幼儿园宽容品格教案:谁做得对

作者:聚优时间:2017-06-06
教学形式:团体或小组教学。 活动目标:1、会使用“对不起,没关系”等礼貌用语。2、能够分辨他人礼貌行为的对与错。活动准备:教师录制情景剧。1、情景一:教师录制一段生活中小朋友发生争执的片段

2、情景二:教师录制一段大班小朋友运用“对不起,没关系”等礼貌用语解决伙伴间摩擦的片段

3、教师录制小朋友之间发生摩擦的情景片段

情景三:一个小朋友不小心把另外一个小朋友撞倒在地上。

情景四:一个小朋友不小心把水洒到了另外一个小朋友的身上

情景五:两个小朋友在争抢一本书

4、品格幼儿图片:笑脸、哭脸的贴纸

基本过程:

一、导入活动

教师播放准备好的录象片段“情景一和情景二”,请幼儿分辨两个片段中人物行为的对与错,导入活动主题

二、关键步骤

1、看完录象后教师提问:为什么“情景一”中小朋友的行为是不正确的,“情景二”中小朋友的行为是正确的?为什么“情景二”中的小朋友能快乐地成为好朋友呢?(引导幼儿说了在情景二中大家使用了“对不起,没关系的”礼貌话语)

2、教师播放几个准备好的无声录象片段,(是小朋友之间发生磨擦的情景)请小朋友为情景配音,引导幼儿用“对不起,没关系”等礼貌话语解决伙伴间的磨擦。

3、行为判断练习(参见《品格教育》幼儿用书)

请幼儿在正确的情景图片上贴“笑脸”,错误的情景图片上贴“哭脸”

三、结束活动

四、请幼儿欣赏自己贴上笑脸的图片,活动自然结束

活动延伸:

1、音乐活动:创编《对不起,没关系》律动,体检宽容给自己带来的快乐。

2、社会活动:带领幼儿到大班的活动现在 ,让幼儿感受大班哥哥姐姐在活动中表现的谦让与宽容。

活动反思

1、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?

2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?

3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?