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幼儿园科学活动教案

时间：2022-03-27 03:55:44 教学设计我要投稿

【精品】幼儿园科学活动教案模板汇总5篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园科学活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】幼儿园科学活动教案模板汇总5篇

幼儿园科学活动教案篇1

科学活动：绳子的用途

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的'活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

　　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。

　　3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

　　活动准备

　　1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等。

　　2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片（课件）

　　3、丝巾一条，几种绕丝的工具。

　　4、记录表

　　活动过程

　　一、了解蚕丝的作用

　　1、出示丝巾后观看真丝织物图片

　　说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）

　　2、教师

　　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝）

　　蚕丝是一种优质的纺织原料。

　　3、蚕丝还可以做什么呢？

　　（1）幼儿猜想后观看真丝织物图片

　　（2）幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

　　二、交流讨论蚕丝的来历

　　1、谁知道蚕丝怎么来的？

　　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的保护体）

　　2、观看有关养蚕图片

　　3、教师

　　三、抽丝活动

　　1、观看录像，初步了解抽丝方法

　　（1）想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？

　　（幼儿猜想抽丝的方法并实践）

　　（2）小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）

　　（3）请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。

　　教师：

　　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，

　　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。

　　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

　　2、指导幼儿抽丝

　　师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。

　　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。

　　（1）摘乱丝（看录像）

　　提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？

　　（个别幼儿操作）。

　　（2）制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。

　　这个溶液是小苏打溶液。

　　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

　　由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。

　　（3）浸泡：

　　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。

　　浸泡时间大概为1分钟。

　　（4）挑丝头抽丝：

　　师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行，并找到丝头。

　　（5）有什么好的方法？

　　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）

　　请看蚕丝的录像。

　　3、幼儿示范抽丝

　　学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的.蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。

　　4、指导缠绕

　　当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。

　　（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）

　　5、幼儿小组抽丝活动

　　（1）现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：

　　比一比哪个小组抽的好、抽的长；

　　安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中材料。

　　（2）幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。

　　四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。

　　1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，

　　出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。

　　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。

　　3、教师

　　我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，

　　是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。

　　古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。

　　活动延伸：

　　1、测量蚕丝长度并作记录。

　　2、相关知识与其他幼儿共同分享。

　　3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。

　　4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。

幼儿园科学活动教案篇3

　　【设计意图】

　　影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探索光影变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象；感受科学奥秘；体验科学探究的乐趣；认识到科学给人们生活带来的方便与快乐；从而形成积极探索、热爱科学的.良好品质。

　　【活动目标】

　　1.让幼儿感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了解影子与人们生活的密切关系。

　　2.引导幼儿通过一系列观察实验活动，积极有兴趣地探索发现“物体挡住光，就会出现影子”。

　　3.探索发现影子的变化与光和物体的位置变化有关。

　　【活动准备】

　　多媒体、台灯、小熊、各种形状纸、水彩笔等。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生，通过演示发现影子与光和物体，三者之间的关系。

　　老师给小朋友带来一只小动物，看看是谁？(小熊)

　　演示1.（开灯）看墙上有什么？（小熊的影子）。关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。

　　演示2. 开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面挡住光，才会有影子)。

　　小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西挡住光，也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体挡住光，才会有影子。小熊挡住光就有小熊的影子，小朋友挡住光就有小朋友的影子，老师的手挡住光就有手的影子。

　　请小朋友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请小朋友说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子）。

　　二、改变光的位置，或者改变物体的位置与姿势，观察影子的变化。

　　（出示小熊）先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么?

　　小结：光的位置变了，影子就变了。

幼儿园科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、和幼儿讨论虫虫的分类方法，培养幼儿的逻辑思维能力。

　　2、能用不同的图形标志，来表示虫虫分类的方法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　各类虫虫的模型及图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片让幼儿说出他们的名称。

　　二、提出问题：你能用什么方法给这些虫虫分类，让同一类的在一起？幼儿讨论后回答。

　　请幼儿分组说出分类的理由和方法。

　　崔童：按好的虫虫和坏的虫虫分。

　　范进祥：好虫虫叫益虫，坏虫虫叫害虫，应该是按照益虫和害虫分类。（崔童同意，其他几个小朋友也同意这个分法。）

　　于江茗：我想按照白天活动和晚上活动的虫虫分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

　　郝琰泽：有长的大的和长的小的虫虫，可以按大小来分。

　　孔嘉源：按照嘴的不一样来分，有的用嘴吃东西，有的用吸管样的针来吃东西。

　　张一佳：按照有翅膀和没有翅膀的来分。

　　刘嘉露：可以按会飞的和不回飞的分。

　　郅媛：按有退的和无腿的虫虫来分。

　　范进祥：有水里的虫虫，是蜻蜓的幼虫叫水泵子，可以按水里的和陆地上的虫虫来分。

　　三、教师总结出好的分类方法。

　　幼儿动手操作：按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。

　　活动反思：

　　这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中，孩子们分类的方法多种多样，因为老师没有事先给与明确的方法和答案，幼儿思维没有受到限制，所以他们的思路开阔，想出了很多的分类方法，几乎每个幼儿都有自己的分类方法：有的按会飞的，不会飞的；发声和不发声的；有腿的，没有腿的；大的，小的；益虫，害虫；昆虫、非昆虫；白天活动的，晚上活动的由此可见，没有局限的问题答案，更能培养孩子的思维能力。

　　分类的方法有了，接下来就是看幼儿的实际应用情况，在操作的环节，幼儿都能按照自己的方法给虫虫进行分类，大部分幼儿都采用了画认识的.虫虫时的方法，将一张纸对折分成两块，按折痕画上中线，一边表示一种。但是在表示分类结果时，一部分幼儿说不会画，这时，我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳，一个月亮。我问他是什么意思，他说：我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫，月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类，她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀，表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个，这种方法引起了大家的一致赞同：既好看又好画。由此，引出了很多的表示图，如：按有腿的和无腿的分，有腿就画上腿，无腿画上Ⅹ；会跳的不会跳的；有翅膀无翅膀的操作、分类，设计表示图活动，为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了准备。

幼儿园科学活动教案篇5

　　活动分析

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。

　　活动目标

　　1．在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

　　2．能够及时交流，逐步提高相互协作、商量的`能力。

　　3．在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。

　　活动准备

　　1．知识储备：提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例。

　　2．物品准备：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等，记录纸人手一份。

　　活动过程

　　一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来

　　1．启发幼儿通过猜测、操作验证的方式，将可以站起来与不能站起来的物品进行分类。

　　(1)猜测。

　　你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管、竹签等不能自己站起来，瓶子、书、积木等能自己站起来)