洞尾处和同伴搭建起自己的洞型。
2、开始游戏教师:小朋友们,让我们翻过这座大山,出发吧。
六、放松、结束游戏
听音乐,放松身体。欣赏舞蹈与老师共舞。
大班教案 篇8
活动目标:
1.学习在老师的引导下按蜗牛的图示进行折纸。并添加辅助内容组成春天的画面。
2.并激发幼儿参与折纸活动的兴趣,感受春天的美。
活动准备:
幻灯片一套,步骤图示一套、范作
蜗牛与黄鹂鸟的'歌曲
幼儿折纸、蜡笔、钩线笔、胶水
活动过程:
一、谈话引出课题
师:“轰隆隆”雷公公把许多小动物叫醒了,把小草变绿了,把小花变红了,那是什么季节来了呀?
春天美不美?美在哪里?(幼儿自由回答)
(出示范作)老师把变成了一副美丽的图画,看我是怎么变的?请了谁?(折纸、绘画的方法,请了小兔蜗牛花……)
这里的许多东西我们都学习过用折纸的方法表示,那么小蜗牛的折法学过吗?今天我们就来学一学。
二、讲解演示
1.出示幻灯片,引导幼儿认真仔细地观察学习
老师每出示一步,先请幼儿讲讲折法,然后演示。对于幼儿讲不清楚或不太懂的地方着重讲解。
重点演示变双三角和变头尾的几步。
2.出示示意图再次演示一遍。
3.变成春天的画:春天不但是小蜗牛出来了,还有许多小动物和花朵,老师也为大家准备了材料,请你先折小蜗牛,然后添加一些你喜欢的东西,可以是折的,也可以是画的,把他们变成一副美丽的春天图。
三、幼儿练习、播放背景音乐
1.提醒幼儿先学习折蜗牛,看清楚每一步的步骤,重点双三角。帮助个别能力弱的幼儿。
2.鼓励幼儿大胆组画,画面干净漂亮。
3.提醒幼儿用胶水先刮一刮。
四、共同欣赏
1.将幼儿作品展示出来,共同欣赏,请个别幼儿说说(用完整的话表达自己的意见)
2.共同整理材料,结束活动。
大班教案 篇9
【设计意图】
活动设计的基础来源于纸,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。
【活动准备】
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】
让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】
一、 说说纸的用途
1、导入:师出示一张纸,说:“小朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)
2、 前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、 你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?
二、 尝试两张纸做纸桌
1、 无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。
2、 集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)
用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法:将纸三折变成“门”型
用折的方法:将纸四折变“W”型
用折的`方法:将纸卷成圆柱型
三、 进一步尝试用两张纸做纸桌
1、 试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?
2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
3、 组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
4、 幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?
四、 师生共同小结
1、 纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。
2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。
3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?
4、 教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。
5、 小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
五、延伸教育
老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上,你能否让完好的鸡蛋立起来呢?什么样的鸡蛋立起来更快些?请孩子们回家试一试。
反思:“给孩子一个空间,让他自己往前走。给孩子一个条件,让他自己去锻炼。给孩子一个问题,让他自己去找答案。给孩子一点困难,让他自己去解决。给孩子一点自主,让他自己去选择”。是呀,就应该多给孩子一些空间和机会,让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习,就是最好的验证。我本来想示范,又一想还是别示范的好,所以我一开始没有做。因此,通过孩子们自己的发挥想象,做出了各式各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有成功,但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。
孩子们的作品让我出乎意料,富有个性、富有创造性。在制作过程中,我不断听到孩子们惊喜的声音:“老师,瞧,我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的,和他们的不一样!”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为,这纸桌是我自己创作的,不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试,不要把孩子们牵的太紧,我认为我这堂课对这一新课改精神进行了成功的验证。
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