幼儿珠算教案

幼儿珠算教案（精选10篇）

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿珠算教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿珠算教案 1

　　一、活动目标

　　1、复习“破五进位加”“退位满五减”的拨珠方法，掌握拨珠规律。

　　2、提高幼儿对珠心算的兴趣，培养幼儿动则活跃、静则专注的良好习惯。

　　3、培养幼儿手指的灵活性，促进幼儿左右脑的平衡发展。

　　二、活动准备

　　1、教具：课件，大算盘一把

　　2、学具：小算盘人手一把，水果篮一只，各种水果模型若干，水果、食物卡片若干

　　三、活动过程

　　1、听音乐《喜羊羊与灰太狼》进场，并以谈话引入课题。

　　2、拨珠关：

　　（1）复习《拨珠歌》：幼儿边念边做动作。

　　（2）和音乐比赛闯拨珠关：全盘1—9的拨入及双手1—100的拨入练习。

　　3、珠算关：

　　（1）“过迷林”闯关玩法：以珠算抢答闯关（个别提问）。

　　（2）讲评幼儿珠算情况，并复习凑数、补数。

　　（3）讲解破五进位加、退位满五减的'拨珠方法及规律。

　　（4）看题珠算，记录答案。

　　4、心算关：

　　（1）“赶走灰太狼”：以抢答形式心算“灰太狼”身上的题。（电脑出题、个别幼儿出题）

　　（2）与客人老师互动：客人老师出题于卡片上，幼儿心算，答对可得食物卡片。

　　5、老师小结，请闯关成功的幼儿上火车进入“羊村”。

　　幼儿珠算教案 2

　　材料与环境创设：

　　鞭炮若干，算盘（人手一份），苹果、梨子（每人一个）、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。

　　活动过程：

　　1、游戏“放鞭炮”（学习进位加4的运算法）。

　　（1）激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感：

　　师：再过几天就是重阳节了，是谁的节日？我买来许多的`鞭炮一起和爷爷、奶奶过节，好吗？我买的鞭炮有些不同，你要做出里面的题目才会响。

　　（2）出示鞭炮卡片（9 4）幼儿尝试自己拨珠计算，并说说为什么这样算？

　　集体边讲述边操作理解之后，我们一起来放个鞭炮（乒！乓！）

　　出示鞭炮卡片（7 4）师：请一个小朋友在大算盘上做，你是怎么做的？为什么这样做？（集体拨打），答对之后师：这个鞭炮我们也可以放了。（乒！乓！）

　　出示鞭炮卡片（16 4）师：再请一个小朋友来做，你为什么这样做？集体拨打，我们一起来放放这个鞭炮。（乒！乓！）

　　出示鞭炮卡片（8 4）师：我也来做做，（错误指法），对不对？哪里不对？应该怎样做？（小结：先去再进）（乒！乓！）

　　（3） 师：大鞭炮放完了，我们再来放放小鞭炮。（教师出示小鞭炮并翻开题卡，幼儿按题拨珠）

　　幼儿自由选择拨题，教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。

　　2、游戏“送水果”

　　（1） 找车牌号码

　　师：放完了鞭炮，我们还该给爷爷奶奶买什么礼物呢？（幼儿发散思维）商店离这很远我们要乘车去买礼物，可是这些车没有车牌，不可以在马路上开。（出示红、黄、蓝、绿、橙六辆小汽车）我们先要把车牌号码找出来。车牌号

　　码在哪呢？（出示数字4、7、1、2、9）秘密就在这些数字中。

　　师：红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少？（12479）

　　师：兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位，后面的由大到小（分组说是多少？19742）

　　师：绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前，双数放在后，然后从大排到小（个别说，演示排列法97142）

　　师：还有三辆汽车的车牌在我的卡片上，请你们记住拨入算盘。（教师出示卡片，幼儿记数拨珠）

　　师：找到了车牌，这回可以去买水果了，小汽车准备好了吗？（幼儿倒坐椅子作开汽车状，自由听音乐做开汽车）

　　（2） 游戏：“买水果”

　　师：水果店到了，在每张桌子中间都有装满水果的筐，水果的背面都有一道题，请你们用心算的方法算出来，算对即可买到这只水果。

　　幼儿心算买水果。

　　师：现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧！

　　活动目的：

　　1、 在游戏活动中，理解进位四的运算道理，并能较熟练地进行听题打算盘。

　　2、能积极投入探索活动，操作寻找总结方法。

　　幼儿珠算教案 3

　　目的：

　　学会2-3位数的直加

　　内容：

　　1、定数1的练习

　　2、三位数的拨法

　　3、2-3位数的'直加

　　难点：

　　数位对齐，高位加起的理解

　　准备：

　　《小熊过桥》挂图

　　过程：

　　一、 一二位数分得直加

　　1、 打定数1的练习，定时30秒

　　2、 复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出）

　　3、 练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

　　4、 学习两位数的直加，

　　5、 举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73 53+45 28+51

　　二、 三位数的拨法：

　　1、 提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（幼儿讨论）

　　2、 认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。

　　3、 练习：123 768 444 962 743

　　休息，上厕所，手指操（大拇指是爸爸``````）

　　三、 三位数的直加

　　1、 举例：22+11引出222+111

　　指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。

　　2、练习：151+333 329+120 456+543

　　特例：104+250 350+108

　　四、 游戏：《小熊过桥》

　　五、 心算：

　　1、 进行珠译数训练

　　2、 空拨盘：例：12+5 3+16

　　3、 看盘心算：例：11+6 5+12

　　4、 心算：例：5+11 4+5

　　作业：

　　练习15~17

　　幼儿珠算教案 4

　　教学目标：

　　1.在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。

　　2.掌握定数8的连加减。

　　3.以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点：

　　掌握定数8的连加减。

　　教学难点：

　　在定数8的连加减中寻找拨珠规律。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　1.音乐律动：“平指游戏”

　　2.复习8的合成。

　　物质准备：

　　人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　“手指律动”

　　导语：小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。

　　平指游戏

　　一个手指点点，两个手指剪剪。

　　三个手指插插，四个手指弯弯。

　　五个手指开花。

　　二、基本部分：

　　（一）游戏“照相机”

　　导语：小朋友们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，高兴吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。

　　师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的`风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。

　　（二）复习拨珠——8的形成

　　让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多快乐的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么开心也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？

　　玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）

　　（音乐：郊游）

　　（三）听数拨珠

　　导语：小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信心做对题和它们成为好朋友？

　　师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）

　　那它带来了的是一道什么题呢？(教师给予表扬与鼓励)

　　8+8+…+8=10？

　　师：我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）

　　那它带来的是一道什么题呢？

　　104-8-…-8=？

　　师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！）

　　8+8+…+8=30？

　　结束部分：进行脑算

　　最后，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

　　7添13添23添5

　　活动延伸：

　　导语：老师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友，好不好？

　　幼儿珠算教案 5

　　教学内容：

　　1、巩固并运用直减口诀。

　　2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5

　　教学目标：

　　1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

　　2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

　　教学重点：

　　熟练运用口诀进行唱拨算式。

　　教学难点：

　　进行心算。

　　教学准备：

　　1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。

　　2、相关多媒体教学课件。

　　教学方法：

　　直观教学法 示范、练习法

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　（一）基本功训练

　　1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。

　　2、听数布数两位数。

　　3、看数、看珠 两位数、三位数。

　　（二）教学引入

　　（1）复习

　　①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！

　　②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。

　　③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？

　　小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗？

　　④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。

　　（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。

　　（三）学习新课

　　1、指导幼儿根据问题列出算式。

　　①停车场上停着各种各样漂亮的`汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)

　　②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？

　　③列出算式：7-5=2

　　2、示范、练习拨珠。

　　①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！

　　现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。

　　②教师示范拨珠。

　　唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。

　　③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。

　　3、课中律动《做操》

　　（四）课堂练习

　　1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。

　　①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

　　②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。

　　2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。

　　（五）教学总结

　　教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的.相同点。

　　教师总结：

　　1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。

　　2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。

　　（六）教学反馈。

　　幼儿珠算教案 6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。

　　2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。

　　3、培养幼儿的心算及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、

　　2、音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、

　　3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。

　　【活动过程】

　　一、复习4以内心算：

　　1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的'小动物，引导幼儿怎样去迷宫？(开火车)，及坐火车时要车票。

　　2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。

　　3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。

　　二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成)。

　　1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。

　　(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。

　　(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。

　　(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习5以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。

　　三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。

　　1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢？引出大卡数(数字密码，连线)。

　　2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。

　　3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。

　　四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)

　　1、五只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。

　　2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。

　　五、活动结束。

　　幼儿珠算教案 7

　　一、目的：

　　1、巩固看数拨珠

　　2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。

　　3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。

　　二、准备：

　　大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。

　　三、过程：

　　1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。

　　2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。

　　3、巩固看数拨珠。

　　①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的.`能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）

　　②看数拨珠

　　（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个，并请幼儿在算盘上拨出，随机练习3、5、7等数）

　　（2）：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。

　　4、学习9以内的直加直减

　　①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。

　　②教师出示一道题：3-25=？齐读题后，教师讲解示范。并请幼儿出来示范。

　　③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。

　　④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）

　　5、引导幼儿进行心算。（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）

　　6、“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。

　　①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解方法。

　　②幼儿玩，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。

　　7、“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩。

　　8、带小白兔转移场地玩，活动结束！

　　幼儿珠算教案 8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的团体合作精神，让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

　　2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的.双位数拨珠。

　　活动准备：

　　1、背景图“好味道餐厅”一幅，准备各种水果。

　　2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

　　活动过程：

　　一、组织教学，律动导入进场

　　1、师：Hi!Goodmorningboysandgirls!小朋友们瞧！我是你们的好朋友小熊，你们还记得我吗？今天小熊我呀，想请你们一起去我的`“好味道餐厅”里品尝美味的食物，你们想去吗？OK！那我们现在就出发吧！（播放进场音乐）

　　2、出示“好味道餐厅”的背景图

　　请幼儿观察图片，说说都“看到了些什么？”

　　二、复习9以内的拨珠。

　　1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

　　2、拨入2、拨入6，拨入3、拨入7，拨入4、拨入8

　　三、复习4以内的心算，出示好朋友“多啦A梦”。

　　引导幼儿集体心算，找到“多啦A梦”喜欢吃的水果。（“多啦A梦”只喜欢吃得数为1的水果）。

　　四、复习双位数拨珠，游戏“找珠像图宝宝”

　　1、引导幼儿认读数字一遍，并将数字送给读得好听的小朋友。

　　2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

　　五、4以内的拨珠练习，游戏“摘果子”。

　　1、引导幼儿将掉着的水果摘下来，“水果大，水果香，摘个水果尝尝鲜！”

　　2、将幼儿摘下来的水果给大家一起“品尝”。（幼儿集体拨珠练习）

　　六、“品尝水果”，结束活动。

　　幼儿集体在课室外进行操作活动。

　　幼儿珠算教案 9

　　活动名称：

　　珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目

　　原计划调整、反思

　　活动目的：

　　1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；

　　2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。

　　设计思路：

　　学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。

　　活动准备：

　　1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；

　　2、已认识“”号、“-”号、“=”号。

　　活动过程：

　　调整、反思

　　1、课前练习：复习儿歌

　　指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。

　　2、学习握笔的姿势

　　指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？

　　指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的

　　样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二

　　的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的`中间，然后中指夹住笔，就OK了。

　　指导：教师可检查每个幼儿的`握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。

　　3、认读算式题目

　　指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

　　4、游戏：拔河

　　指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后多练习握笔的姿势。

　　幼儿珠算教案 10

　　教学目标：

　　1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。

　　3、掌握打算盘的正确姿势。

　　4、掌握数字15的正确拨珠指法。

　　5、理解拨入与拨去。

　　教学重点：

　　1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。

　　2、掌握正确的拨珠指法，

　　教学难点：

　　分清上珠、下珠的实际意义。

　　教学用具：

　　教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。

　　教学过程：

　　一、算盘的基础知识。

　　1、谜语导入：(边指着算盘做动作边说。)

　　一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，

　　若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。

　　2、珠算的基本结构。

　　1、《珠算王国》的故事。(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。)

　　2、在打算盘上找一找。

　　3、在自己的小算盘上找一找。

　　4、算盘儿歌。(边说边指)

　　长方框里一座屋，住着上珠和下珠，

　　档把珠儿串成串，定位点在横梁上。

　　5、边听歌谣边闭眼摸一摸。

　　二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。

　　1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？

　　2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。

　　3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。

　　三、坐姿、指法。

　　1、坐姿：

　　小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏？请小朋友们双手扶盘，身坐正。

　　2、指法：

　　珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。

　　小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。

　　指法多，唱支歌，拇指托，食指落，

　　梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐!

　　问题：

　　1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？(拇哥)

　　2、用哪个手指往下拨珠弟弟的`？(二拇弟)

　　3、用哪个手指拨珠姐姐的？(二拇弟)

　　四、学习15的拨珠。

　　1、讲解与示范：

　　小朋友看老师手里是几个苹果？(1个)

　　我们用珠宝宝怎么表示呢？

　　回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了？

　　2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上？(梁上)，我们把它叫做“靠梁”。(练习)

　　清盘，什么叫清盘呢？就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”

　　3、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？(两个)

　　4、三个呢？

　　5、四个呢？

　　6、五个怎么办？小朋友想一想这里是谁今年五岁了？我们用一个珠姐姐就能解决问题了!

　　五、歌谣：

　　1像前壁细又长，1个下珠紧靠梁，

　　2向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，

　　3像耳朵听声音，3个下珠排一道，

　　4向红旗迎风飘，4个下珠全上跳，

　　5像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。

　　六、练习：从左到右全盘练习15拨珠。

　　提示：拨珠时要两手同时拨入。

　　作业：

　　1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。

　　2、记住上珠和下珠的实际意义。

　　3、从左到右全盘练习15拨珠。

【幼儿珠算教案】相关文章：

珠算的心得02-02

《幼儿真好》幼儿教案04-30

幼儿的教案10-19

教案幼儿中班教案02-15

幼儿教案数学中班教案12-23

幼儿跑的教案02-02

纸幼儿教案04-03

幼儿舞蹈教案03-18

溶解幼儿教案02-15