小班第二学期班级计划

作者:聚优时间:2017-01-03
一.情况分析

(一)幼儿情况分析

新的一学期又来临了,这学期我们又增加了一位新生,使我们的人数增加为28位。经过一个学期的培养,孩子们在生活自理、运动能力、学习适应等方面有了很大的进步,但在交往方面的能力较弱,常常出现抢玩具、推人等举动,他们不会相互表达自己的愿望,表现出独生子女的某些弱点;孩子们的语言表述能力及倾听习惯较差,表现为别人在讲时不爱听,轮到自己讲时又不会讲,语言欣赏能力较弱、规范的词语不丰富。

(二)家长情况分析

上学期在家长的支持下,使各项工作得以顺利开展。我们班幼儿家长的文化程度都比较

低,但对幼儿的希望却很高。各类兴趣班都积极让孩子参加,但对于在家里如何指导孩子却缺乏教育方法,很多家长对于孩子的行为要么听之任之、要么采取哄骗打骂的手段,总的说来,家长们对孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知识方法教缺乏。

(三)测查情况分析

我们对上学期的幼儿发展情况进行综合分析,绘制曲线表来进行分析找出它的优势及薄弱之处,以便有针对性地加以调整,并根据分析来制定下学期的计划,使我们的工作能顺利有序地开展。

从评估曲线表来看,具体各项指标分析如下:

内容 生活自理能力 运动协调能力 游戏规则意识 语言表达能力 艺术表现能力

好 52% 63% 19% ★30% 22%

一般 37% 37% 50% ★37% 52%

没达到 11% 33% ★33% 26%


分析情况:

〈一〉发展较好

1.运动方面:63%的幼儿的动作发展良好,四肢能协调自然的活动,而且乐意参加各项运动类活动,这项内容在整个测试中达到了最高分数。

2.生活自理方面:从表上看优秀达到了52%,这主要在于老师仔细的教,对孩子不包办代替,每天要求他们自己的事自己完成的结果。现在幼儿大多会自己做自己的事,如自己穿衣,自己吃饭,自己大小便等等。

〈二〉薄弱方面

1.语言表达方面:有33%的幼儿没有达到要求,孩子们的语言还停留在简单的字或词,而很少有完整的句子表达,往往使用叠字如:猫猫、狗狗,这其中有家长的原因,他们往往在与孩子讲话时无意识的使用了这些孩子话,造成孩子们的词汇积累滞后,而且带有自己的乡音,所以在普通话方面也不够准确,回答问题时语句不连贯。在倾听的习惯上,也表现出许多不良的习惯如别人在讲时爱插嘴、不要听别人的讲话等。

2.游戏规则方面:孩子们喜欢游戏,但对游戏的规则意识较薄弱。我班的孩子还处在自我为中心阶段,他们的自我意识很强,常常不考虑集体必须遵守的规则。

二.班级重点

本学期我们根据本班的实际情况,将把语言欣赏及倾听习惯的培养作为重点,并结合教学内容,使本班幼儿的语言水平、倾听习惯得到提高,为学习其他知识打好基础。

三.本学期的总目标

1.有独立做事的信心,会正确的洗手,穿脱衣服,自己用餐、喝水。

2.主动接受成人的指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与老师、同伴共处的快乐。

3.会主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语,在成人启发下能帮助他人。

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4.爱护玩具和物品,学习收拾与整理。

5.了解身体主要部分的简单功能,知道避开日常生活中的危险。

6.对体育活动感兴趣,尝试用各种材料和器械活动身体,学习一些基本运动方法。

7.喜欢观察周围环境中不同的物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异。

8.愿意并能安静的倾听同伴说话,不随便插嘴。

9.喜欢欣赏文学作品,对文学作品的语言感兴趣,能初步感受文学的语言美。

10.用普通话表达自己的意思。
11.喜欢做音乐游戏,能感受游戏中的节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。

12.尝试用多种材料和工具,运用画、折、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体的粗略特征,并作简单想象,体验乐趣。

三.措施和途径

通过二期课改的精神,本学期我们根据《课程指南》中的---“幼儿的发展为本”的理念,努力为每一位幼儿提供一个良好的机会和空间,从而促进每一位幼儿的各方面全面的发展。

(一)一日课程

1.生活活动

(1)创设良好的环境,增强幼儿的自理能力。

(2)学习自己的事情自己做,对不会做的事情愿意学习。

(3)养成饭后漱口的习惯,知道从小要保护牙齿。

(4)家园合作对幼儿的生活自理能力作必要的指导。

(5)让幼儿在各项生活活动中不断积累共同的生活经验,逐步形成各种良好的生活习惯。

(6)适应集体的生活,学会和同伴交往。

2.运动活动

(1)掌握基本的体操,学会听口令。

(2)学习各种运动技能跑、跳、钻、滚、爬、平衡、抛接、投掷等,并使自己身体协调发展。

(3)利用各种材料和器械进行活动,尝试一物多玩,在游戏中获得乐趣。

(4)尝试新的、有趣的活动规则,并遵守游戏的规则。

(5)不做危险动作,接受成人的生活经验。

3.学习活动

(1)走进自然,学会观察,了解物体的变化和自然现象的变化。

(2)激发幼儿的认知兴趣,引导幼儿去发现周围的各种变化。

(3)关注每一位幼儿在活动中的表现,鼓励幼儿大胆探索。

(4)初步了解乱扔垃圾的害处,养成不乱扔垃圾的好习惯。

(5)让幼儿愉快地参加计算活动,培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。

(6)喜欢欣赏儿歌、故事等文学活动,不断丰富词汇。

(7)喜欢倾听别人的讲话,不乱插嘴。

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(8)培养幼儿对音乐的兴趣,能随音乐节奏自由动作。

4.游戏活动

(1)喜欢游戏并主动参与活动,感受快乐。

(2)丰富区角活动内容,增强幼儿的动手能力,使幼儿积极参与活动。

(3)鼓励幼儿尝试、探索各种游戏玩法,培养幼儿的创造力,想象力。

(4)保证幼儿的游戏时间。

(二)环境创设

1.教室墙面布置:根据主题,的开展及幼儿的生成活动,师生共同布置主题墙(板)并请幼儿家长共同参与收集资料,充分体现师生互动、生生互动、家园互动性。

2.家园联系栏:向幼儿家长宣传、指导科学育儿的知识经验,了解幼儿在园的一日活动、学习、游戏情况,了解幼儿的身体健康情况等,每月调整,及时互通信息。

3.师生共同收集废旧物品,准备区角活动材料。

4.家长参与创设环境:自然角、主题活动。

(三)课题与主题研究

1.积极参加幼儿园园本课程与探索型主题活动的研究。
2.每阶段制定主题内容,确定目标。

3.根据班级出现的情况,有针对性的进行案例研究.。

(四)家长工作

1.做好家访、随访工作,新生工作,与家长保持沟通联系。

2.通过家园联系之窗,及时和家长联系、沟通,了解每一位幼儿在园、在家的情况。

3.定期召开家长会、家长学校,使家长及使了解最新的幼教动态。

4.做好亲子活动、庆六一活动、春游活动、家长开放半日活动等。

(五)个别幼儿工作

1.有1名新生,指导她尽快赶上同班幼儿,并使她喜欢自己的老师,同伴,快速适应幼儿园的生活。

2.制定本学期的个案指导计划,制定学期目标、措施,用正确的方式引导其健康的发展。

A.王敏智小朋友在学习习惯、同伴相处方面较弱项,而且发现她十分注重自己的外表,对于学习却不怎么有兴趣,试想

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通过个别指导,使她将兴趣转移到学习上来,并使其各方面的能力得到提高。

B.梅诗婕小朋友活泼好动,个性开朗,喜欢听表扬的话,能大胆的参加活动,但行为习惯较差,说话吐字不清,稍有口吃,在吃饭方面比较挑食,活动时动作迅速敏捷,喜欢凑热闹,自我控制能力较差,喜欢模仿别人,没有是非观念。在父母的教育方式上也存在着不一致的现象。五.主题活动安排

2---3月份:好吃的食物、冬去春来

4月份:五颜六色

5月份:我真棒

6月份:夏天真热

六.大活动安排

3月份:亲子活动

4月份:春游

6月份:六一亲子活动