小班数学教案图形找家

时间:2022-12-30 13:39:19 幼儿教案 我要投稿

小班数学教案图形找家

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案图形找家,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案图形找家

小班数学教案图形找家1

  教学目标:

  1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的小。

  2、能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学准备:

  认知准备:认识了圆形、正方形、三角形

  材料准备:幼儿操作材料包(NO12),相应的彩色图形纸,浆糊

  教学重点:

  图形与影子配对

  教学过程:

  一、说说我认识的图形

  出示彩色图形,引导幼儿观察:

  1、你看到了什么?有哪些图形?

  2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、小不同)

  3、数一数:每种图形各有几个?

  二、图形和我捉迷藏

  出示图形的轮廓,引导幼儿观察:图形和我们玩游戏,看,它们藏起来了,猜一猜他们是什么图形?

  三、图形宝宝找家

  1、根据形状和小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

  2、要和彩色的图形宝宝形状、小相同。

  四、幼儿操作

  巡视、指导,助个别幼儿完成作品。

  五、结束活动

  整理学习用品

  教学反思

  幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

  近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:"老师,我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?"。

  我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。

  这种活动形式,对小班的'幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。

  在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

小班数学教案图形找家2

  教学目标:

  继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。

  能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。

  教学准备:

  (认知准备)认识了圆形、正方形、三角形

  (材料准备) 幼儿操作材料包(no12),相应的彩色图形纸,浆糊

  重点与难点:

  图形与影子配对 教学过程:

  一、说说我认识的`图形:

  出示彩色图形,引导幼儿观察:

  1、你看到了什么?有哪些图形?

  2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出:颜色不同、大小不同)

  3、数一数:每种图形各有几个?

  二、图形和我捉迷藏:

  出示图形的轮廓,引导幼儿观察:图形和我们玩游戏,看,它们藏起来了,猜一猜他们是什么图形?

  三、图形宝宝找家:

  根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

  要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

  四、幼儿操作:

  巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。

  五、结束活动:

  整理学习用品

小班数学教案图形找家3

  活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,并能图形特征分类。

  2、愿意参与活动,培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

  活动准备:

  1、图形妈妈、房子背景图三座。

  2、教室内布置草地场景,草地上放有圆形、三角形、正方形娃娃若干。

  3、音乐磁带:碰一碰。活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣。师:“今天老师请来了三位图形妈妈……”提问:你还见过哪些东西是圆形、三角形或正方形的`?

  二、找找看看,说说玩玩。

  1、到草地里找一个喜欢的图形宝宝看一看,与好朋友说一说它的样子。

  2、听音乐带着图形宝宝玩一玩碰一碰的游戏。

  3、观察手上的图形宝宝的颜色说一说,玩一玩。

  4、根据图形特征送图形宝宝回家。引导幼儿说一句话:图形宝宝我送你回家。

  三、送礼物:猜一猜,摸一摸

  1、师:“今天,小朋友和图形宝宝做了游戏,还送它们回了家,图形妈妈夸我们真能干,为我们准备了许多礼物”。

  2、幼儿摸礼物,分享快乐。

小班数学教案图形找家4

  教学目标:

  1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识,能按图形特征分类。

  2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

  3、发展幼儿的观察力和相互合作的`意识。

  教学重点:

  能按图形的特征进行分类。

  教学难点:

  正确区分圆形、正方形、三角形。

  教学准备:

  教具:多媒体课件,圆形、正方形、三角形图形妈妈各一,魔术箱一个。

  学具:圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。

  教学方法:

  情境教学法

  教学过程:

  一、开始部分

  1、组织教学,师幼问好。

  2、引题:今天老师请来了几位图形妈妈,想请小朋友认识一下。现在,我们欢迎图形妈妈的到来。

  二、基本部分

  1、播放课件,引导观察。

  这是什么图形?

  2、摸图形

  老师和个别幼儿从摸箱里摸图形,其他幼儿说出图形的名称,从桌子上找出相应的图形。

  3、游戏:“送图形宝宝回家”

  图形妈妈怎么啦?为什么哭啊?原来它们想它们的宝宝了,我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。

  (1)我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧!再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧!最后我们一起跑到正方形妈妈身边去,看一看是谁先到正方形妈妈身边。

  (2)个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。

  (3)幼儿集体游戏,送图形宝宝回妈妈身边。

  三、结束部分

  1、小结本节内容,讲评幼儿活动情况,提出希望。

  2、听音乐出教室。

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