幼儿园中班健康活动《好玩的气球》教学设计

时间:2024-04-05 15:07:34 教学设计 我要投稿
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幼儿园中班健康活动《好玩的气球》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班健康活动《好玩的气球》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班健康活动《好玩的气球》教学设计

  活动目标:

  1.尝试单人、双人和多人玩气球的方法。

  2.学习和同伴进行“抛接球”和“打排球”。

  3.体验和同伴合作玩气球的快乐。

  活动准备:

  各种颜色的气球、筐子、玩气球时候背景音乐

  活动过程:

一、摸气球,吸引幼儿游戏兴趣。

  1.小朋友站成圆圈,教师拿一个口袋,走到幼儿前面,请幼儿先想一想自己想摸什么颜色的气球,试一试,摸到的气球和自己想要的气球一不一样,如果不一样,该怎么怎么办。(引导幼儿可以和同伴互换。)

  二、吹气球,感受用力吹气让气球变大。

  1.幼儿摸到一个气球以后,把气球吹的不大也不小,然后再把气球口扎起来。不会扎口的,请老师帮助。

  三、玩气球,探索气球的不同玩法。

  (一)单人玩气球。

  1.教师:“气球有什么作用呢?今天我们把气球变成运动工具,怎样玩,才能让我们的身体运动起来?看看谁的玩法最多。”

  2.幼儿用自己身体各个部位探索气球玩法。(教师播放背景音乐)

  3.幼儿展示玩气球的方法。(身体不同部位向上垫气球,拍气球,自抛自接球等。)

  4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐)

  (二)双人玩气球。

  1.教师:“两个人同时玩一个气球,可以怎样玩呢?不用的气球放到筐子里。”

  2.幼儿探索两人玩一个气球的方法。教师播放背景音乐)

  3. 幼儿展示玩气球的方法。(两人互抛互接球,打“排球”,踢足球等)

  4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐)

  (三)多人玩气球。

  1.教师:“请小朋友自由选择伙伴,几个小朋友一起玩一个气球,可以怎么玩呢?”

  2.幼儿尝试探索,教师给予鼓励。

  3.教师:“老师考考小朋友,我们全体小朋友都站在圆圈上,脚不能移动,可以怎么玩气球呢?”

  4.全班小朋友站成一个圆圈,玩传气球游戏。气球传的又快又稳,气球掉下的,就不能参加游戏。

  四、变气球,放松愉悦身心。

  1.教师:“气球真好玩,我们也变成气球吧!请根据我的口令做动作:我来给气球打气,气球越来越大,气球飞起来了,气球转圈了,气球落下来了,气球飞起来了,左瑶瑶,又晃晃,气球变小了,气球飞走了。”

  2.幼儿用舒展的动作模仿气球飞高飞低,左右摇摆,摇摇欲坠的样子进行放松运动。

  活动延伸:区域游戏时间探索气球的不同玩法。

  活动反思:

一、选材适宜,参与兴趣浓厚。

  气球是幼儿最常见的、易得的材料,也是最感兴趣的游戏材料。平时,节日庆祝的时候,孩子们经常用来装饰教室,但是,把气球当做运动工具,这还是第一次,所以,整个活动过程中,幼儿兴趣浓厚,意犹未尽。

  二、层层递进,渗透游戏精神。

  为了激发幼儿的探索欲望,活动中,本人设计“摸气球”“吹气球”“玩气球”“变气球”等游戏,深深地吸引幼儿参与活动。在引导幼儿探索游戏的玩法,展示自己与众不同的玩法后,教师再进行总结,最后,幼儿再次练习。通过先放,后收,再放的形式,引导幼儿学习他人的经验,正如《指南》所说,幼儿的学习,是以直接经验为基础的,在游戏和日常生活中进行的。教师要最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

  三、合作分享,渗透情感教育。

  活动过程中,幼儿从探索担任玩气球、双人玩气球到多人玩气球,表面上看只是变换游戏玩法。实际,本人通过游戏玩法,培养幼儿与同伴交往能力和合作能力。正如专家所说,幼儿期是建立与同伴友善交往的关键期,幼儿园要多组织合作交往的活动,促其社会性发展。

  总之,游戏的过程中,孩子能主动探索各种玩气球的方法,积极参与游戏,他们是快乐的,幸福的,他们的肢体动作和爱游戏的运动天赋得到了释放和锻炼。

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