幼儿园关于伞的教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园关于伞的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园关于伞的教案1
活动目标
1．练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。
2．表现某些物体在风中的运动状态。
活动准备
大的绸布一块。
游戏规则
根据风向和风力的变化来变换动作的强度，并鼓励幼儿与同伴合作表演。
玩法：
一、我和风儿赛跑
1．教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑（单腿站立，允许轻轻摇晃）三级四级彩旗飘（可以小跑），五级六级树枝摇（幼儿四散跑），七级八级帽吹掉（教师追逐幼儿跑）出示绸布，请幼儿观察教师的动作"用力挥动绸布"，说说发生了什么情况。（产生了风）告诉幼儿，今天我们要和风儿做游戏。
2．幼儿想象一下自己是某样物体，如：衣服、柳条、风筝等。每位幼儿找一个固定的位置站立。
二、闻风而动
1．幼儿做一个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2．教师用绸布制造风，幼儿根据风向变换做动作。如："柳条"的扮演者可以弯腰、低头；"衣服"的扮演者可以挥动双手等。
3．教师挥动绸布变风向，幼儿变换动作。
教师可再增加风力大小的'要求，如"小风来了"、"大风来了"、"台风来了"、"龙卷风来了"，引导幼儿做出相应的动作变换。鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体，一同游戏。
幼儿园关于伞的教案2
活动目标
1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备
1、经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。
2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
活动过程
（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。
教师：小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。
（二）通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。
1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）
3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。
（1）幼儿看视频，分组练习。
（2）请一组幼儿示范。
（3）跳皮筋比赛。
4、现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组的小朋友跟着老师的`节奏，跳的又快又整齐。
幼儿园关于伞的教案3
活动意图
?纲要》指出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的，大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。布袋是幼儿在日常生活中所常见的事物，且大班幼儿动作的协调性，灵活性有了一定的提高。本次活动的开展，促进了幼儿参加体育活动的乐趣。
活动目标
1了解布袋的不同玩法及游戏规则
2.能够与同伴合作，动作协调地进行游戏
3.体验布袋游戏带来的乐趣
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动重难点
1、重点：了解布袋的不同玩法及游戏规则.
2、难点：.能够与同伴合作，动作协调地进行游戏
活动准备
热身操，布袋，垫子，皮球，创设游戏环境
活动过程
环节一，热身部分。
我站在队伍面前带领幼儿一起做热身操：小朋友们，请像老师一样，踢踢我们的小腿，拉拉我们的小胳膊，原地向上跳一跳。
环节二，教师讲解游戏玩法和规则，开展游戏。
第一步，教师讲解游戏玩法和规则。
教师：小朋友们，今天老师给你们带来了神奇的布袋，你们知道布袋可以怎样玩吗?我请小朋友上来示范玩法。幼儿进行示范。
教师：哦，原来布袋的玩法有这么多。我给你们设计了一个布袋大闯关游戏，游戏的名字叫"神奇的布袋"，老师接下来告诉你们玩法，游戏分为四关，第一关：毛毛虫爬爬爬。
第二关：袋鼠跳跳跳。
第三关：齐心协力运皮球。
第四关：布袋过河。
我将你们分为两组一样多的人数，比一比哪一组更先完成。到终点时，要拿到彩旗再回到起点。
第二步，教师讲解示范游戏玩法。
第一关，毛毛虫爬爬爬。双腿伸进布袋里，将布袋口的绳子系在身上，防止爬的时候布袋掉下来。
第二关，袋鼠跳跳跳。我们站起来，像袋鼠一样跳第三关，齐心协力运皮球。两名幼儿背靠背夹着皮球，不可以用手托着皮球，皮球掉了要捡回去，从掉落的地方开始。
第四关，布袋过河。创设一个小河的情境，幼儿将布袋脱下放入河中当作踮脚石，两两合作，边向前行进边运动布袋。到终点时收回布袋。
第三步，开展游戏活动。在开展游戏活动的时候，教师提醒幼儿：为了防止踩到鞋带，在我们钻进布袋时先把鞋带系系好。教师在旁边指导幼儿游戏并时刻注意幼儿安全。
环节三，整理运动。教师让幼儿手拉手围成一个圆，相互间捏捏肩，锤锤背。并对游戏开展情况进行总结。
活动延伸
幼儿回家把开展体育活动的乐趣向爸爸妈妈分享，并且请爸爸妈妈一起思考布袋还有什么其他的玩法呢。
活动反思
对于大班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的.下肢力量呢？在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
幼儿园关于伞的教案4
“大伞和小伞”这一活动来之与中班的主题：“有用的植物”中“周围的水”这个点。有段时间，阴雨连绵，许多幼儿来园时都撑着大大小小各种各样的伞，有的宝宝还和爸爸妈妈、同伴合撑一把伞，结果，有的孩子发现自己的衣服淋湿了。这是什么原因？
孩子们由此展开了讨论。他们发现由于伞的大小不同，会有不同的结果，合撑一把大伞就不会淋湿，相反合撑一把小伞就会淋湿。由此，活动“大伞和小伞”产生了。
在同龄活动中，小班幼儿学会了根据故事“大伞和小伞”改编了儿歌，中班幼儿理解了故事的内容并能进行讲述，大班幼儿也会根据故事内容进行表演。
孩子积极合作，创编动作，互相帮助，共同完成表演，小年龄幼儿在念儿歌、讲故事的过程中也自然流露出表演的欲望（如做撑伞的动作往前走等）针对幼儿好模仿的特征，教师在活动中为他们创设了各种机会。
目的是让幼儿在活动中进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系，同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”的活动内容，体验合作表演的乐趣。
本次活动共分为三个流程。
(一)回忆交流伞的不同。
(二)发现和感受一些有趣的伞。
(三) 讨论：共同设计一把伞。
老师着重观察大年龄幼儿教的情况及小年龄幼儿的模仿情况。在这一环节中，大年龄孩子能在同龄活动中相互“指点”，那他们面对弟弟妹妹们的疑问能否像老师般的对他们进行指导？
我们往往发现，在孩子的交流中，大年龄幼儿的语言更容易被小年龄幼儿所接受。他们间互动的效果，远胜于成人的语言。甚至超过老师。让哥哥姐姐手把手的教弟弟，在语言和动作的交流中，他们的差异性资源得到有效的互补。
［活动目标］
1、进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系。
2、混龄幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”，体验合作表演的乐趣。
［活动准备］
1、各角色扮演所需要的头饰、实物投影仪、道具“大伞和小伞”
2、活动室有幼儿带来的大小不同的伞。
［活动过程］
一、回忆交流大伞小伞有什么不同
1、出示大伞小伞，引出话题。
（以实物导入，既结合了活动的主题，又符合混龄幼儿的年龄特点，从幼儿的生活经验出发，能让幼儿很快进入活动，产生新问题，从而激发幼儿的兴趣。幼儿会从各自的经验出发从不同的'角度表达对“大伞小伞”的理解）
2、呈现前期孩子们对伞的探索内容（出示各种不同的伞照片）让混龄幼儿相互提问，交流与丰富彼此的经验，并解决一些问题。
教师提问：“假如四个伙伴合用伞时,用的是田鼠的伞，有可能会发生什么情况？”
（孩子们心理上的依恋倾向使他们有问题总是向成人求助，老师应充分利用混龄的优势，在这一环节中，有目的的引导孩子相互启发，尝试学习自己来解决问题，此外，通过这一环节进一步让幼儿体验同伴间的智慧，通过同伴间的互动，扩大求助的范围，并根号的形成经验互补的效果。
3、操作：角色和伞的配对
（鼓励小年龄幼儿进行操作，大年龄幼儿补充调整）
师：梳理并小结大伞和小伞不同的效果。
二、发现和感受一些有趣的伞
（生活中除了这些大小不等的伞，你认为还有哪些伞？如：油布伞、绸布伞、竹编伞、降落伞、等等都是孩子们想不到的，这环节用照片或录象及实物来帮助引导幼儿观察、思考并理解其中蕴涵的意思，初步懂得不同的伞与人们生活的关系。
1、出示照片，请幼儿根据照片讲讲自己所熟悉的是哪些伞。
2、了解这些伞都是出在哪些地方？
3、请一位老师来介绍杭州西湖的花伞。
4、再看一张带斗笠的照片，说说这应该怎么带？
（估计幼儿讨论的过程中有些困难，教学中要根据幼儿的情况及时调整。如果幼儿猜不出进行提示，如：油纸做的伞是什么时代的？起什么作用）
5、表达、欣赏“大伞和小伞”
1）小班幼儿念儿歌
2）中班幼儿讲故事 （实物投影仪投放背景）
3）大班幼儿故事表演 （播放背景音乐）
6、练习表演：
1）小中班幼儿选择角色，跟随大哥哥姐姐模仿学习。（简单的动作与对话）
2）共同表演：选择角色、自由分成若干组。
（这部分教师以引导的方式，让哥哥姐姐带领弟弟妹妹学习表演，通过互相表演，交流幼儿间达到共同学习体验合作表演的乐趣）
三、讨论：设计一把伞
（从对家里的，周围的伞关注到社会上的伞，孩子们在自己平时的生活中接触了伞，但真正了解的并不多，这一环节是让混龄孩子参与设计，鼓励幼儿探索伞的秘密。二是通过交流让幼儿知道不同的伞有不同的用处，所以人们要制作各种材料的伞）
1、大带小商量制作一又好看的伞。
2、活动延伸（师对活动提延伸要求）
活动反思：
1、选材来至于幼儿的生活经验。当孩子们围绕伞进行交流时，大家对平时的日常活动中伞的用处，及伞与人的关系理解非常透彻。活动中能看出孩子们原有经验的再现。
2、老师在设计此活动时，能围绕活动的主题，并根据本班幼儿的个体差异，从三个年龄段幼儿的经验，考虑设计活动的环节.在活动的整个过程中，孩子们在情景中学习、交流、共同发展，活动有成立的价值。
3、根据纲要精神：“以幼儿身心发展的规律，因人施教，”的原则来看，活动的目标定位较清楚，体现混龄幼儿共同幼儿在活动中进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系，同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞” 有混龄活动的价值。
4、整个的活动围绕大小伞的交流于情景游戏的过程中进行，使混龄孩子在愉悦中学习技能，感受活动的快乐。
5、在活动中，混龄孩子的生生互动及师幼互动，情感交融的交流，为活动增添了活力。有效的推动了整个教学活动的发展。
存在的问题：
鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞” 这一点还有待下次活动进行梳理。
幼儿园关于伞的教案5
【活动目标】
1、能用语言表达自己所看到的伞面的颜色及图案。
2、能选择自己所喜欢的蜡笔颜色在图案上进行涂色并撕贴到伞面。
3、积极参与活动，体验操作活动所带来的快乐心情。
【活动准备】
1、多功能室里布置各种各样的伞。
2、蜡笔、已剪好的各种图形等等。
【活动过程】
一、已布置好教室，带领幼儿观察教室的变化，激发活动兴趣。
师：这是谁呀？今天是喜羊羊花伞店开张的日子，让我们一起进去看一看吧。带领幼儿一起欣赏一圈。你们喜欢这些伞吗？这些伞漂亮吗？喜羊羊店里的花伞可真多啊，真漂亮呀。
二、观察各种各样的伞，引导幼儿讨论伞的颜色及图案。
展示几把伞，让幼儿说说。
师：这把伞它是什么颜色的？伞面上有些什么呢？这把伞和它一样吗？哪里不同？它穿的是什么颜色衣服？伞上有什么图案呢？
小结：喜羊羊店里的伞的颜色都不同，图案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定会很好。
三、装饰伞（尝试用涂色与粘贴为一体装饰伞面）
1、师：可是灰太狼先生有点不高兴哦，你们猜猜它为什么不开心？我们一起来问问灰太狼先生吧，（灰太狼：因为喜羊羊店里的伞比我的`伞漂亮，我的伞一点也不漂亮。）小朋友们你们愿意帮助我吗？（愿意）
讨论：我们怎样让灰太狼的伞变得更漂亮呢？进行装饰。
2、引导幼儿用涂色及撕贴方法装饰伞面。
讲解要求：选自己喜欢的蜡笔颜色给图案涂上颜色，要涂满并涂均匀。然后从背面撕下双面胶粘贴到伞面。赶紧动手尝试吧。
3、幼儿操作，教师指导。
四、评价。
幼儿相互欣赏自己装饰的小伞。
师：灰太狼先生看到小朋友装饰的伞可真高兴呀！相信它的伞一定能卖的出去。
师：让我们带着喜羊羊与灰太狼的伞一起出去游戏吧！
幼儿园关于伞的教案6
设计意图：
本次活动设计是根据中班上学期教材，主题《多种多样的伞》这一活动预成的。伞是我们日常生活中最实用、最熟悉的用具，现代的伞多种多样，五彩缤纷，是孩子们生活中不可缺少的伙伴。它伴随着孩子的成长，给他们带来无限的乐趣。开展这一主题是通过各种感官使幼儿喜欢伞，发现伞的不同之处及了解伞在生活中的作用，从而培养幼儿观察事物和探索问题的兴趣。
活动目标：
1、喜欢粘贴画，体验动手制作的乐趣，
2、学习运用布艺、卡纸粘贴画的方法技能，创作装饰画《伞》。
3、在活动中乐于与同伴交流经验，大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、各种各样的伞照片；布置“伞族展览会”。
2、油画棒、勾线笔、彩色纸、固体胶、碎布头。
活动过程：
一、师生共同交流已有的有关伞的经验。
1、师：“小朋友在我们的生活中有各种各样的伞，你已经认识了哪些伞？在什么地方见过？请你给大家介绍一下。”
2、师：“原来小朋友已经认识了那么多的伞，真了不起。听说有一个“伞的展销会”，那里有许多漂亮的伞，有的你们肯定没有见过，你们想不想去看一看？”
二、幼儿看看、说说了解伞的种类及用途。
1、观察、欣赏、交流各种各样的伞。
2、师：请小朋友看一看，找一找你认识哪种伞？一边看，一边想，在哪里见过？可以先和小朋友一起轻轻地说一说。（幼儿离座位，与同伴自由观察、交流。）
3、师：小朋友喜欢这些漂亮的伞吗？（喜欢）
4、教师小结：伞的种类很多，颜色很多，特别的鲜艳漂亮，形状也和以前不同；有方形的、圆形的、动物形的、带花边的、、、、、、伞的用处可真不小，能遮风挡雨、能防紫外线照射等，所以我们都喜欢漂亮的伞。老师自己设计了许多漂亮的小伞，你们看！
三、教师出示装饰伞的范例。
1、提问：老师设计了这么多漂亮的小伞，你知道它们是用什么方法装饰出来的吗？
教师小结：老师想了许多方法设计装饰小伞，有的是蜡笔画、还有的是粘贴画好看极了。
2、小朋友你们想不想当“小小设计师”，给自己设计一把漂亮的小花伞？
师：好！小朋友喜欢哪种装饰伞的方法，就到哪一组去，装饰完后，我们比一比谁的小伞最漂亮！
四、幼儿回座位设计，装饰小花伞。
提出要求：
（1）注意布头、卡纸的色彩搭配。
（2）粘贴顺序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向与画面的效果。粘贴画的幼儿要将材料粘贴在轮廓线内。
（3）运用油画棒装饰伞面，要设计图案，涂色颜色搭配要鲜艳。
（鼓励幼儿大胆设计、有新的创意。）
五、分享交流
1、欣赏作品
师：小朋友把小伞装饰得真漂亮，我们一起把小花伞送到“伞的展销会”上去好吗？（幼儿把作品粘到磁力板上）
提问：你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？
2、作品展览。
展销会上多了这么多漂亮的小花伞，可真美呀！我们一起听音乐跳个伞舞吧！活动延伸：
请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。
幼儿园美术教案伞篇三：幼儿园大班美术教案：美丽的小伞
活动目标：
1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。
2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。
活动流程：
参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。
活动准备：
色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。
活动过程：
一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。
1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？
2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的??；花纹有圆形、长条形等。有的像花、有的像叶子??漂亮极了。这些花纹上下、左右都是对称的。今天老师就要请小朋友来当设计师，每人设计一种伞面来参加展览。
二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。
1、出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的`？色彩是怎样搭配的？画了些什么？
2、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的??
3、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面、左边、右边，用你喜欢的颜色和花纹装饰，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀、美观。还可以用各种几何图形、小草、小花、小动物来进行装饰。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰，因为这些方法你们都学会了，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。
2、根据幼儿的操作情况进行指导，鼓励幼儿在伞面上大胆作画。重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法（找对称点）。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。
四、总结评价，结束活动。
师生共同评价，重点从色彩、花纹来进行评价。并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。
五、活动延伸。
1、安排幼儿把作品中的伞面剪下，布置主题墙饰。
2、在区域活动中，让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合，做成凸形伞面。
幼儿园关于伞的教案7
活动设计背景
去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学习使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
（1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
（2）、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按形状怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的.小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
幼儿园关于伞的教案8
活动目标：
1.能用简单的线条图案装饰画伞
(来自::幼儿园美术教案伞)
2.激发幼儿帮助他人的情感
3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣
活动准备：
水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏
活动过程：
（一）开始部分
故事导入，激发兴趣。
师：小猫和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的电话。小兔家的超市开业，想邀请他们去超市看看。
（二）基本部分
1.欣赏雨伞图片
师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞）你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的.，上面都有什么花纹。
（教师与幼儿一同欣赏）
2.雨伞的用途
师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？（挡雨，遮太阳，挡风）
师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3.故事：
小兔、小狗、小猫来到了草地上玩耍。他们玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，他们什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助他呀？
（给他送雨衣，给他打伞。。。）
教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.幼儿作画
（三）结束部分
1.作品分析
师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
小结：刚才小动物看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢！小朋友应该怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀。小动物说要带我们一起出去玩，你们开心吗？走喽，我们跟着他们一起出发吧。
幼儿园关于伞的教案9
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
一． 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）
二．讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？
2.
（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？
（对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。）
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？
三．教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四．涂颜色
五．展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六．活动延伸：
用橡皮泥捏一个蜗牛
教学反思
在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的.，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
幼儿园关于伞的教案10
活动目标：
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点：
在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。
教学难点：
幼儿改编、创作《小星星的梦》
解决难点的策略：
多媒体辅助支持幼儿的创作活动
教学设计：
一、复习歌曲：
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的`经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
四、小结
幼儿园关于伞的教案11
一、设计意图
海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐欣赏《赶花会》通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。
二、活动目标
1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲aba结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知b段乐句的起止和过程。
2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。
3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的同伴。
三、活动重难点
1、重点：感知乐曲aba结构，感受乐曲既欢快又优美情绪。
2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。
四、活动准备
1、组织幼儿观察过各种花。
2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。
3、电脑动画课件、照像机
4、花朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等）
五、活动过程
（一）创设情景激发幼儿兴趣。
（1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外准备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。
（2）随a段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。
（3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。
（二）欣赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿欣赏）
讨论：花开得漂亮吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的`花，心情怎样？如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？
（三）欣赏b段第1遍。
提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？
欣赏b段第2遍（结合课件b段）。
小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放，用自己的动作来感受一下吧！（幼儿随音乐即兴自由感受）
（四）欣赏b段第3遍，用不同的动作表现花开。
（1）鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模仿。
（2）音乐中的花是随意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频）。
提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受b段乐句的起止及过程。
（3）幼儿合作开花造型，玩照像游戏（幼儿戴花朵头饰）“小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？”（提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞）
（五）欣赏a段第一遍，感受a段欢快情绪。
（1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了？
讨论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什么？
（2）欣赏a段第2遍（结合课件）
小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常高兴。
（3）幼儿表演感受a段欢快情绪。
（六）欣赏第三段音乐
小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听……
问：这段音乐和前面哪段音乐相同？为什么？
小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。
（七）完整欣赏音乐感受乐曲aba结构。
（1）完整欣赏音乐，给音乐起名字。
（2）分角色随音乐完整表演。
幼儿园关于伞的教案12
［活动目标］
1、学习把握音乐活泼跳跃的`性质和独特的乐句结构。
2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
［活动准备］
1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
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