幼儿园科学活动会变颜色的水教案

时间:2022-05-07 11:19:57 教学设计 我要投稿

幼儿园科学活动会变颜色的水教案(精选6篇)

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园科学活动会变颜色的水教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园科学活动会变颜色的水教案(精选6篇)

  幼儿园科学活动会变颜色的水教案 篇1

  活动目标:

  1、 认识红黄绿,感受色彩美。

  2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

  活动重点:认识红黄绿,感受色彩美

  活动难点:能找到对应颜色

  活动过程:

  一、引出活动

  教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

  二、寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

  1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

  先请幼儿说说身上小圆的`颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

  2、游戏“大灰狼来了”

  (1)(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

  (2)提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

  小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

  三、大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

  幼儿园科学活动会变颜色的水教案 篇2

  一、设计意图:

  本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱,喜欢玩水的特性,设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识,安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣,积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的,特别考虑到孩子自主性的培养。

  二、活动目标:

  1、能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。

  2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。

  3、能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。

  三、活动准备:

  1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)

  2、四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)

  3、三色卡每种颜色四张。

  四、活动重难点:

  重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的`对颜色进行分类与辨别。

  难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。

  五、活动过程:

  (一)活动导入

  1、今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

  2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

  3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

  (二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃

  1、刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)

  2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

  3、幼儿操作摇瓶娃娃

  4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

  (三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类

  1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

  2、检验是否有瓶娃娃送错家。

  (四)引导幼儿探究水变色的原因。

  1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

  2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)

  3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

  (五)变色游戏

  1、小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

  2、老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

  3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

  4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

  (六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

  幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

  活动目标:

  1、对物体下落现象感兴趣。

  2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

  3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

  活动准备:

  1、幼儿游戏材料人手一套。

  2、教师演示用具一套。

  活动过程:

  1、出示各色纸宝宝,区分红、黄、绿三色。

  2、幼儿探索,观察各种纸宝宝下落的轨迹。

  3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

  4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

  5、教师设疑:想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

  6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

  延伸活动:

  观察其他物体下落的轨迹。

  幼儿园科学活动会变颜色的水教案 篇3

  活动目标:

  1、发现颜色混合后的变化。

  2、训练幼儿对颜色的感知能力。

  3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

  2、贴绒教具:红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

  3、记录资料每组一份,各种颜色小卡片若干。

  活动重点:

  让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色,并能用语言和符号记录实验结果。

  活动难点:

  幼儿在混合某种颜色的过程中,需要不断调整原来颜色的比例。

  活动过程:

  一、情景导入:讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇,激发幼儿的实验兴趣。

  1.教师一边出示贴绒教具一边讲述:“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小红掉进了黄色染缸,小黄掉进了蓝色染缸,小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬,好不容易爬出来了,结果却谁也认不得谁了。为什么?”(形象直观的小兔教具,抑扬顿挫的语言表达,一下子把幼儿带到故事情景中,引起幼儿的好奇)

  2.“小朋友猜一猜,小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色?小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色?小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色?”(用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣)

  二、通过示范实验,验证幼儿的部分猜想。

  教师:“刚才小朋友们有各种猜想,究竟谁猜对了呢?我们来做个实验。”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中,摇匀。(教师做示范实验,在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例,直到变成所要的颜色)

  “变变变,小朋友们看好了,看,红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色?”“那么,小红掉进黄染缸后变成了什么颜色?你猜对了吗?”(神秘的语气,颜色的变化,激发起幼儿动手实验的积极性)

  三、指导幼儿动手操作,探索颜色的变更。

  1.师:“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗?是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀?老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色,请你们选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

  2.教师讲解操作时注意事项

  “现在,请小朋友也来变颜色,好不好?不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作,教师指导操作,并注重引导幼儿记录操作成果。(亲自动手,幼儿的动手能力才能得到发展,同时调动起幼儿探索的积极性)

  四、通过说说颜色的变更,帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。

  1.教师:“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色?小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色?”

  2.幼儿说一种,教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上,中间用粉笔填上“+”和“=”。

  红+黄=橙;黄+蓝=绿;红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橙色画橘子;黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  (形象的语言,简单的符号帮幼儿学会记录实验成果)

  五、延伸活动:通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的'感知力。

  教师:“小朋友们见过彩虹吗?它有几种颜色?它漂亮吗?小朋友的衣服是一种颜色吗?我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天,小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色,现在我们来画一朵盛开的花,将你们调出的颜色涂在花瓣上,变出一朵美丽的七色花。看一看,你的七色花和小朋友的一样吗?谁的七色花涂得最美呢?”(延伸活动让幼儿变出更多的颜色,进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性)

  活动反思:

  孩子爱听故事,特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合,把幼儿带到故事情景中,引起幼儿的好奇,激发幼儿的学习兴趣。

  孩子喜欢新奇,把实验融入魔术中,让幼儿亲自操作,从而体验颜色变化的乐趣。

  幼儿园科学活动会变颜色的水教案 篇4

  目标:

  1、在老师的引导下,注意水的颜色变化,并对此现象产生好奇。

  2、尝试往水里滴颜料。

  准备:

  1、毛笔若干,各种颜色的水粉颜料。

  2、一杯已变色的水;六只洗净的`透明玻璃杯,内装干净的水。

  过程:

  1、出示一杯已变色的水,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们猜王老师给你们带来了什么?(幼儿自由猜测)

  2、再出示一杯干净的水,进行变魔术。

  (1)师:看看这又是什么?水是什么颜色的?那那杯水怎么会有颜色呢?(幼儿自由发言)

  (2)师:王老师会变魔术,可以将这杯水也变成有颜色的,你们想不想看看啊?

  (3)师“变魔术”,分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边看边说水的变化。

  3、出示第二杯清水,请个别幼儿上来变魔术。

  师:刚刚这几位小朋友学的真棒啊!可以将透明的水变成有颜色的水,你们想不想变一变。

  4、交代要求分成四组操作,并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料,其他幼儿观看颜色变化。

  5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上,一起欣赏变色后的水。

  师:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你们变成有颜色的水了,我们来看看,你们都把水变成什么颜色了?

  6、出活动室,观察水池里水的变化。

  师:原来水会变颜色,那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧!

  幼儿园科学活动会变颜色的水教案 篇5

  活动目标:

  1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化,对色彩的变化产生好奇。

  2、体验玩色的趣味,感受色彩的美。

  活动准备:

  1、透明塑料瓶每人2个内装清水,其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。

  2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份,棉签、摸布若干。

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  师:最近老师学会了一个魔术,很想表演给小朋友看,你们想看吗?

  二、初步体验玩色的乐趣

  1、感受色的出现,激发玩色的兴趣。

  (出示瓶子):瓶子里的`水有颜色吗?让我这个魔术师来变一变吧!摇摇摇——变变变

  提问:变出了什么颜色?

  刚才我是怎么样变的?变的时候念了一句什么魔语?(摇摇摇——变变变)

  2、惊喜色的出现,体验玩色乐趣。

  鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子,增添玩色的乐趣。

  3、说说色的美丽,拓展想象空间

  提问:瓶子里的水变成了什么颜色?

  想一想,什么颜色还可以变出什么东西呢?

  三、尝试配色,感知体验的变化。

  1、引导配色,感知色的变化。

  这些水还能变成其他颜色吗?让我再来变一次魔术。

  瓶子里的水变成了什么颜色?(出示颜料、棉签,教师操作,将颜料涂上瓶盖上,再把它拧紧,摇摇摇、变变变,瞧!变出什么颜色啦?)

  我的魔术是怎么变出来的?(除了说摇摇摇、变变变外,它还有一个秘密?秘密就藏在瓶盖里呢!)

  2、尝试配色,体验色的变化。

  鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。

  协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。

  四、梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密。

  你变出了什么颜色?是怎么变出来的?(你在里面加了什么颜色呢?原来X颜色和X颜色变成了X颜色)

  将颜色宝宝分类摆放,并简单疏理。(帮助相同的颜色宝宝送回家)

  幼儿园科学活动会变颜色的水教案 篇6

  【活动目标】

  1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现手电筒的光线照射在红色的水上,水会变颜色。

  2、乐意用语言表达观察到的现象。

  【活动准备】

  1、各种颜色的水,透明杯子、手电筒。

  2、记录单一手一份。

  【活动过程】

  一、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。

  出示一杯红色的水,引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色?

  师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?

  师:这有一杯红色透明的水,老师准备了一个手电筒,你们看猜猜看可以用来做什么?

  二、教师示范小实验:观察:手电筒照射在水上,水的'颜色有什么变化?

  师:现在老师把手电筒照射在水里,看看有什么变化?师生一边观察一边发现

  师小结:手电筒照射在水面,水折射红色的水会变颜色。

  三、介绍材料。

  (一)教师出示装有各种颜色水的杯子。

  师:刚才老师用手电筒照射红色的透明水,水会变颜色。如果灯光照在其他颜色的水上,水会有什么变化呢?

  (二)介绍操作方法,每人准备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒,一张记录纸。请幼儿观察水的会变成什么颜色的?

  (三)出示记录纸,介绍记录的方法。

  四、幼儿实验,记录实验结果。

  1、幼儿记录实验结果。

  教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

  2、幼儿讲述实验过程。

  我们一起来看看实验结果,手电筒照射在各种颜色的水上都会变色吗?如果会变色,会变成什么颜色?

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