【精选】大班教案模板汇编8篇
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目的:
1.让幼儿感受体育活动所带来的乐趣,激发幼儿参加体育游戏的主动性,积极性和创造性。
2.培养幼儿自主运动能力。
3.发展幼儿钻,爬,跳,平衡等基本活动能力。
活动准备:垫子圈滑板竹梯体操棒沙包玩具轮胎若干
活动流程:
创设环境:师生共同布置-->调动身心:做准备操-->基本活动:分散活动-->放松活动:收拾器械-->集中活动-->分散活动
活动过程:
一、设环境:
1.小动物来和我们一起锻炼身体,看那些小动物来了?(1号小狗,2号小乌龟,3号小兔,4号小猴)
2.想一想,小兔最喜欢玩什么?什么器械放在他的场地上最合适?
3.那小狗,小乌龟,小猴他们呢?什么器械最合适他们呢?动一动脑筋,让我们现在一起来帮他们布置。
4.师生布置场地。
二.调动身心:
让我们一起来做准备运动。
三.基本部分:
1.分散活动:小朋友,现在可以去玩了,待会儿,可别忘了拿牌子。
a.幼儿玩器械。
b.出示辅助物:看!小动物为你们准备了什么?你想一想怎么玩?
2.集中活动:讲评小猴(竹梯)和小乌龟(垫子),让幼儿示范不同的'玩法。
3.分散活动:刚才玩的小朋友还可以到其他动物运动场去玩。请你们想出和别人不一样的玩法,谁想的玩法越多越好!
四.放松活动:
1.今天你们都到哪里去锻炼过了?(看牌子)
我们帮小动物一起整理运动器械。
大班教案 篇2
主题活动《快乐的一年》有三个小主题,主题一《一天又一天》,这是个以科学活动为主的主题活动,通过观察、比较等方式让幼儿认识日、周、月之间的关系,发现时间的循环性,有此基础之后孩子就很容易理解年的概念,原来一年是由一天又一天构成的。知道了年的形成之后,我们自然要联系到一个知识点,那就是我们中国的十二生肖的来历,孩子们都知道自己的属相,为什么我属狗他属猪,为什么还有其它的属相呢?通过语言活动《十二生肖的来历》,孩子们知道了我们中国古代关于生肖的传说,也知道了不同年出生的人生肖都不一样,通过朗朗上口的《十二生肖歌》同时知道了生肖的循环性,这一切对于孩子们来说都是新奇的。
主题二《新年礼物》,收到礼物是孩子们最高兴的事,知道圣诞节要到了、元旦要到了,他们都盼望着收到礼物,而通过赠送礼物能帮助幼儿与周围的人建立起关爱和友谊。二这个主题的.活动也比较丰富都是围绕庆祝新年、赠送礼物展开的,孩子们感受到了浓郁的节日氛围,唯一的一个遗憾,因为我总以自己太忙了、累等借口告诉自己“算了算了,麻烦西麻烦,书上有没这个活动”,所有孩子们只能听着故事感受故事主人公之间的友谊,而不能自己亲身体验。这违背了我要引领孩子快乐成长的宗旨。从这里,也可以得出一点,我们老师在运用教材之前必须要分析教材,对教材要有取舍,像这次,我就太跟着教材走了,加上借口众多而剥夺了孩子快乐体验的良好时机,在这里我要好好检讨自己。
主题三《收集东收集西》下个星期的课,在这里我就先不交流,以后有机会在交流。以上是我对两个小主题的简单分析和总结,像前面说的在开展的过程中,我们可能在按教学计划走了,教材运用上缺乏灵活性,在以后的主题活动中我们要努力做到根据幼儿实际需要和兴趣点、关注点来灵活运用教材。
主题《快乐的一年》,让我们首先想到的是一年又要结束了,对于我们大人来说一年当中可能有许多的不如意、无奈,但是在孩子眼里是快乐最多,成长是快乐的、玩是快乐的、学会新本领也是快乐的,这些积极的快乐是值得我们大人去保护和维持的。那么我们老师该怎样去保护孩子的这些快乐,怎样引领他们积极前进呢?希望大家能共同探讨。
大班教案 篇3
设计意图:
音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的.感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的,有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点:感受音乐在生活中的地位和作用
难点:开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。
解决:以游戏法贯穿整个活动。
目标:
1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。
3、积极参与活动,有竞争意识。
工具与材料:
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程:
将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?
(介绍仪式音乐)
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?
3、游戏:猜一猜
二、游戏(了解背景音乐)
错位游戏:感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
大班教案 篇4
活动意图:
5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象,萌发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标:
1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。
2、学习记录、统计,养成主动学习的好习惯。
3、萌发幼儿亲近家乡,喜爱家乡的情感。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点:
寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。
活动准备:
1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。
2、能力准备:具备观察、比较、分析的能力。
3、心理准备:乐群、乐学。
4、材料准备:
①桥的.谜语课件
桥的演变课件
有代表性的桥在城市中的分布位置课件
②画桥、做桥材料
③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图
活动过程:
一、播放"桥"的谜语课件引入主题
谜面:驼背公公,力大无穷,驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。
二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。
三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"
师:很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸,人们从上面走过去很方便,这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥,于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞,石头被挤成桥洞很牢固,这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥,于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥
四、讨论家乡的桥
师:我们家乡恩施也有各式各样的桥
问题一:你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?
问题二:寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置,再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证,并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置,记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。
问题三:分小组统计"自己最喜欢的家乡桥",说一说喜欢的原因。
五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方",小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽,为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。
六、一起动手做桥吧!
途径:
①用身体搭桥
②用画纸设计桥
③选择材料搭桥
活动反思:
一、创设情境 ,引人入胜
《家乡的桥》是一篇抒发作者阔别家乡多年后思乡感情的散文,文章语言优美。在教学中,蒋老师充分利用多媒体创设情境,让师生始终处于小桥流水、美丽水乡的意境之中。如:在理解“缀”时,通过出示单拱桥的石阶图片,让学生有了感官的认识,对“缀”的意思也能充分理解;指导学生朗读“夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!”这句话时,出示单拱桥美丽夜景的图片,学生仿佛身临其境,因此,学生读得自然读得投入;在学习桥名字体时,教师出示了各种字体的桥名,引导学生边读句子边欣赏篆、隶、楷、草四种不同的字体。整堂课通过想象、感受、朗读等方式帮助学生完成对课文的体验,共同去感受美、表达美。可见老师制作及运用多媒体技术的能力较强。
二、抓重点词句指导朗读
这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面,应该是较为成功的。教师首先请学生自由读课文,要求在读准字音,读通句子的基础上,交流“家乡的桥给你留下印象最深的内容”;接着要求默读第三小节,教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容——家乡的桥造型千姿百态以及桥的名称非常有趣,体会课文所要表达的意境之美。由浅入深,层层递进。
当学生朗读完以后,教师能够及时地给予评价,给予鼓励,给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计,使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式,教学过程还不够紧凑,以致教学任务没有按预期完成。
三、关注学生,注重学生的情感体验
在教学过程中,蒋老师始终以学生的兴趣为出发点,如讲到小桥名称时,她给学生讲震龙桥的传说,故事讲得有声有色,学生听得入迷;设计说话训练,试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织,再理解的能力,只是训练的要求还不够明确,没有收到预期的效果。
教师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容,体会作者的思想感情之后,再来体会“长想忆,最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后,就出示这句话,让学生思考作者为什么“最忆家乡的桥?”,从而激起学生的好奇心、求知欲。最后,当上完整篇课文,当学生对文本有了更深入地理解,再出示这句话,让学生读一读,这样,也许会唤起学生与作者的强烈共鸣,情感得以升华,获得的效果会更好些。
大班教案 篇5
活动目标
1. 知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的一种民间习俗。
2. 尝试踩高跷,发展平衡能力。
活动准备
1.每人一副高跷。
2.欢快喜庆的音乐,幼儿学习资源⑥第28~29页。
3.踩高跷录像或挂图,有条件的.活动前观看社区高跷表演。
活动过程
1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗。
(1)引导幼儿讨论,说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。)
(2)出示高跷,激发幼儿活动的兴趣。
2.幼儿尝试踩高跷。
(1)教师带领幼儿随音乐活动全身,重点活动脚腕、膝关节和手腕。
(2)鼓励幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对,一人踩高跷,另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。
(3)幼儿自由交流踩高跷的感受。
3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项(安全)。
踩高跷时将高跷在脚掌处,先站稳保持身体的平衡,然后再尝试走动,在走动的过程中,保持身体的平衡。不要碰到别人,如果身体失去平衡,要及时用膝盖或胳膊撑地。
4.幼儿再次自由练习。
5.游戏“踩高跷”。
6.教师带领幼儿做放松整理活动。
活动延伸
引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28~29页,进一步加强对踩高跷的认识。
大班教案 篇6
活动目标:
1、对探索活动感兴趣,能用自己的方式找出问题的答案。
2、能够记录自己获得的信息,并能大胆讲述自己的发现。
3、了解蜻蜓的外形特征及生活习性。
活动准备:
与蜻蜓相关的材料(图片、录音、标本、电脑课件)活动前布置蜻蜓展
活动过程:
1、参观蜻蜓展
师:今天老师为小朋友布置了一个蜻蜓展,我们一起去看看吧!
2、集体交流
(1)说一说你的新发现
师:小朋友在蜻蜓展中你发现了什么?
(2)提出问题
师:我们已经知道了蜻蜓的这么多秘密,你还想知道蜻蜓的哪些秘密呢?
(3) 解决问题
1) 师生共同解答问题
2)教师记录一些有价值的但当时又无法解答的问题
3、孩子自己选择寻求答案的方式
(1)幼儿讨论
师:我们已经解决了很多问题,还有一些问题没有找到答案,该怎么办呢?
(2)幼儿自由探索寻找问题的答案并进行记录
师:小朋友想到了这么多解决问题的方法,这里老师为小朋友准备了图书、录音、录象、
电脑课件,小朋友可以选择自己喜欢的方式去寻找答案,并把你的新发现记录下来
4、集体交流
(1) 幼儿相互交流通过探索找到的'答案
师:你们找到问题的答案了吗?
(2)说说你的新发现
师:这些问题的答案我们都找到了,你们有新的发现吗?
(3)师生共同小结,鼓励孩子提出新问题
师:今天我们通过自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密,小朋友提出了很多有趣的问题,
有些问题把老师都难倒了,褚老师很佩服你们,除了这些问题你们还有哪些新问题要问吗?
活动结束:
幼儿带着新问题离开活动室,回去继续探索蜻蜓的秘密
师:我们大家一起回去想办法、找答案,然后告诉大家答案是什么,你用的是什么方法。
大班教案 篇7
活动目标:
1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。
2.随音乐演奏,表现乐曲中欢快情绪,对打击乐有浓厚的兴趣.
3.能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏,体验合作的快乐。
活动准备:
1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。
2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
3.乐器:碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。
活动过程:
一、音乐游戏
1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)
2.教师当羊村长,“羊村长”说:“你们好!森林里要开音乐会了,请你们一起参加。”(播放音乐)
二、以故事情节引出乐器
1.播放课件。
——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
——师:大家一起打败灰太狼后,村长准备开个音乐会,以此来庆祝,还有很多丰厚的礼物要送给你们,不过大家要猜出两个关于乐器的谜语,音乐会才能开始。
2.出示谜语。
——谜语一:姐妹一个样,衣服闪闪亮,两人头碰头,叮叮叮叮响。(碰铃)
——谜语二:说铃不是铃,说鼓不是鼓,可摇也可敲,声音特好听。(铃鼓)
3.幼儿自由选择乐器。
——师:你们真聪明,一下就猜出谜底了,那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!
——师:哇!那么多的`乐器啊,你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!
4.教师简单示范一些乐器的用法。
三、尝试不同层次的演奏歌曲
1.第一次尝试:欣赏音乐,给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)
——师:这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)
——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。
师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?
——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作
——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲
2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。
——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:
——出示节奏谱:A段:XXX|XXX|XXX|XXX
①师:“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”
②纠正幼儿节奏上的错误,请节奏打的好的幼儿来展示
③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.
——出示节奏谱:B段:XX|XX|XX|X—
①教师用双脚跳示范节奏,幼儿练习
②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段
③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏
3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。
①交流演奏后的想法
——师:你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱.不清楚.)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响,要控制好音量)
②强调演奏的重点
——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?
③集体用乐器完整地演奏
四、音乐游戏结束
——教师扮演“大灰狼”说:“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。
大班教案 篇8
活动目标:
1、培养幼儿积极思考,大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言,了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣,发展幼儿的观察力、想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
1、观察过下雨天,对下雨情景有一定的.了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程:
1、观看课件中“下雨了”画面,引入活动。
①发生了什么事?
你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)
为什么怕雨?为什么不怕雨?
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?
5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思:
活动中,幼儿的上课积极性很高,对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思:一。活动目标中感受朋友之间要互相帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解,但是在语言表达上有些欠缺,我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我本来认为的教学难点:表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好,孩子们对表演很感兴趣。而且整个表演有序又不失活泼。
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